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Secuencia didáctica: El Bingo


Enviado por   •  12 de Noviembre de 2017  •  Práctica o problema  •  495 Palabras (2 Páginas)  •  4.749 Visitas

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Secuencia didáctica: El Bingo

Sala de 4 años.

Fundamentación:
                           Los niños están constantemente rodeados de números, por lo que es importante que los mismos puedan interpretar y comparar escrituras numéricas. De este modo, se enfrentaran a situaciones extraescolares en la que deben ponerse a prueba y poder reconocer los números.
En esta secuencia se tendrá en cuanta la utilización de un mismo material y un mismo campo numérico del 1 al 6. La organización de las actividades se realizara en grupos con el fin de favorecer la concentración y cooperación durante el juego.

Propósitos:
                 * Ofrecer a los niños situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

Objetivo:
             *Que los niños ejerciten el conocimiento de la serie numérica.

Contenido:
                  *Sistema de numeración y número.

Materiales:
                *Cartón de bingo.
                *Cuadrilla para controlar los números que van saliendo.
                *Lápiz.
                *Bolillas con números del 1 al 6.
                *Bolsita de tela o cartón.
               

Actividad:

Inicio:
         Sentare a los niños en grupos pequeños y les entregare dos cartones de bingo con el número del 1 al 6. Les contare a que vamos a jugar y les preguntare si alguno antes ya había jugado o si alguien de su familia juega. Si alguno sabe me contara en que consiste. Una vez que hayan quedado clara las reglas comenzaremos a jugar.

Desarrollo:
                Se mezclan las bolillas y se irán sacando de a una. El integrante de cada grupo que tenga ese número en su cartón, lo marcara sucesivamente hasta que complete el cartón y cante Bingo.

Cierre:
          Al finalizar el juego se hará una puesta en común y se le preguntara: ¿si a alguno le falto algún número?, ¿Si le pareció fácil? ¿Quiénes completaron el cartón? ¿Qué número faltaron? Y luego ordenaremos los números en el pizarrón y haremos una correspondencia.

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