Secuencia Didactica

1. INTRODUCCIÓN La violencia escolar es cualquier tipo de violencia que se da en contextos escolares. Dentro de ella hay un tipo de violencia muy preocupante en nuestros días: el acoso (bullying), el cual puede irdirigida hacia alumnos y/o profesores. Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares (aula, patio, lavamanos, baños, etc.), en los alrededores del centro y en las actividades extraescolares. El termino acoso (bullying) hace referencia a un comportamiento de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser elaislamiento y la exclusión social de la víctima. El bullying hace referencia a un grupo de personas que se dedican aatormentar, hostigar o molestar a alguien.Tipo de bullying Consiste en:Sexual Se presenta un asedio, inducción o abuso sexualExclusión social Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.Verbal Insultos y menosprecios en publico para poner en evidencia aldébilPsicologico Existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje,manipulación y amenazas al otrofisico Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado

2. Perfil del agresor: Suelen ser alumnos conflictivos, que no se identificanen el colegio, con problemas familiares, sobre todo de falta desupervisión y control. Obtienen satisfacción a través de la violencia. Nocontrolan sus impulsos ni sus emociones.Perfil de la victima: Puede ser cualquiera. Con algunos rasgos, como sertímido, introvertido, hiperactivo, encerrado en sí mismo o tener algunacaracterística física que le diferencia (estar gordo, usar lentes, serbajito) o bien una persona estudiosa o llevarse bien con todos suscompañeros.Perfil del testigo: No son victimas ni agresores permanecen comomeros espectadores y no hacen nada UNIDAD DIDACTICAProblemática sentida: el acoso y la violencia escolar-Causa principal: Mala intervención del docente ante esta problemática(bullying).Consecuencia: Los alumnos presentan con regularidad malasconductas en el aula como agresión, burlas, juegos bruscos, etc. a causade la falta de llamada de atención por parte del docente.Alternativa de solución: Aplicación de actividades que le permitan aldocente una intervención oportuna con la cual logre dar a conocer a susalumnos lo que es el abuso escolar.Nombre de la secuencia didáctica‘’¿CONOCES A RODOLFO, EL BULLY?’’

3. OBJETIVO GENERAL: Que los alumnos de cuarto año de primaria através de actividades educativas conozcan lo que es el bullying para evitar el conflicto de abuso (bullying) de unos niños hacia otros.OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Que los alumnos sepan lo que es el bullying• Logren identificar a niños que realizan algún tipo de abuso• Expresen ideas y sentimientos propios y sobre los demás• Lograr un aprendizaje cooperativoCONTENIDOS:CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES• Conocimiento del bullyin• Teatro• Resumen• Periódico mural• Debate• Reflexionar

4. • Comunicar, analizar e interpretar información• Trabajo colaborativo• Trabajo cooperativo• Tolerancia• Creatividad• Autonomía• Respeto a las participaciones• Tomar decisionesESTRATEGIAS DE APRENDIZAJESesión 1ACTIVIDAD DE APERTURA: Comenzaremos la clase con un pequeñojuego de activación cerebral que se llama el espejo, la cual consiste enque se forman parejas y en un primer momento un niño imitara elmovimiento de su compañero y posteriormente se alternan los papeles.

ACTIVIDAD DE INICIO: Se les leerá un cuento llamado Rodolfo y quecosas le ocurren en la escuela. Se le entregara antes a cada niño un lápizy una hoja de maquina. Cuando termine el cuento se les pedirá a losniños que escriban en la hoja lo que entendieron del cuento y lo quesintieron mientras lo escuchaban.

5. ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Se invitara a los niños a recordar lascosas que hace Rodolfo y se irán escribiendo en una cartulina. Seformaran equipos de cuatro o cinco integrantes y se escribirán en elpizarrón dos preguntas que deben contestar: ¿Rodolfo se encuentrasólo en el cuento, quien lo ayuda? ¿Cómo creen que debería terminar elcuento?ACTIVIDAD DE CIERRE: Se comentaran las respuestas de todos losequipos. El docente deberá ir guiando los comentarios para que losniños logren identificar al agresor, la victima y los espectadores, aligual que el final del cuento se debe tratar de llegar a la conclusión deque el mejor final es que Rodolfo se integrara a los juegos con losdemás niñosACTIVIDAD DE CIERRE DE LA SESION: ‘Para finalizar la sesióninvitaremos a los alumnos a

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