SECUENCIAS E.F SECUNDARIA
plusultraman1 de Julio de 2015
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GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 1Del gesto a la palabra.
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
EXPRESION DE SENTIMIENTOS
ctivi
APRENDIZAJE ESPERADO
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 1 Del gesto a la palabra.
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
APRENDIZAJE ESPERADO
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 1Del gesto a la palabra.
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
LO QUE PODEMOS HACER CON NUESTRO CUERPO
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 1Del gesto a la palabra.
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo : La exploración de los elementos de comunicación corporal
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
ANALISIS GESTUAL
¿Qué gesto utilizan?
¿Qué pretenden transmitir?
¿Con qué apoyan ese gesto?
(color, ropa, accesorios de joyería,
publicidad deportiva, bebidas)
¿Esto qué finalidad tiene?
¿Qué podemos deducir del
mensaje gestual que trata de transmitir?
ctividad
APRENDIZAJE ESPERADO
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 2: La exploración de los elementos de comunicación corporal
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
APRENDIZAJE ESPERADO
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 2: La exploración de los elementos de comunicación corporal
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
APRENDIZAJE ESPERADO
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 2: La exploración de los elementos de comunicación corporal
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
GESTO POSTURA Y ACTITUD CORPORAL
APRENDIZAJE ESPERADO
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 2: La exploración de los elementos de comunicación corporal
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
APRENDIZAJE ESPERADO
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 3: El uso expresivo del cuerpo
COMPETENCIA
PROPOSITO:
CONTENIDOS
1.Las diferentes formas de comunicación mediante
el cuerpo. 2. La representación corporal. 3. Dominios del cuerpo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE CLASE
Se organiza al grupo en círculo. Al ritmo de una música de percusiones, un alumno pasa al centro
a realizar un movimiento corporal y el resto del grupo lo imita. Todos, en su momento, proponen
algo diferente. Posteriormente se realiza otra ronda donde cada uno pueda comunicar algo con sólo utilizar una parte del cuerpo; finalmente utilizarán todo el cuerpo. El resto del grupo adivina el mensaje. Comentar en grupo los siguientes planteamientos:
• ¿Qué diferencias pueden señalarse entre cada una de las variantes?
• ¿Es más fácil comunicarse al utilizar todo el cuerpo o sólo una parte de él?
• ¿Qué mensajes fueron los más claros al emplear sólo una parte del cuerpo y cuáles al recurrir a todo el cuerpo?
APRENDIZAJE ESPERADO
TEMAS TRANSVERSALES: Conozco Mi frecuencia cardiaca
GRADO BLOQUE SECUENCIA SESION
Secuencia de trabajo 3: El uso expresivo del cuerpo
COMPETENCIA
PROPOSITO:
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