Situación Didáctica: Escenifiquemos una historia de navidad

Situación Didáctica: Escenifiquemos una historia de navidad

RESUMEN

Las competencias a favorecer fueron; Expresa mediante el lenguaje oral, textual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas así como selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas, poemas y reconoce algunas de sus características dentro del campo formativo lenguaje y comunicación en el aspecto de lenguaje escrito, y expresión y apreciación artísticas

La secuencia didáctica

Para investigar lo que es la navidad se recurrió a observar en el proyector el significado con imágenes que el niño observó con interés y atención, los niños observan las imágenes en el proyector y así descubren, investigan y disfrutan del proceso enseñanza- aprendizaje, facilita la comunicación y expresan por medio de dibujos, acercándose a las nuevas tecnologías. Se motivó a los niños para que entre todos inventáramos un cuento referido a la navidad, se les presentó en el proyector imágenes del tema, y se les pidió a los niños que las observaran muy bien y se imaginen como las pueden explicar a sus compañeros, al hacerlo el niño desarrolla su imaginación, creatividad, el uso del vocabulario y el ordenamiento verbal de las secuencias.

Describen lugares y caracterización de personajes. Al introducir las TIC’S como material de apoyo para interesar, crear y construir un texto entre todos, fue novedoso y didáctico así como una forma de aprendizaje más dinámico y significativo logrando desarrollar las competencias necesarias en los niños para el óptimo cumplimiento de los objetivos propuestos en la situación a desarrollar.

Impacto Al usar las TIC’S los niños participan en experiencias de aprendizaje significativas por medio de herramientas tecnológicas como el retroproyector, las computadoras, ya que observaron cuentos, cantos, rimas de las navidad, obras de teatro y esto fue novedoso y de interés. Desarrollando habilidades cognitivas.

PLANIFICACIÓN

Se planificó la situación de aprendizaje escenifiquemos una historia de navidad que se llevó a cabo con los alumnos de segundo ¨A¨ cuyo propósito fue usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de lenguajes artísticos, teatro y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

Las competencias a favorecer fueron; expresa mediante el lenguaje oral, textual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas así como selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas, poemas y reconoce algunas de sus características dentro del campo formativo lenguaje y comunicación en el aspecto de lenguaje escrito.

Los estándares curriculares son; narra, compone individual y colectivamente canciones, cantos, cuentos, historias, narra historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas haciendo referencia al tiempo y el espacio.

Los aprendizajes esperados son que participe en actividades de lectura en voz alta de cuentos de navidad, cree colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes, realiza diferentes desplazamientos en el escenario.

Los contenidos conceptuales son: descripción de láminas, expresión oral, en los procedimentales: crea cuentos, hace representaciones sencillas, en los actitudinales: favorece el respeto al trabajar en equipo, desarrolla la capacidad de escucha.

Los criterios de evaluación son: participa en actividades de lectura, crea colectivamente cuentos, participa en el diseño y la preparación de obras creadas por el grupo, la organización fue grupal, los recursos utilizados fueron láminas, libros, cuentos, proyector, laptop, música, grabadora. El producto o evidencia fue la representación de la historia.

DESARROLLO

Los progresos de la ciencia y tecnología tienen implicaciones en la vida educativa, y son de suma importancia en la educación y desarrollo de los niños.

La presente ponencia contiene la descripción, análisis y reflexiones de la situación didáctica trabajada en el mes de Diciembre referida a escenifiquemos una historia de navidad. Las competencias a trabajar fueron: Del campo formativo Lenguaje y comunicación selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas, poemas reconoce algunas de sus características y del campo formativo Expresión y Apreciación artísticas expresa mediante el lenguaje oral, textual y corporal, situaciones reales o imaginarias, e representaciones teatrales sencillas. Para el inicio se exploraron los saberes previos respecto a lo que saben los niños de la navidad y a los cuentos, los niños expresaban oralmente que cuentos les han leído, cuales les gustan más, cuales se saben, algunos niños leyeron ante sus compañeros cuentos que se saben, saben que las marcas graficas dicen algo, tienen significado y son capaces de interpretar las imágenes que acompañan a los textos; esto lo han aprendido al presenciar o intervenir en diferentes actos de lectura.

Para investigar lo que es la navidad se recurrió a observar en el proyector el significado con imágenes que el niño observó con interés y atención, los niños observan las imágenes en el proyector y así descubren, investigan y disfrutan del proceso enseñanza- aprendizaje, facilita la comunicación y expresan por medio de dibujos, acercándose a las nuevas tecnologías. Se motivó a los niños para que entre todos inventáramos un cuento referido a la navidad, se les presentó en el proyector imágenes del tema, y se les pidió a los niños que las observaran muy bien y se imaginen como las pueden explicar a sus compañeros, al hacerlo el niño

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