SITUACION DIDACTICA PARA 1° PREESCOLAR “¡ME GUSTAN LAS HISTORIAS!”

SITUACION DIDACTICA

CAMPO DE FORMACION

“¡ME GUSTAN LAS HISTORIAS!”

* LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Literatura.

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Producción, interpretación e intercambio de narraciones.

APRENDIZAJE ESPERADO: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

FORMAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE CONGRUENTE CON EL ENFOQUE DEL ÁREA

INTERVENCION DOCENTE PARA ALUMNA CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

-  Alentar a los alumn@s a que se expresen de manera más clara y mejor estructurada.

- Mostrar atención genuina a lo que dicen los alumn@s, mostrarles confianza y respeto para alentarlos a participar y que les permitan hablar sin interrupciones.

- Mostrar a los alumn@s que se confía en sus capacidades; también lo es alentarlos para que persistan en el cumplimiento de las actividades y motivar su curiosidad por conocer más.

- Tener una actitud de apoyo, observar las actividades e intervenir cuando los alumn@s lo requieran.

- Ser  más concreta con ella dándole  demostraciones de  lo que se desea decir en lugar de sólo dar instrucciones verbales, es decir, en lugar de relatar información verbalmente, le mostraré imágenes y le proporcione materiales y experiencias prácticas y la oportunidad de probar cosas.

- Las tareas nuevas serán divididas y más largas en pasos más pequeños, demostrándole lo que se le pide que haga (hacer que la  alumna realice los pasos, uno por uno, y se le proporcionara  ayuda como sea necesario.

- Motivar su participación en actividades grupales.

MATERIALES CONGRUENTES

Fichas didácticas, caña de pescar de juguete, estambre, ajuga de plástico, crayolas, plumones, cartulina, ojos movibles, pegamento, tijeras, títeres de manopla, máscaras  de sapito, tubos de cartón, pintura vinci, pincel, papel lustre verde, círculos de colores, estambre, engrapadora, rompecabezas,

DESARROLLO DE LA SITUACION DIDACTICA

INICIO:

- Realizar las siguientes preguntas a los alumn@s: ¿Les gustan las historias? ¿Qué historias conocen? ¿Les gustaría conocer más historias de animalitos?

DESARROLLO:

- Leer a los alumn@s las siguientes historias cortas: “OLIVER EL PEZ”, “VIAJANDO AL ZOOLOGICO”, “EL SAPO SAPITO”, “PEPE CONEJITO”

- Realizar a partir de la lectura de las historias leídas, actividades globalizadas con todos los medios de expresión: corporal, musical, plástica, lingüística y  matemática.

- Realizar actividades como: preguntas para comprobar la comprensión del cuento, aprender vocabulario, diálogos sobre el cuento, etc.

- Aprender a leer las historias.

- Realizar la actividad titulada “SOMOS NIÑ@S LECTORES” en donde cada alumn@ leerá la historia que se trabajó cada día.

CIERRE:

- Establecer un dialogo con los alumn@s para que den su opinión sobre las actividades realizadas a través de las siguientes preguntas: ¿les gustaron o no las actividades? ¿Cuál o cuáles cuentos les gustaron más y porque?

ARTICULACION CON OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS

ASPECTOS A EVALUAR

INSTRUMENTO

-Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.

-Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.

-Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

-Usa recursos de las artes en creaciones propias.

Si el/la niñ@:

- Narra historias que le son familiares

- Habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

- Persiste en la realización de actividades y toma decisiones para concluirlas.

- Muestra interes y emoción con la práctica de la lectura.

Rubrica de valoración.

ACTIVIDADES PERMANENTES

* Saludo y despedida (Diariamente 10 min.)

ACTIVIDADES A CARGO DE PROFESORES ESPECIALIZADOS

* Educación Musical (Miércoles 9:00 a 9:30 a.m.)

* Educación Física (Viernes  9:00 a 9:30 a.m.)

MARTES 5

- Realización de la actividad de la S. D.

INICIO

- Rescatar conocimientos previos de los alumn@s: ¿Le gustan las historias? ¿Qué historias conocen? ¿Les gustaría conocer más historias?

DESARROLLO

- Leer la historia titulada “OLIVER EL PEZ”

- Jugar  recordar la historia de OLIVER EL PEZ: proporcionar  a cada alumn@ la ficha didáctica # 1, y leer  las indicaciones para que realicen lo que se les pide: Encierra la respuesta correcta según corresponda a la lectura.

- Realizar el juego “VAMONOS DE PESCA” el cual consiste en presentar los materiales necesarios, dar las indicaciones del juego (al iniciar la alarma pescar con la caña la mayor cantidad de peces en un tiempo determinado, cuando la alarma vuelva a sonar parar de atrapar peces y de manera individual deben identificar la cantidad de peces que pudieron pescar). Se repite el juego siguiendo la misma dinámica.

- Realizar el juego para favorecer psicomotricidad fina, concentración, atención, persistencia y paciencia y razonamiento lógico: entregar un pez elaborado en cartón para que el alumn@ practique la técnica del ensartado con cordón.

