TALLER PARA NIÑOS

PLANEACIÓN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SECUNDARIA SEGUNDO BLOQUES 1,2,3,4,5 2011-2012

ZONA O43, SECTOR 06, TEHUACAN, TELESECUNDARIAS ESTATALES.

ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2ª GRUPO ”C”

PROFESOR: ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FECHA:____­­____________

Bloque temático 1. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

PROPÓSITOS : • Valorarán la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.

• Distinguirán los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.

• Identificarán al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuación ética.

• Reconocerán las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria.

• Reflexionarán sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva.

HABILIDADES A DESARROLLAR:

Secuencias

Numero de sesiones

Temas

Recursos tecnológicos

Aprendizajes esperados

Estrategia cognitiva aplicada

Actitudes

0 Un espacio para aprender a convivir

• Condiciones mínimas para aprender juntos

• Presentación del propósito general del curso

• Características de la forma de trabajo en Formación Cívica y Ética

• Video

Condiciones básicas para trabajar en grupo

• Acordar criterios mínimos para garantizar un ambiente de trabajo respetuoso

1. 1. Qué es la Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve.

1.1.1. Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva

personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. La escuela como

espacio para aprender y desarrollarnos.

1.1.2. Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Características de las sociedades

contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de

la vida social.

1.2. La dimensión moral de la vida humana.

1.2.1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel

de la razón. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. Reflexión

sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos.

1.2.2. Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana.

La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seres

vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar

cuenta de las decisiones.

1.2.3. Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidad

para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales

1.2.4. Diferencias y relaciones entre ética y moral.

1.3. Reglas y normas en la vida cotidiana.

1.3.1. Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes.

Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad

para asumir compromisos y responsabilidades.

1.3.2. Diversos tipos de normas: jurídicas, convencionales y morales. Costumbres,

normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas

al individuo.

1.3.3. La conciencia moral individual: principios que guían la actuación personal.

La autorregulación como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios

e indicadores del compromiso consigo mismo y con los demás.

1.4. La moral se construye con los demás.

1.4.1. Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás. Aspectos

compartidos, diferencias y conflictos.

1.4.2. Consideración de los demás en la reflexión ética. Importancia de la empatía

y el diálogo como vías para el desarrollo moral.

Mostrar disposición para realizar tareas colectivas con distintas personas durante el desarrollo del curso

• Asumir el respeto a la dignidad humana como criterio para el ejercicio de la libertad

• Participar en la definición y modificación de acuerdos y normas en los ámbitos en los que se desenvuelve

1. La ética en mi vida

• Aprender a ser, convivir y conocer.

• La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos

• Dilemas morales y desarrollo del juicio moral

• Importancia de la empatía y el diálogo como vías para el desarrollo moral

• La moral se construye con los demás

• Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás

• Consideración de los demás en la reflexión ética

• La escuela como espacio para el aprendizaje y el desarrollo individual y grupal

• Contribución de la Formación Cívica y Ética al mejoramiento de la convivencia

• Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Características de las sociedades contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social

• Programa Integrador Edusat

Vivir y convivir

• Programa Integrador Edusat

Vivir y convivir 2

• Video La empatía

• Interactivo

• Identificar las formas en que se expresa la dimensión ética de su persona y de las demás personas en diversas situaciones de la vida diaria

• Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de las aspiraciones, potencialidades y capacidades personales

2. Reconozco mi derecho a la libertad y mi responsabilidad ante los demás

• La razón y las diversas implicaciones de las decisiones. Las decisiones frente a dilemas morales

• Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razón

• Reconocimiento de la libertad para el desarrollo personal y la convivencia.

Autorregulación

• Intereses y necesidades que guían la actuación humana

• Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana.

La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seres vivos

• Reflexión ética y desarrollo de la autonomía moral

> La libertad

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