SECUENCIA DIDACTICA . Jardín Maternal “Manchitas de colores”

INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

PRÁCTICA PEDAGÓGICA II

Jardín Maternal “Manchitas de colores” 

Educadoras a cargo:

Equipo de Práctica Pedagógica ---

Estudiante Practicante: ----

SECUENCIA DIDÁCTICA

TÍTULO DEL RECORTE

“El juego”

“Jugamos con pelotas”

DESTINATARIOS

TIEMPO

Sala deambuladores “Los Pollitos”

Del 2 al 13 de noviembre, realizando 1 actividad por día, en 5 jornadas discontinuas.

CAMPO DE EXPERIENCIA: Experiencias para el desarrollo motriz 

FUNDAMENTACIÓN:

Desde que el niño comienza a manipular pequeños objetos, también juega naturalmente a lanzarlos, agitarlos y arrojarlos hacia distintos lugares. Estimularlo para que coordine su energía en el manejo de los mismos y pueda orientarlos con precisión, esto lo ayudará en lo cotidiano y también en lo que hace a mejorar su motricidad y disposición en juegos motores. La manipulación de diversos objetos de distintos pesos y tamaños le brindará una mayor disponibilidad de movimiento. Los niños deben tener permanente contacto con varios materiales y elementos, se les debe dar la oportunidad de explorar, manipular, asociar.  Jugar se aprende, por lo tanto, también se enseña, se deben construir marcos significativos del juego. Se organizarán propuestas mediante las que el niño deberá alcanzar mayor precisión en sus movimientos y coordinar sus acciones que posibiliten la mejora en la habilidad del emboque. En esta edad jugar implica explorar nuevos objetos, probar nuevas habilidades; incluye cualquier relación espontánea y agradable con objetos o personas, no observables.

A los niños de la sala deambuladores “Los Pollitos” les llama mucho la atención y disfrutan de manera entusiasta los juegos donde tengan embocar pelotas, se sienten atraídos por agarrarlas, patearlas y lanzarlas. 

INTENCIÓN EDUCATIVA

Favorecer mediante diversos formatos la posibilidad de que los niños enriquezcan, coordinen y dominen sus movimientos de manera precisa para adquirir progresivamente las habilidades de emboque con diferentes elementos en un determinado lugar.

CONTENIDO

Logro progresivo de mayor dominio corporal resolviendo situaciones de movimiento en las que ponga a prueba la capacidad motriz a través de propuestas que favorezcan el progresivo desarrollo y afianzamiento de la motricidad fina: introducir, sacar, etc.

ACTIVIDADES

02/11/18

“Se nos vino el granizo”

Se reunirá a los niños en la sala y se sentarán en 4 colchonetas que van a estar unidas en el centro del espacio.  Se procederá a hacer entrega a los niños de esferas chicas de tergopol pintadas de celeste, simulando el granizo. Se les permitirá a los niños que exploren las esferas, que las lancen, las aprieten, las amasen, las hagan rodar por el lugar. Luego se agregará una caja en el centro en donde una de sus caras tenga orificios para que los niños mediante la acción del emboque, puedan introducirlas. Finalizada la actividad levantaré y agitaré la caja con todas las esferas de tergopol y simulando que es una nube, se abrirá la caja para que sean arrojadas hacia los niños.

05/11/18

“Pescamos bombuchas”

Se colocará un fuentón grande con agua y dentro de ella estarán dispersas bombuchas de colores, algunas tendrán agua y otras solo estarán infladas. En los costados se encontrarán dos bidones que, junto con unos coladores, los niños podrán ir sacando del agua para introducirlos en ellos. Los niños exploraran las bombuchas, contemplando sus colores, su forma y textura. Luego se le entregará a cada niño un colador. Seguidamente incentivaré a los niños a cazar las bombuchas que se van a encontrar dentro del fuentón con agua para luego colocarlas en los bidones.

07/11/18

“Cada huevo en su nido”

Se dispondrá en el espacio 3 nidos en hilera y se dispersaran esferas de tergopol medianas simulando que son los huevos que las gallinas perdieron. Se le entregará a cada niño una paleta mosquetera.  Los niños con su paleta deberán llevar arrastrando de a uno los huevos al nido que desee. Finaliza la actividad cuando todos los huevos se encuentren en sus nidos.

12/11/18

“Pelotas que vienen y van”

Luego de finalizado el momento del almuerzo, los niños se dirigirán al SUM, allí encontrarán una cortina didáctica con diversos orificios y en una bolsa grande tendré pelotas de goma, se volcarán las pelotas en el suelo así se esparcen por todo el espacio. Así los niños tendrán un momento de jugar con las pelotas para luego de forma lúdica puedan embocarlas en los orificios de la cortina. De este modo los niños pueden observar que pasa al embocar pelotas de forma no convencional, donde lanzaran la pelota de a una o varias a la vez. Se les pedirá ayuda a los niños para guardar las pelotas.

