SECUENCIA DIDACTICA “LOS ÁRBOLES DEL JARDIN”

JARDIN N°922

SALA MULTIEDAD 4 Y 5 AÑOS

DOCENTE: RACEDO, VANESA

SECUENCIA DIDACTICA   “LOS ÁRBOLES DEL JARDIN”

Duración: Desde el viernes  13 de mayo  hasta el 10 de junio   (17 días hábiles)

Objetivos: Que los niños:
* organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

* conozcan,  valoren  y cuiden a los árboles.

* diferencien distintos tipos de árboles.

CONTENIDOS:

El ambiente natural y social: Los seres vivos, las plantas
* Reconocimiento de diferencias entre los árboles (tamaños, tallos, formas)
* Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas colores, bordes, semillas, hojas, etc.)
* Observación de los cambios en las plantas a lo largo del año y a lo largo dela vida.
* Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (dibujos, dictados al docente, fotografías)
* Inicio en el uso de instrumentos sencillos: lupas.
* Respeto y cuidado de los seres vivos.

POSIBLES ACTIVIDADES:

*  A partir de una imagen de un árbol conversar  para indagar los conocimientos previos de los niños

¿Ustedes tienen árboles en casa? ¿En nuestro jardín hay árboles?

¿Por qué los árboles son tan importantes?, ¿Qué  nos aportan?

¿Por dónde respiran las personas? ¿Y los árboles ¿Por dónde se alimentan las personas? ¿Y los árboles?

. ¿Qué animales viven en los árboles? Algunos sólo lo visitan ¿Para qué? ¿Qué le brinda el árbol a cada uno?

¿Qué pasaría si no tuviéramos árboles?

* Observar con lupas  en el patio del jardín a los árboles. Se les propondrá convertirse  en detectives y   mirar con “ojos observadores” a los árboles, tocar los árboles suavemente para no dañarlos, observamos en qué lugar del patio están, cuáles son sus partes, sus colores, su tamaño, como se unen a la tierra, formas de sus hojas, textura de su tronco, etc.  

Ronda de intercambio sobre lo observado ¿todos los árboles son iguales? ¿En qué se diferencian?  ¿Cuáles son sus partes?  Las hojas, tallos, copa, son del mismo color? ¿Tienen el mismo aroma? ¿Tienen la misma forma? ¿Tienen la misma altura? ¿Tienen flores? ¿Todos tienen hojas?

* Invitar a la mama de sala amarilla para que nos informe como se llama cada árbol, sus características  y los cuidados específicos que necesitan?  

* Dibujar un árbol, escribir el nombre de  sus partes (raíz, tronco, ramas, hojas)

* Presentar una imagen de un árbol en cuya corteza  alguien talló un corazón con iniciales. Preguntamos: ¿Qué está mal en esta imagen?¿Qué otra cosa le hacen mal a los árboles?¿Cómo podríamos ayudar a protegerlos?

[pic 1]

*Realizar en madera a través del dictado de letras  carteles con los nombres de los árboles.

* Proponer a algunos papas de la sala representar con títeres   la obra: "El árbol que no quería morir" Observar la presentación, reflexionar luego de la obra sobre  el problema de la tala de árboles, los sufrimientos de los árboles que son cortados y de los animales que conviven con él.

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