Secuencia Bimestral 2o Bloque De Secundaria Artes Visuales

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “ALBERTO ISAAC AHUMADA” TM

C.C. DES00191

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ESPECIALIDAD ARTES VISUALES

PLANEACIÓN DIDACTICA ANUAL

SEGUNDO BIMESTRE

ESCUELA: ALBERTO ISAAC AHUMADA TM ASIGNATURA: ARTES VISUALES GRADO Y GRUPO: 1° A Y C NOMBRE DEL PROFESOR(A):MARGARITA MACIEL MORÁN

BLOQUE: SEGUNDO PERÍODO SEGUNDO BIMESTRE

DE: OCTUBRE A: DICIEMBRE

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Con el estudio de las Artes Visuales en la educación secundaria se pretende que los alumnos: Valoren la imagen como portadora de informaciones visuales sobre el mundo, al identificar y manejar los elementos básicos del lenguaje visual, lo que permitirá fomentar una actitud crítica y decodificar diferentes mensajes. Aprecien las cualidades visuales del entorno en la realización de proyectos creativos individuales y colectivos que giran alrededor de esos ambientes, para comprender la forma y el contenido de distintos medios bidimensionales y tridimensionales, e interpretarlos desde un punto de vista personal y estético. Utilicen distintas técnicas y materiales de producción visual para experimentar las posibilidades expresivas de la abstracción. Comprendan algunas manifestaciones del arte moderno y contemporáneo, y lo apliquen en imágenes diversas.

PROPOSITO DEL BLOQUE II. Conozcan las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a través de representaciones realistas y estilizadas.

NOMBRE DEL BLOQUE II: ¿Qué es la imagen figurativa?

APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza los elementos del lenguaje visual en la composición de Imágenes figurativas. Por lo que al concluir el bloque, el alumno: Utiliza diversos recursos visuales para crear imágenes figurativas. Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y estilizadas.

Conoce la obra de algún artista mexicano o extranjero que se ubique en el ámbito de lo figurativo

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Artística y cultural

EJES DE ENSEÑANZA GENERALES: Apreciación, Contextualización, Expresión

CONTENIDOS DEL BLOQUE II:

1.-. Observación de imágenes figurativas elaboradas con diferentes estilos, identificando sus características.

• Exploración de imágenes figurativas, destacando el manejo de los elementos del lenguaje visual en la composición (forma, color, textura, perspectiva, simetría, asimetría, acentos, etcétera).

2.- Producción de imágenes figurativas en diferentes proyectos creativos.

3.- Investigación acerca de la obra de un artista o estilo artístico de carácter Figurativo

SECUENCIA DIDACTICA

SESIÓN 1:

SESIÓN 1

• Observación y comparación de imágenes figurativas elaboradas con diferentes estilos, distinguiendo: Apreciación

-Imágenes realistas.

-Imágenes estilizadas

INICIO:

Que los alumnos:

• Comenten brevemente qué actividades realizaron y qué aprendizajes obtuvieron durante la sesión pasada.

• Observen las imágenes que hay en el salón de clases, en libros, camisetas, útiles escolares.

• Una posibilidad es que el maestro presente algunas imágenes impresas y/o en una presentación electrónica.

• Comenten sobre características de las imágenes y platiquen cuáles les gusta.

• Distingan, de entre todas las imágenes, aquellas en que podemos distinguir la representación de personas, objetos y lugares.

• Comenten cuáles de esas imágenes representan con más fidelidad o detalle a personas, objetos y lugares.

• Comenten cuáles de las imágenes, que representan a personas, objetos y lugares, incluyen algunas modificaciones en su representación: estilización de

• las formas, modificación en el color real.

• Formen dos grupos con dichas imágenes.

DESARROLLO:

• Induzca, a través de preguntas, a sus alumnos a identificar las imágenes del primer grupo, las que representan de manera detallada y fiel la apariencia de los objetos, lugares o personas, con el nombre de imágenes figurativas realistas .

• Induzca, a través de preguntas, a sus alumnos a identificar las imágenes del segundo grupo, las que representan de manera estilizada la apariencia de los objetos, lugares o personas, con el nombre de imágenes figurativas estilizadas.

• Observen detalles en ambos grupos de imágenes.

• Noten en que consiste la simplificación o la alteración (estilización) en las imágenes figurativas estilizadas.

• Hagan anotaciones en su libreta sobre las observaciones hechas.

• Comenten al grupo el resultado de sus observaciones.

• Complemente sus apuntes con las aportaciones hechas por sus compañeros.

• Buscar imágenes figurativas realistas y figurativas realistas estilizadas.

• Traer ejemplos de esas imágenes (recortes de revistas, reproducciones, fotocopias)

• Es importante aclarar a los alumnos que las imágenes de las revistas deben de ser reproducciones impresas de pinturas y / o diseños realizados por artistas con fines publicitarios

CIERRE:

• Material para la próxima sesión: Figuras recortadas, pegamento, cartulinas lápiz, crayones.

SESIÓN 2

• Análisis de imágenes figurativas realistas, fijándose en el manejo de los siguientes elementos plásticos: Apreciación

- ¿Cómo son las formas?

- ¿Hay detalles?

- ¿Qué colores se utilizan? ¿Corresponden con lo que perciben nuestros ojos?

- ¿Cuántas texturas observo?

Que los alumnos:

• Comenten brevemente qué actividades realizaron y qué aprendizajes obtuvieron durante la sesión pasada.

Observen detalladamente los carteles sobre el estilo figurativo realista realizados por cada equipo.

*De ser posible pegar en el pizarrón o en las paredes los carteles que sean más representativas del estilo figurativo realista.

*Para la apreciación de algunas técnicas véase Programas de Estudio

• Platiquen que formas predominan en esas imágenes (personas, paisajes).

• Expresen qué detalles observan.

• Comenten sobre los colores que contienen las imágenes.

• Comenten sobre las cualidades visuales de los objetos representados.

• Comenten si los colores y las formas corresponden con lo

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