CIERRE:

-Proyectar el video de la canción infantil “SOY UN PEZ” https://youtu.be/GZyUBh9YVc0 y divertirse cantando y realizar los movimientos corporales que ahí se proponen, utilizando títeres de manopla.

MIÉRCOLES 6

- Educación Musical

 - Realización de la actividad de la S. D.

INICIO

- Rescatar conocimientos previos a través de las siguientes preguntas: ¿Conocen los sapos? ¿Cómo son los sapos? ¿Dónde viven los sapos? ¿De qué se alimentan los sapos? ¿Qué necesita un sapo para vivir?

DESARROLLO

- Leer la historia titulada “EL SAPO SAPITO”

- Jugar  recordar la historia que se leyó: proporcionar a cada alumn@ la ficha didáctica # 2 y leer  las indicaciones para que realicen lo que se les pide:  Colorea la respuesta correcta de acuerdo a la lectura “EL SAPO SAPITO”

- Realizar el juego “SAPITO COME MOSCAS” para ello se necesitara un tubo de cartón de papel higiénico (uno por alumn@), papel verde y/o pintura verde, pincel y plumones y/o crayolas. Pedir  al niñ@ que con ayuda de un pincel, pinte el tubo de color verde y una vez seco lo decore a su gusto y/o forre el tubo con papel verde y lo decore a su gusto. Proporcionar las patas y brazos elaborados en foami o cartón y pedirle que las pegue donde corresponde. Proporcionar a cada alumn@ un trozo de estambre, el cual tendrá en un extremo una mosca elaborada en cartón y solicitarles la peguen con cinta diurex dentro del tubo de cartón. Decorar  la parte superior del rollo de papel con una tira de color rojo para que parezca la boca de la rana. Aplastar el tubo en la parte trasera y engraparlo. Pegar los dos ojos para completar el sapito y.... ¡a jugar tratando de que el sapito atrape la mosca con su boca y contar las veces que atrapa la mosca!

CIERRE

- Proyectar la canción infantil “EL BAILE DEL SAPITO” https://youtu.be/3XZs7fR_eI8, e invitar a los alumn@s a colocarse una máscara de sapito elaborada en foami y divertirse cantando y realizando las acciones que se sugieren en la canción.

JUEVES 7

- Realización de la actividad de la S. D.

INICIO

- Rescatar los conocimientos previos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es un zoológico? ¿Qué animales podemos encontrar en un zoológico? ¿Quién ha visitado un zoológico? ¿Cómo era? ¿Qué observaste en el zoológico?

DESARROLLO

- Dar lectura a la historia titulada “VIAJANDO AL ZOOLÓGICO”

- Jugar  a recordar la historia VIAJANDO AL ZOOLOGICO: proporcionar  la ficha didáctica # 3, y leer  las indicaciones para que realicen lo que se les pide: Encierra la respuesta correcta según corresponda a la lectura.

- Realizar el juego “ARMO MI ROMPECABEZAS” el cual consiste en proporcionar a los alumn@s las piezas del rompecabezas que con anterioridad elaboraron en casa con apoyo de su familia e invitarlos a armar su propio rompecabezas.

- Realizar un intercambio de rompecabezas entre compañer@s.

- Jugar a armar un rompecabezas de manera grupal.

CIERRE

- Elaborar títeres de varilla utilizando imágenes impresas de animales del zoológico.

- Proyectar la canción infantil “EL ZOOLOGICO” https://youtu.be/UJezG8dP4Nc, y divertirse jugando a cantar  y utilizar los títeres elaborados.

VIERNES 8

- Educación Física

- Realización de la actividad de la S. D.

INICIO

- Rescatar conocimientos previos a través de las siguientes preguntas: ¿Conoces los conejos? ¿Cómo son los conejos? ¿Dónde viven los conejos? ¿De qué se alimentan los conejos? ¿Qué necesita un conejo para vivir? ¿Cómo se desplaza un conejo para ir de un lugar a otro?

DESARROLLO

- Leer la historia titulada “PEDRO CONEJITO”

- Jugar  recordar la historia que le leyó, proporciónele la ficha didáctica # 4 e ir leyendo  las indicaciones para que realicen lo que se les pide:  Colorea la respuesta correcta de acuerdo a la lectura “PEPE CONEJITO”

- Invitar a los alumnos a escuchar la canción infantil “PEDRO EL CONEJITO”

- Realizar el juego “PEDRO CONEJITO” para ello se elaborara una banda de conejito y se le pedirá al niñ@ la decore a su gusto. Una vez decorada se proyectara de nuevo la canción infantil e invitaré a los niñ@ a que entone la canción realizando las acciones que se sugieren.

CIERRE

- Realizar actividad grafica de matemáticas “CORRESPONDENCIA UNO A UNO”, proporcionar la ficha a cada alumn@, crayolas y leer las indicaciones para que realicen lo que se les pide: Colorea los conejitos y las zanahorias, después une con una línea cada conejito con una zanahoria.