Semana Proyecto Pueblos Originarios “Araucanos - Pampas”

Proyecto Pueblos Originarios “Araucanos - Pampas”.

*Fundamentación:

Es importante que los niños conozcan y experimenten, similitudes y diferencias de los pueblos originarios “Araucanos – Pampas” que componen la cultura de nuestro país.

*Propósitos:

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Favorecer el conocimiento de otras realidades de manera que puedan enriquecer y complejizar las representaciones de los fenómenos sociales y naturales.

*Objetivos:

Que el niño conozca la diversidad de los pueblos originarios “Araucanos – Pampas”

Que pueda valorar otras formas y costumbres de los pueblos originarios y que las respete.

*Contenidos:

Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de algunos pueblos originarios del actual territorio Argentino “Región Pampeana”.

Actividades:

Día lunes 7/10

Presentación de los Araucanos, se les recordará que con la seño Cintia ellos están viendo la región Pampeana, y les contaré que ahí hace muchos años vivían los Araucanos, se les mostrará las imágenes de dichos aborígenes.

Les contaré acerca de las viviendas, que eran grandes tolderías en las que habitaban todos juntos, padres, hijos, abuelos, nietos, que componían un mismo linaje, y así compararemos con las viviendas de ahora, en la que vivimos nosotros, y estableceremos diferencias.

Para cerrar la actividad se les pedirá que dibujen la casa que ellos deseen, puede ser la de ellos o la de los araucanos.

Día Martes 8/10

Se comenzará hablando acerca de cómo nos alimentamos hoy.

¿Dónde compramos la comida?

¿Cómo la cocinamos? ¿Cómo podemos conservar la comida? Y luego pensaremos como lo hacían los Araucanos.

¿Qué creen que comían, como conseguían sus alimentos?

Allí les contare que se alimentaban a través de la caza, la recolección y la agricultura, que cosechaban maíz, trigo, ají, y zapallo.

Día Miércoles 9/10

*Narración

Les llevaré la leyenda del maíz, y se las narrare, les mostrare imágenes sobre el maíz en sus diferentes maneras “Lata de choclo, pochoclo, la semilla del maíz, el choclo, polenta, etc.” y a su vez les llevaré el maíz y la polenta propiamente para que luego de la leyenda hagan un collage.

*Juego

Se les presentará el juego “Manuel-Kuzen” y les contaré que ese juego los jugaban los Araucanos. Y les explicaré como se juega: Serán 4 fichas pintadas de un solo lado, con trazos negros. Sentados por mesa deberán tirar las fichas y quien saque las 4 fichas negras hacia arriba deberá anotarse un punto.

Luego les preguntaré que juegos conocen, a que juegos les gusta jugar.

Día Jueves 10/10

Se les preguntará que recuerdan de lo que hablamos en la semana acerca de los Araucanos, y entre todos armaremos un afiche con imágenes, (dichas imágenes serán fotos de sus trabajos), comparando antes y ahora.

En el caso de ser posible creare un video con esas imágenes y le pondré una música de los pueblos originarios, para que podamos verlo en la computadora.

Secuencia de Lengua.

*Fundamentación:

El nivel inicial tiene la responsabilidad de iniciar el proceso de alfabetización de los niños. Aunque esto no signifique que tienen que egresar del nivel leyendo convencionalmente, ni produciendo escrituras. Pero si plantear situaciones la que los niños puedan poner en juego sus saberes y avancen en la construcción del lenguaje escrito.

Nos proponemos trabajar su nombre propio ya que es muy significativo para el niño.

*Propósitos:

Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse a la apropiación del lenguaje escrito poniendo en juego sus propios saberes, para re conceptualizarlos y construir nuevos.

*Objetivos:

Que el niño pueda reconocer las letras que conforman su nombre.

Que el niño pueda escribir su nombre cada vez mejor.

Que el niño pueda reconocer su nombre escrito.

*Contenidos:

Emplear índices para encontrar información con autonomía.

Nombre propio.

Actividades

Día Lunes 7/10

*Se les presentará los carteles con sus nombres, para que cada uno lo tome y lo coloque debajo de la letra inicial que se verá en el pizarrón, (línea con letras del abecedario). Luego nombraremos las letras que faltan y pensaremos posibles nombres.

*Entre todos clasificaremos los nombres según distintos criterios, como por ejemplo, “largo-corto” – “nena-nene”- “comienza con vocal”.

Día Miércoles 9/10

Siguiendo el mismo eje, se les dará hojas de diario en los que ellos deben recortar solo la letra inicial de su nombre.

Día Viernes 11/10

Se le dará a cada nene una hoja con letras en la que ellos deberán colorear solo las de su nombre. Luego deberán escribir su nombre como puedan.

Día Miércoles 16/10

Se le dará a cada nene un sobre con su nombre y dentro de él estará su nombre recortado por letras como un “rompecabezas”, deberá armarlo y luego si así lo desea podrá pasar al pizarrón y armar su nombre mostrándole a sus compañeros.

Día Viernes 18/10

Se le dará un cartón con su nombre a cada nene, y les contaré que jugaremos al bingo, se les explicara que cada vez que salga la letra que conforme su nombre deberán poner un poroto y cuando se llene el cartón deberán gritar “bingo”.

Secuencia de Matemática.

Fundamentación:

Enseñar geometría en el nivel inicial se vincula con la realización de un tipo de trabajo matemático que remitirá a la exploración, observación y anticipación de las características de las formas geométricas, figuras y cuerpos.

Propósitos:

Ofrecer a los niños situaciones las cuales les permita reconocer las formas geométricas, sus características y diferencias.

Contenidos:

Exploración de las características de las figuras geométricas

Distinguir algunas figuras de otras a partir de sus características

Construcción de figuras geométricas.

Objetivos:

Que los niños reconozcan las figuras geométricas.

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