Situación Didáctica Sigo Instrucciones

título/consigna: sigo instrucciones

campo: lenguaje y comunicación competencia: utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás aprendizaje esperado: *interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.

duración:

30 minutos en cada actividad, 1 diaria

espacio y recursos:

1 material de rehúso, pegamento, pintura, estambre

2 agua, limones, fruta, palitos para brochetas, azúcar, platos desechables

3 papel bond, plumones

4 vasos desechables, limpiapipas, hojas iris, plastilina

5 libro juego y aprendo con mi material de 2° pag. 39 y 40 organización:

1 individual

2 pequeños equipos

3 pequeños equipos

4 individual

5 pequeños equipos e individual

inicio, cuestionamientos:

cuestionamientos referentes a cada actividad por ejemplo: sabes preparar el agua de limón? qué se necesita? qué se debe de hacer primero?, etc

5. se realiza un primer acercamiento con cada una de las historias y se platican en pequeños equipos desarrollo (actividades):

1 construyo un juguete

2 recetas: agua de limón, brochetas de fruta

3 lo necesario para una fiesta: escribir por equipos lo que se necesita en una fiesta y exponerlo ante el grupo

4 taller: actividad manual

5 cada día se siguen las secuencias que propone el libro juego y aprendo con mi material de 2° de preescolar. Previo a la realización de cada secuencia, se platica sobre ella y se forma la secuencia como rompecabezas. Las 4 secuencias: armar una caja para que los pájaros coman de ella, observar insectos, observar las huellas que deja un insecto al colocarlos previamente en pintura, realizar una colección de hojas y dejarlas secar entre periódico 2 semanas. cierre (evaluación):

Las mamás observarán el cumplimiento de este aprendizaje esperado y lo plasmaran en la hoja de evaluación que se les brinde a los alumnos, de cómo sus hijos se desenvolvieron en la actividad y si lograron el aprendizaje esperado o en qué grado se encuentran según la evaluación asignada, como se anexa a esta planeación.

transversales

campo competencia aprendizajes esperados

pensamiento matemático utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo • conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

• identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.

identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.

lenguaje y comunicación expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien utiliza

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