Secuencia didactica bingo

Tiempo: Abril

Ámbito de experiencia: Juego

La docente continuará con las trayectorias de los niños/as sobre el reconocimiento y lectura numérica a través de variadas propuestas de juego del bingo como estrategia para la resolución de consignas.

Propósitos:

Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas a través de la lectura y reconocimiento numérico en el juego del bingo

Contenidos:

Matemática:

Avanzar en el conocimiento de la serie numérica, la lectura numérica en el juego del bingo.

Capacidades:

• Aprender a aprender: a través de las actividades propuestas los alumnos/as podrán enriquecer sus conocimientos de lectura y comparación numérica.
• Resolución de problemas: mediante la complejización de las actividades los niños podrán elaborar posibles soluciones creativas.
• Trabajo con otros: por medio de agrupamientos en subgrupos, en parejas  los niños podrán escuchar y compartir sus ideas reconociendo y respetando al otro. 

Indicadores de avance:

Aprender a aprender Identificar lo aprendido a través del juego de bingo sobre la serie de números del 1 al 15. Describir el problema o situación al observar los materiales de juego exprese lo realizado

Resolución de problemas: Identificar situaciones-problema en el marco de variadas experiencias

Identificar lo aprendido: se continuará con la trayectoria de los alumnos/as para que logren describir las situaciones de reconocimiento y lectura numérica.

Trabajo con otros: Participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individuales Escuchar y expresar sus puntos de vista al registrar los números e identificarlos en el cartón, sus intereses por realizar una tarea grupal

Formas de enseñar:

Acompañar con la palabra: la docente indagará y generará el dialogo entre alumnos para que puedan enriquecer su pensamiento sobre el modo de resolver la problemática que se les presenta, en el juego del bingo , reconocer el número

Actividades:

1. La docente presentará el juego del bingo con numeración del 1 al 15. Indagará sobre el conocimiento que tienen sobre el juego, preguntando al grupo en general ¿Alguna vez jugaron al “BINGO” de números?, ¿escucharon sobre este juego?, ¿qué les parece?, ¿cómo se jugará? Se registrará en el afiche los comentarios de los niños.

Se realizará la presentación de los materiales, 1 cartón con casilleros con números del 1 al 15, tarjetas con números del 1 al 15 y fichas (tapitas de gaseosa o porotos). Se explicarán las reglas del juego.

Luego repartirá por mesa, de manera individual a cada niño un cartón y en el centro de la mesa pondrá un recipiente con las fichas.

Se comenzará el juego, la docente sacará las tarjetas de una bolsa, una por vez, y las pegará en el pizarrón, para que los niños puedan buscar el número en su cartón, luego marcarán los números con las fichas en el cartón.

Quién complete el cartón deberá decir “Bingo”. Se realizará una puesta en común observando las tarjetas pegadas del pizarrón y lo que marcaron, si está bien o alguien se equivocó, se abrirá un intercambio sobre lo que se registró en el afiche y lo que realizaron en el juego.

1. Se les presentará el juego del bingo con números del 1 al 15 pero esta vez, la docente comentará al grupo en general, que realizaremos el juego en el patio, nos trasladaremos en el tren y formaremos grupos para jugar y que no habrá fichas, ni cartón,

En el piso habrá cartones pegados con números del 1 al 15, similar a un cartón de bingo, la docente preguntará ¿cómo podemos jugar utilizando estos elementos: dados y los números pegados? Se dividirá la clase en 2 subgrupos, dos niños tiran los dados, se observará ambos números y los niños de ambos grupos deben intercambiar entre ellos ¿cuál es el número que deben pararse? La docente ayudará a localizar el número en los casos que no lo encuentren.

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