Secuencia educación física

Nombre del(a) Profesor(a):  L.E.F. OSCAR NAVA BARRAGÁN

Estado: PUEBLA

Grado: 5°

No. Bloque:   III

Título del Bloque: Mas rápido que una bala

Competencia que se favorece: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

Aprendizajes esperados:

Educación Física

1. Identifica movimientos rápidos y fluidos para mejorar su agilidad y generar respuestas motrices controladas.

2. Controla diversos objetos para adaptar sus desempeños a habilidades motrices.

Matemáticas

1. Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

Contenidos:

Educación Física

1. Manipulación de distintos implementos, proyectándolos a diferentes lugares con direccionalidad, fuerza y velocidad necesaria para resolver situaciones de juego.

¿Cómo intervienen estas capacidades fisicomotrices en la manipulación de objetos?

2. Aceptación de las diferencias respecto al desarrollo de la competencia motriz, a partir de las posibilidades de cada uno y la cooperación en el aprendizaje.

¿Cómo te puedo ayudar?

¿Y si lo intentamos así….? 

Matemáticas

1.  Características de las figuras geométricas

2.  Ejes de simetría

3.  Cálculo mental

4.  Algoritmos de suma

Rasgos a evaluar en la Secuencia Didáctica:

Educación Física:

• Manipula objetos concretos con destreza
• Ejecuta movimientos con destreza motriz
• Es capaz de lanzar objetos dándoles direccionalidad  y velocidad
• Acepta y coopera con sus compañeros durante el juego

Matemáticas:

• Resuelve operaciones básicas (sumas)
• Identifica y construye figuras geométricas

Sesión 1

Intención pedagógica: Descubrir en los alumnos sus habilidades motrices básicas por medio de actividades lúdicas, favoreciendo su destreza motriz.

Inicio

Desarrollo

Cierre

*Explicación concreta sobre la intención pedagógica a trabajar durante la sesión.

* Canto: “Soy un muñeco muy divertido”

*Recuperar conocimientos previos, desde lo conceptual los alumnos reconocen ¿qué y cuáles son  las habilidades motrices básicas?

*Imiten movimientos de animales donde pongan de manifiesto sus habilidades motrices (caminar, correr, saltar, reptar)

*Realizar carreras en diferentes direcciones, con y sin obstáculos.

*Se les proporciona dos conos y un bastón para que formulen actividades donde se desarrolle la habilidad del “salto”.

• Autoevaluación: A través de las actividades realizadas en la parte de “desarrollo”, que me permitió alcanzar en el ámbito motor (descripción verbal de alumnos)
• Canto: “Habi di asha”

Sesión 2

Intención pedagógica: Desarrollar en los alumnos las habilidades motrices básicas que les permitan identificar su acción motriz por medio del juego motor.

Inicio

Desarrollo

Cierre

*Explicación concreta sobre la intención pedagógica a trabajar durante la sesión.

*Juego el “come cocos”

*Recuperar conocimientos previos, del juego anterior que habilidad motriz me permito desarrollar.

JUEGOS ORGANIZADOS

*Juego "tiro al blanco".

*Juego "la pelota caliente".

*Juego "túnel-gol".

*Juego "calles y callejones"

• Juego: “carrera de elefantes”,  que la ejecución se lleve en armonía respetando reglas y a sus pares (heteroevaluación)
• Canto: “Era una Ballena gorda, gorda”

Sesión 3

Intención pedagógica: Mejorar en los alumnos sus habilidades motrices básicas por medio actividades lúdicas que le permitan manifestar su bagaje motriz.

Inicio

Desarrollo

Cierre

*Explicación concreta sobre la intención pedagógica a trabajar durante la sesión.

* Juego “mano magnética”

*Recuperar conocimientos previos, por medio de lluvia de ideas describir verbalmente las habilidades motrices básicas

*Conducir una pelota y al escuchar el sonido del silbato cambiar de dirección.

*Golpear una pelota de vinil, a diferentes alturas y direcciones.

*Saltar con la pelota entre las piernas.

• Autoevaluación ¿Que aprendizaje nos dejaron las actividades de esta sesión de Educación Física?
• Canto: “Soy una Serpiente”

Sesión 4

Intención pedagógica: Lograr que los alumnos apliquen su destreza motriz y su pensamiento lógico-matemático, por medio de actividades lúdicas, favoreciendo las habilidades motrices (saltar y correr)  y sus habilidades matemáticas en operaciones básicas (sumas) y figuras geométricas de forma creativa.

Inicio

Desarrollo

Cierre

*Explicación concreta sobre la intención pedagógica a trabajar durante la sesión.

*Canto. “El Jefe dice…….”

*Recuperar conocimientos previos, por medio de tarjetas con imágenes de habilidades motrices.

*Manipulación de materiales con los que se trabajara la sesión.

* Juego: “números saltarines”

*Juego: “roba quesos”

• Juego: “suma de 10”, (coevaluación, heteroevaluación)
• Canto : “Tabús”

Mtra. Lucero Rojas K.

Inspectora Reg. Educ. Fís.         R – 18  San Martín T.

             Entidad

Nombre y firma del participante