Secuencia Didactica
Enviado por SAGA1972 • 8 de Marzo de 2014 • 354 Palabras (2 Páginas) • 261 Visitas
SECUENCIA DIDÁCTICA
Escuela: __________________________________________ Nombre del Profesor ___________________________
Propósito de la Asignatura
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA
5/03/2014
Estándares:
Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos y resultados.
Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo autónomo. GRADO Y GRUPO
4° “A”
Eje Temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico. BLOQUE
IV
Aprendizajes Esperados:
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. SESIÓN
__1__ de __2__
Contenidos:
Significado y uso de los números.
Representación de magnitudes fraccionarias.
Resolución de problemas numéricos en entornos cotidianos. DURACIÓN
__60___ minutos
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias matemáticas:
• Ser capaz de argumentar y comunicar sus ideas a partir de saberes matemáticos previos.
• Ser capaz de expresar los razonamientos matemáticos y no matemáticos de manera verbal y escrita.
• Ser capaz de diseñar un plan de acción o de trabajo para resolver un problema, construir modelos que le permitan plantear un problema.
• Usar el lenguaje matemático hablado y escrito como parte de su expresión cotidiana y de forma adecuada.
• Usar el lenguaje simbólico para modelar situaciones, para plantear y resolver problemas.
• Identificar los distintos elementos matemáticos que conforman una situación o un problema determinado, aunque éstos no sean de índole matemática.
• Ser capaz de evaluar su trabajo con una mirada crítica y razonada.
• Validar procedimientos y resultados, haciendo uso de la argumentación, la comunicación y el razonamiento lógico.
• Entender que la imaginación y la creatividad son elementos fundamentales para el desarrollo del pensamiento matemático.
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias para la vida:
• Saber preguntar, plantear y analizar sobre una situación o problema determinados de una forma objetiva.
• Ser capaz de trabajar en equipo y entender que esto enriquece sus puntos de vista y sus opiniones.
• Entender sus propios juicios, sentimientos, reacciones y pensamientos sobre las matemáticas.
• Saber buscar y evaluar las distintas soluciones que existen para un problema o situación, analizando las consecuencias que cada una de ellas implica.
• Transferir los principios
...