SECUENCIA DIDACTICA

MATEMATICAS BLOQUE: III

¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES? PROPÓSITO:

CIENCIAS NATURALES 4º GRADO APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN CONTENIDOS DESARROLLO,

HABILIDADES

IDENTIFIQUEN LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LOS MATERIALES Y SU RELACIÓN CON EL CALOR, ALGUNOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COCCIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LOSALIMENTOS, ASÍ COMO LAS APORTACIONES DE LA TECNOLOGÍA PARA SU CONSERVACIÓN.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA• TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENC

IÓN

• COMPRENSIÓN

DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS

TEMAS Y ÁMBITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS/COMPETENCIAS ACTIVIDADES Y/O ADECUACIONES CURRICULARES

RECURSOS DIDÁCTICOS Y EVALUACIÓN

ÁMBITO

LOS MATERIALES

TEMA

CARACTERÍSTICAS DE LOSESTADOS FÍSICOS Y SUSCAMBIOS.

• CLASIFICA MATERIALES DE USO COMÚN CON

BASE EN SUS ESTADOS FÍSICOS, CONSIDERANDOCARACTERÍSTICAS COMO FORMA Y FLUIDEZ.

•

RELACIONAR LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LOSMATERIALES CON LA VARIACIÓN DE LATEMPERATURA.

• DESCRIBE EL CICLO DEL AGUA Y LO RELACIONA

CON SU DISTRIBUCIÓN EN EL PLANETA Y SUIMPORTANCIA PARA LA VIDA.

CONTENIDOS¿QUÉ ESTADOS FÍSICOS SE PRESENTAN EN ELCICLO DEL AGUA?

• EXPERIMENTACIÓN Y COMPARACIÓN DE LA

FORMA Y FLUIDEZ DE MATERIALES DE ACUERDOCON SU ESTADO FÍSICO: SÓLIDO, LÍQUIDO Y GAS.

• RELACIÓN DE LOS ESTADOS FÍSICOS CON LA

FORMA Y FLUIDEZ DE LOS MATERIALES.

• REPRESENTACIÓN DEL CICLO DEL AGUA CON

MODELOS: PROCESOS DE EVAPORACIÓN,CONDENSACIÓN, PRECIPITACIÓN Y FILTRACIÓN, YSU RELACIÓN CON LOS CAMBIOS DETEMPERATURA.

• EL CICLO DEL AGUA Y SU RELACIÓN CON LA

DISPONIBILIDAD DEL AGUA PARA LOS SERESVIVOS.

APERTURA

-PROMOVER QUE LOS ALUMNOS EXPRESEN SUS IDEAS ENRELACIÓN A LOS ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA.

DESARROLLO

-APOYAR AL GRUPO PARA QUE IDENTIFIQUEN LOS ESTADOSDE LA MATERIA COMO LÍQUIDO, SÓLIDO Y GASEOSO.-PROPICIAR QUE EXPLIQUEN COMO SE DAN LOS CAMBIOS DEESTADO EN LA MATERIA Y DEN EJEMPLO DE ELLOS.-PROMOVER QUE A PARTIR DE LOS EXPERIMENTOS QUEHACEN OBTENGAN CONCLUSIONES ACERCA DE CÓMO SEMODIFICAN LOS MATERIALES EN FUNCIÓN DE LA VARIACIÓNDE LA TEMPERATURA.QUE REALICEN LOS EXPERIMENTOS DEL LIBRO Y REGISTRENSUS OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES Y LAS COMPARTANCON EL GRUPO.-PROMOVER QUE DESCRIBAN EL CICLO DEL AGUA YEXPLIQUEN LOS CAMBIOS DE SU ESTADO FÍSICO Y SUDISTRIBUCIÓN EN EL PLANETA.-LOS ALUMNOS RELACIONARAN LA RELACIÓN ENTRE EL AGUA YEL NOMBRE DEL PLANETA AZUL.EL GRUPO CONCLUIRÁ LA IMPORTANCIA DEL AGUA EN LA VIDA

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