13/11/18

“Un payaso un poco distraído”

Irá de visita un payaso antiguo un poco distraído y les dirá a los niños que necesita de su ayuda para juntar todas las pelotas de pelotero porque tiene una función en el circo y hará malabares para entretener a los niños que lo van a ir a ver.

Las pelotas se encontrarán dispersas por toda la sala y al ritmo de la música el payaso hará movimientos que dificulten el embocado de pelotas en el pantalón. Dará giros, se moverá de un lado a otro, se quedará quieto y en el momento que el niño quiera embocar la pelota, el payaso se moverá hacia otro lado, pero se logrará que los niños emboquen las pelotas.

Finalizada la actividad, el payado dirá que por ser tan solidarios con él y llegará a tiempo a su función, les regalará una piñata sorpresa la cuál será una caja rectangular que tendrá diferentes círculos tapados, los cuales deben romper y cada uno de los orificios tendrá caramelos, alfajores, chupetines, entre otras sorpresitas. Se les dará a cada niño una bolsita, la cual deben tener para colocar sus premios.

ESTRATEGIAS DOCENTES

• Asumir una actitud abierta, flexible y entusiasta que permita el desarrollo del proceso creativo.

• Crear un clima de confianza y seguridad para el niño pueda desplegar todas sus capacidades expresivas.

• Organizar y ambientar el espacio físico en función de las diversas actividades.

RECURSOS

HUMANOS

FÍSICOS

MATERIALES

TECNOLÓGICOS

• Alumnos

• Educadoras

• Estudiantes practicantes

• Sala

• SUM 

• 20 Esferas de tergopol chicas
• Caja decorada con diversos orificios en una de sus caras y tiras de tela.

• Bombuchas de colores chicas.

• Agua

• Fuentón grande

• 6 Coladores de plástico

• 2 bidones decorados

• Pelotas de goma

• 3 bidones de plástico decorados.

• 15 esferas de tergopol chicas.

• 6  paletas para moscas.

• Pelotas de pelotero varias

• Disfraz de payaso confeccionado con ropa usada.

• Caja de tv para piñata de sorpresitas grande con 5 orificios.

• Sorpresitas (caramelos, alfajores, chupetines, etc.)

• Cortina didáctica con 7 círculos grandes.

• Equipo de música

• iPod

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN

1. Participa de la acción de emboque en los diferentes formatos presentados.

1. De manera espontánea realizando la consigna adecuadamente.

2. Se siente inhibido en accionar la consigna.

3. Con ayuda o con estímulo consigue realizar la consigna.

4. No realiza las acciones de emboque en los lugares indicados.

1. Interviene activamente en los juegos

1. Muestra interés y entusiasmo al momento de realizar las actividades.

2. Se siente inhibido al realizar las actividades.

3. Realiza las actividades con intervención del adulto.

4. Muestra desinterés en realizar las actividades.

1. Se apropia de los hábitos de orden y cuidado de los objetos.

1. De manera entusiasta inicia con el guardado de los materiales.

2. Siempre que se lo indique es capaz de apropiarse de los hábitos.

3. Ocasionalmente lo realiza.

4. Se dispersa continuando con la actividad.

1. Realiza diferentes movimientos a la hora de accionar

1. Muestra agilidad y coordinación a la hora de embocar.
2. Con ayuda o estimulo del adulto puede coordinar.
3. Realiza otras acciones con las pelotas fuera de la consigna planteada.
4. No se interesa por realizar la actividad.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Registros anecdóticos.

• Registros narrativos.

• Observaciones directas.

• Tablas de doble entrada.

SECUENCIA DIDÁCTICA “EL JUEGO”

“JUGAMOS CON PELOTAS”

CRITERIOS

Participa de la acción de emboque en los diferentes formatos presentados.

Interviene activamente de

las actividades propuestas.

Se apropia de los hábitos de orden

y cuidado de los objetos.

Realiza diferentes movimientos

a la hora de accionar.

INDICADORES

De manera espontánea realizando la consigna adecuadamente.

Se siente inhibido en accionar la consigna.

Con ayuda o con estímulo consigue realizar la consigna.

No realiza las acciones de emboque en los lugares indicados.

Muestra interés y entusiasmo al momento de realizar las actividades.

Se siente inhibido al realizar las actividades.

Con ayuda o con estímulo consigue realizar la consigna.

Muestra desinterés en realizar las actividades.

De manera entusiasta inicia con el guardado de los materiales.

Siempre que se le indique es capaz de apropiarse de los hábitos.

Ocasionalmente lo realiza.

Se dispersa continuando con la actividad.

Muestra agilidad y coordinación a la hora de embocar.

Con ayuda o estimulo del adulto puede coordinar.

Realiza otras acciones con las pelotas fuera de la consigna planteada.

No se interesa por realizar la actividad.

ALUMNOS