Situacion didactica La navidad llego

Componente Curricular: Formación académica

Campo de Formación. Lenguaje y comunicación, y exploración y compresión del mundo natural y social.

Enfoque Pedagógico:

• Que los niños gradualmente logren expresar ideas cada vez más completas acerca de sus sentimientos, opiniones o percepciones, por medio de experiencias de aprendizaje que favorezcan el intercambio oral intencionado con la docente y sus compañeros de grupo.
• Generar un ambiente que estimule el desarrollo del lenguaje en varios aspectos: mayor confianza y naturalidad, construcciones gramaticales cada vez más complejas. Un vocabulario más amplio y expresivo en el que de manera natural se incorporan términos de uso no común.

Aprendizaje esperado.  

Narra anécdotas  o cuentos siguiendo la secuencia y el orden de las ideas con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.

Reconoce y valora costumbres y tradiciones que s e manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece

Estrategia didáctica elegida: el juego

Nombre de la situación de aprendizaje: “La navidad llego”

Propósito de la situación didáctica: que los niños y las niñas conozcan costumbres y tradiciones propias de su comunidad relacionadas a la festividad de la navidad, así como la narración y organización de anécdotas.

(Organizador Curricular 1)

(Organizador Curricular 2)

Oralidad

Cultura y vida social

narración

Interacciones con el entorno natural

Situación didáctica

Fecha: diciembre de 2018

Secuencia de actividades

Tiempo

Recursos

Inicio

Escuchar y bailar canciones navideñas

Motivar a los niños a participar en el diálogo sobre “la navidad”.

Hacer un listado de los conocimientos previos de los niños

1 hora 10 min

Música navideña, grabadora,

Desarrollo (actividad medular)

con algunos cuestionamientos como: ¿Qué hay en la navidad, cómo festejamos en casa con la familia, qué comida hacen? entre otras…posteriormente se llevará a cabo la Narración de un cuento navideño, Hacer cuestionamientos sobre las reacciones que les provoca los que vive el personaje principal, motivarlos a compartir las ideas principales del cuento escuchado, así como también cuestionarlos sobre situaciones que se presentan en el cuento, por ejemplo: que pasaría si…?, ¿Qué hubiera pasado si…?

Después de escuchar el cuento por equipo cambiar el  final del cuento y presentarlo a sus compañeros (hacerlo Por medio de imágenes)

SUGERENCIAS PARA PRIMER y SEGUNDO GRADO:

Se recomienda usar imágenes para la narración del cuento, repetirlo 2 o 3 veces para que los niños recuerden de qué se trata. 

Cierre (Conclusiones y reflexiones)

Para culminar se les entregará a los niños de tercer grado imágenes relacionadas al cuento para que las acomoden según la secuencia del cuento, al término compartirán su secuencia realizada del cuento. Realizarles cuestionamientos sobre la forma de cómo organizaron las imágenes.

Para los niños de primero y segundo se les entregará una imagen alusiva al cuento escuchado para que coloreen y la compartirán con sus compañeros.

Solicitarle a los alumnos que investiguen en casa  sobre la navidad, que se festeja, como se festeja, alguna anécdota sobre la navidad, como lo festejan

Inicio

Platicar con los niños sobre los regalos, si han recibido regalos, si ellos han dado regalos y a quien,  (procurar que los niños respeten los tiempos de participación  alzando la mano para pedir la palabra y que presten atención a sus compañeros

30 minutos

video

Desarrollo:

 Adivina el regalo

Un sobre de papel de regalo.

Dale un sobre de papel de regalo a uno de tus hijos para que mientras todos se cubren los ojos busque un objeto a su alrededor. Una vez que el objeto esté dentro del sobre pásalo de una persona a otra. Cada persona puede tocar el sobre y tratar de adivinar qué hay dentro de él. Quien adivina gana y puede buscar su propio objeto mientras todos los demás se cubren los ojos.

Los niños dibujaran el regalo que quieren que santa clos les traiga

20 minutos

30 minutos

1.30 hras.

Papel, colores lápices

musica

Actividades Complementarias: ensayo de villancicos, bailable y método doman

Actividades permanentes que favorecen este campo de formación:

 Evaluación a través de Indicadores procesuales

De proceso

1.Expresa de manera clara sus ideas

2.Participa de manera activa durante las actividades

3.Sigue una secuencia de hechos y sucesos

4. comparte sus costumbres y tradiciones

5.Respeta y escucha a sus compañeros

De producto (evidencia de la actividad)

1. Elaboración de un cuento navideño de acuerdo a sus costumbres y tradiciones

Entrevista al alumno (para evaluar la experiencia de la situación didáctica)

¿Cómo te sentiste en las actividades?  

¿Qué fue lo que más te gustó?¿por qué?  

¿Qué no te agradó?¿por qué?  

¿Qué materiales te gustó utilizar?

Rasgos del perfil de egreso. Preescolar

Competencias que se favorecen.11 Ámbitos de la educación obligatoria

Lenguaje y comunicación: Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna. Usa el lenguaje para relacionarse con otros.

Lenguaje y comunicación: expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna. Comprende algunas palabras y expresiones

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Herramienta de evaluación: Diario de la educadora considerando los indicadores de proceso y entrevista al alumno.