Secuencia Didactica

PRODUCTO FINAL DE LA SESION 2

ELABORACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA

“QUE FAVOREZCA LAS HABILIDADES PARA LA COMPRENSION Y EXPRESION ORAL EN SUS ALUMNOS”

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA

SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

SUPERVISION ESCOLAR No. __030___

JEFATURA DE SECTOR No. __03__

CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

CLAVE: 07DPR0876Y

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL:_ALVARO OBREGON_ SEMANA: DEL 4 AL 8 DE NOVIEMBRE.

MATERIA: ESPAÑOL BIMESTRE: SEPTIEMBRE- OCTUBRE DE 2013. 3er. GRADO GRUPO A

NOMBRE DEL MAESTRO: ALBERTO GUTIERREZ BERTONI

BLOQUE: II PROPOSITO:

Que los alumnos organicen información en esquemas o diagramas para el mejor manejo de la misma.

PROYECTO:

Hacer un folleto sobre un tema de salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Que los alumnos:

Infieran el significado de palabras desconocidas a partir de la información Contextual de un texto.

Conozcan propósitos y características gráficas de los folletos. AMBITO:

Estudio COMPETENCIA:

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

La toma de decisiones con información suficiente para expresar e interpretar mensajes.

La comunicación afectiva y efectiva.

Competencias para la vida.

ESTANDARES CURRICULARES:

Producción de textos orales y participación en eventos comunicatvos. TEMAS DE REFLEXION:

Uso de índices, títulos y subtítulos para encontrar información específica.

Uso de diagramas o cuadros para resumir y ordenar información.

Uso y organización de diccionarios o glosarios.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Si no se cuenta con los materiales suficientes en el salón de clases, puede pedírsele a los niños que lleven documentos que puedan servirles, por ejemplo, algunos libros que tengan en casa o folletos que hayan recibido en algún Centro de Salud.

INICIO:

A modo de charla, todos dialogan sobre el tema de la salud, y los factores que pueden poner en riesgo a la misma.

DESARROLLO:

Después de hablar de varios factores de riesgo. Los niños, en equipos, proceden a la elección de un tema.

El profesor muestra a los niños algunos folletos, para que ellos reconozcan las características que tienen y con base en ello indaguen en varios documentos (libros, revistas, folletos, programas de radio o televisión, internet, etc.) el tema que a ellos les ha interesado. Y deberán tomar nota de los puntos más importantes.

A la par que los niños buscan la información,

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