SILABO MATEMATICA VII-2020 PRIMARIA
Enviado por villanueva580 • 18 de Abril de 2020 • Ensayo • 1.991 Palabras (8 Páginas) • 433 Visitas
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SÍLABO MATEMÁTICA VII
I.- DATOS GENERALES:
- Especialidad : Educación Inicia EIB – Educación Primaria EIB
- Área : MATEMÁTICA
- Sub área : MATEMÁTICA VII
- Semestre : VII
- Créditos : 02
- Horas semanales : 02
- Horas semestral : 02 total 36 horas
- Docente : Lic. HUGO ALEJANDRO ATAMARI LIMA
- Correo Electrónico : hutal7@hotmail.com
- Duración : 08 de abril al 09 de agosto del 2019
VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONAL
VISIÓN | MISIÓN |
“Al 2 021, ser una institución licenciada, que cuenta con condiciones básicas y ofrece servicios educativos especializados de calidad en ciencia y tecnología para la formación docente, inicial y continua, con énfasis en EIB, en la región sur peruana” | “Somos una institución educativa que garantiza y presta servicios educativos de calidad en la formación docente inicial y continua, fundamentada en la reflexión crítica y la investigación y sustentada en los principios de pertinencia, flexibilidad, inclusión social, transparencia, equidad, mérito e interculturalidad” |
ENFOQUE GLOBALIZADOR: Institución revalidada al 2021 “ORGANIZANDO LA SOSTENIBILIDAD DEL LICENCIAMIENTO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO HUANCANÉ”.
PROYECTO INTEGRADOR (IMPACTO): “Primer concurso de Danzas Originarias a nivel de comunidades y sectores campesinas a nivel de la provincia de Huancané” LLAQTARUNAQ TUSUYNIN” , “AYLLUNAKANA THUQUWIPQ”.
- ENFOQUE TRANSVERSAL:
CONTENIDO TRANSVERSAL | ESTRATEGIAS DE TRABAJO |
PENSAMIENTO CRITICO | Profundizar en el pensamiento crítico y, diseñar, aplicar y evaluar un plan de formación de los estudiantes para que desarrolle, mediante los contenidos de la asignatura de Física y matemática, las dimensiones propias de esta competencia: razonamiento, solución de problemas y toma de decisiones |
- FUNDAMENTACIÓN.
La sub área de matemática pretende desarrollar conceptos básicos y los fundamentos del enfoque del área matemáticas en EIB, utilicen herramientas del pensamiento crítico y lógico como la deducción, la argumentación y la demostración en su desempeño académico, reconociendo el valor de la matemática, a reconocer y resolver problemas de situaciones cotidianas utilizando de modo pertinente tanto la etnomatemática como la matemática, demostrando manejo de herramientas de análisis, modelación, cálculo, medición y estimación, y organización y tratamiento de la información sobre el mundo natural y social, según corresponda por otro lado la observación de objetos concretos, sus proyecciones en el mundo de la geometría del espacio para sus requerimientos académicos y de investigación.
En la especialidad de Educación Inicial EIB y Educación Primaria E.I.B. el estudio de matemática VII se orienta a ofrecer una capacitación sólida y de alto nivel teórico práctico de la misma forma desarrollar el pensamiento crítico – reflexivo, lógico, analítico y formal en sus aspectos complejos e instrumentar y entrenar en la facilitación del aprendizaje en la resolución de problemas., además se considera parte del proceso de formación personal y profesional de los futuros profesores y está dirigido al conocimiento y manejo de técnicas operativas de matemática que le permitirán conocer estrategias de aprendizaje en el área lógico matemática, así como la utilización de los materiales, su contextualización sin olvidar su lengua materna.
- DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
DIMENSIONES | UNIDAD DE COMPETENCIA | CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO | PRODUCTO FINAL DEL AREA |
PERSONAL | 1.2 Estimula procesos permanentes de reflexión para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformación. | 1.1.5 Demuestra capacidad de liderazgo colaborativo, emprendimiento y creatividad. 1.2.3 Asume el aprendizaje como un proceso de formación permanente para lograr su desarrollo personal y dar respuesta pertinente a las exigencias de su entorno. | Maneja las teoría de la Matemática y aplica pertinentemente en su práctica profesional |
PROFESIONAL | 2.1 Maneja teorías y contenidos básicos y los contextualiza con pertinencia en su tarea docente como investigador, dando sustento teórico al ejercicio profesional. | 2.2.3. Vincula la lógica del pensamiento indígena con diferentes disciplinas del conocimiento. 2.4.6 Utiliza los resultados de la evaluación para la toma de decisiones. | |
SOCIO COMUNITARIO | 3.1 Interactúa con otros actores educativos de manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional de la educación inicial y primaria intercultural bilingüe. | 3.3.2 Maneja técnicas básicas de Producción orientada a la solución de problemas de la comunidad y aplica tecnología propia y apropiada orientada al desarrollo de la comunidad | |
3.3.7 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con diferentes instituciones gubernamentales y de la sociedad civil para contribuir a mejorar la calidad de vida de la población con la que se vincula |
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