Secuencia didáctica: Los materiales

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Materia: Ateneo de las Ciencias Naturales

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Estudiante:  Carabajal Diego

Área:   Ciencias  Naturales

Tema:   LOS MATERIALES  ,

Y EL CALOR

Año:   5º AÑO

Docente:

Secuencia didáctica:   Los materiales

Docente: Carabajal Diego

Curso: 4to EP

Contenidos:

Propiedades de los materiales

La conducción del calor. Materiales conductores y aislantes.

Objetivos:

• Describir los fenómenos que observan.
• Hipotetizar a partir de información brindada. Verificar y argumentar sus hipótesis.
• Comprender que los objetos están fabricados con determinados materiales por una razón.

• Comprender que los materiales poseen propiedades que permiten su utilización con

fines específicos

• Que puedan reconocer que hay buenos y malos materiales de conducción.

Fundamentación:

“La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela Primaria responde prioritariamente al derecho de cada niño y niña de la provincia de Buenos Aires de construir saberes científicos que no lograrían aprender por símismos en sus ámbitos cotidianos”, es por ello que resulta tarea de la escuela, promovervariadas situaciones de enseñanza que conduzcan a enriquecer, revitalizar y ampliar el conocimiento que han construido a lo largo de la escolarización, aproximándose a un conocimiento científico socialmente construido. “La finalidad de la enseñanza de las ciencias es la formación de sujetos críticos y reflexivos en el contexto de una sociedad y un tiempo histórico”

Mediante la presente secuencia, planificada para los estudiantes de 5º añode la EP N°34, se abordará el contenido “Propiedad de los materiales”. “Para aproximar a los estudiantes a una mirada particular del mundo, como son las teorías y modelos científicos, el Diseño Curricular se enmarca en un modelo de enseñanza constructivista, basado en la indagación escolar”. Así mismo, y considerando los nivelesde complejidad para el abordaje de dicho contenido,  acercando a los estudiantes alcontenido, haciendo foco en la diversidad de hechos y fenómenos, mediante la observación, exploración y descripción con la guía del docente,   dando comienzo al proceso de la indagación “(…) por lo tanto, hipotetizar, observar, explorar, experimentar, registrar, comparar datos, ampliar la información, clasificar, generalizar, son las acciones que se vinculan con las metodologías científicas”.

En   la   vida   cotidiana, interactuamos constantemente con diferentesmateriales y objetos.  Los niños   de quinto grado, tienen variadasrepresentaciones sobre los materiales como resultado de sus interacciones condiferentes objetos desde muy temprana edad.

Modos de conocer:

Formular anticipaciones y preguntas sobre las características dealgunos materiales en relación con la conducción del calor y de laelectricidad.

Diseñar   y   realizar   pruebas   experimentales   que   les   permitancomparar la conductividad del calor y la electricidad de distintosmateriales.

Intercambiar   y   discutir   los   resultados   de   las   actividadesexperimentales.

Elaborar conclusiones sobre las propiedades de conductividad delos materiales.

Propósitos

• Ofrecer variadas situaciones en las que los alumnos exploren y sistematicen diversas interacciones que ocurren en la transferencia de calor mediante análisis de datos, experimentaciones, comparación, generalización, manejo de información, etcétera.
• Plantear actividades experimentales que incluyan la formulación de preguntas, la anticipación de resultados, la discusión de las variables involucradas, la manipulación instrumental, la observación, la utilización de registros y la discusión de resultados.

• Promover la búsqueda de información, la lectura y producción de textos escritos que describan experiencias, brinden explicaciones e incorporen vocabulario específico sobre temas relacionados con los materiales y el calor

Criterios  de evaluación:

• Explicar el equilibrio térmico como consecuencia del intercambio de calor entre cuerpos a distinta temperatura
• Relacionar los cambios de estado de los materiales con la acción del calor, utilizando información proveniente de los resultados experimentales y de la bibliografía.
• Seleccionare interpreta la información de un texto dado para complementar los resultados de la observación.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

   Clase 1:      LOS MATERIALES Y EL CALOR

INICIO

El docente comienza la clase presentado a sus alumnos una caja que contiene una serie de objetos, para que puedan explorarlos y reconocer los diversos materiales con los que están hechos. Se procurará contar con algunos objetos que sean de distintos materiales.

El docente indaga en el concepto de materia. Realizando la siguiente pregunta ¿Qué es la materia? Luego de escuchar a los estudiantes, dará la definicio´n que quedaráplasmada en un soporte para el aula.

 La materia es la sustancia de la que están hechas las cosas. Se define como: Todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, es decir, tiene volumen. Las propiedades generales de la materia son las que permiten diferenciar unas sustancias de otras. Estas son:  Masa, volumen y la temperatura.

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