SESION DE PSICOMOTRICIDAD, EQUILIBRIO TONICO POSTURAL

FICHA                                                 Marina Hernández Negrín. Grupo: A

ÁREA:

Equilibrio Tónico Postural.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

La Búsqueda del Tesoro Pirata.

EDAD:

5 años.

NÚMERO DE NIÑOS Y NIÑAS:

12 niños y niñas.

OBEJETIVOS:

• Trabajar el equilibrio tónico postural.
• Tomar consciencia del propio cuerpo y de las numerosas posibilidades de movimiento que tiene.
• Potenciar la comunicación y las relaciones que puede establecer con los compañeros y compañeras a través del cuerpo.
• Desarrollar el control respiratorio y conocer las técnicas de relajación.
• Reconocer los números.

RECURSOS:

• Aros pequeños (4) y grandes (2)
• Cuerda
• Comba o Saco  
• 5-6 Conos
• 4 Picas con Ladrillos
• 2 Cartulina para Mapa del Tesoro y para el Pictograma
• Caja pequeña para el Cofre del Tesoro
• Monedas de Cartulina
• Velcro

TIEMPO:

15 minutos

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Al empezar la actividad vamos de decirle a los niños y niñas que somos unos piratas, y les enseñaremos el mapa del tesoro en el que está dibujado el circuito, al final de este se encuentra el cofre del tesoro.

1. “Pasar el Río de Lava”: Vamos a trabajar el equilibrio haciendo saltar a los niños con una pierna alternándola y con ambas a la vez.

2. “Cruzar el Puente Colgante”: Aquí van a tener que pasar sobra la cuerda, intentando no caerse y superando los pequeños obstáculos que son los conos que habremos puesto sobre la cuerda.

3. “El salta del Canguro”: Los niños y niñas tendrán que coger la comba y saltar de manera horizontal una pequeña distancia hasta llegar al siguiente obstáculo.

4. “Esquivando las Palmeras”: En esta actividad seguimos trabajando el equilibrio, las picas con los ladrillos estarán colocadas en fila, los niños y niñas tendrán que saltar en forma de zig-zag para superar esta prueba.

5. “Cuantas Cosas”: Los niños y niñas han llegado al final y por lo tanto hasta el cofre, al abrirlo se encuentran monedas de distintos colores y con un número cada una, justo en frente tenemos un pictograma en el que se encuentran imágenes de distintos elementos (animales, árboles, nubes, etc), tendrán que colocar las monedas relacionando el número que hay en ellas, con el número de elementos que haya en la cartulina. Esta parte la podemos considerar como Juego Libre

EVALUACIÓN:

• ¿El alumnado ha participado activamente?
• ¿Han logrado mantener el equilibrio al realizar las actividades?
• ¿Han sido capaces de realizar todas las actividades?
• ¿Han sabido respetar el turno de los demás compañeros?
• ¿Se ha requerido la intervención de el/la educador/a en algún momento?

OBSERVACIONES:

He observado que los niños han podido controlar el cuerpo y la alternación de ambas piernas a la hora de saltar.

Todos han terminado el circuito.

Han sabido respetar el turno a la hora de la colocación de las monedas en el pictograma.

Los objetivos pueden ser ampliados si metemos los temas de Desarrollo del Esquema Corporal y la Lateralización, Organización Espacio-Temporal.