TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.

TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.

Resumen

Al hablar de los trastornos por déficit de atención con hiperactividad podríamos conocer más a fondo la importancia de saber cuáles son las características de esta patología como tal, cuáles son sus falencias, desde que edad inicia, como se controla y cómo podríamos detectar esto en los niños y adolescentes de nuestro entorno. El (TDAH) es un síndrome neurológico frecuente, caracterizado por la hiperactividad junto con la impulsividad e inatención que no son adecuadas para el desarrollo del niño, ya que puede prolongarse hasta su adolescencia y a veces hasta su adultez; este trastorno es el problema más común de la infancia, a veces es uno de los problemas más difíciles durante su periodo escolar debido a que aparece en edades muy tempranas.

Palabras claves: infancia, hiperactividad, atención, adolescentes, desarrollo.

Abstrac

Speaking of disorders attention deficit hyperactivity disorder we could learn more about the importance of knowing what are the characteristics of this pathology as such, what are their weaknesses, since age starts as controls and how could detect this in children and adolescents in our country. The (ADHD) is a common neurological syndrome characterized by hyperactivity with impulsivity and inattention that are not suitable for the development of the child, which may continue through adolescence and sometimes into adulthood; this disorder is the most common childhood problem, sometimes it's one of the most difficult problems during their school period because it appears at very early ages.

Keywords: Keywords: childhood, hyperactivity, attention, adolescent development.

DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

“TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad que combina síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un síndrome caracterizado por signos de desarrollo inadecuado, como falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Habitualmente comienza alrededor de los 5 años de edad, haciéndose más notorio durante la etapa escolar.” (Armentia, 2008-2009)

Como características generales se puede mostrar que este trastorno es uno de los casos más frecuentes dentro de la neuropatología, motivando a una gran ansiedad en el grupo familiar y en el ámbito escolar. Se dice que hay un predominio en el sexo masculino, y que hay un gran porcentaje en adultos que han tenido TDAH en su infancia, demostrando algunas características en su vejez. Se consideran como tales, numerosos factores genéticos y ambientales. Existe una elevada prevalencia entre familiares de primer grado, determinándose que en los hijos de padres con TDAH el riesgo de presentar el trastorno es 2 a 8 veces mayor que en la población general.

“En la actualidad, el TDAH queda definido por la presencia de tres principales síntomas clínicos:

. La inatención

. el exceso de actividad motora

. la impulsividad

Sin embargo, el perfil del niño hiperactivo no queda reducido a estos tres elementos. Por el contrario, la detenida evaluación del niño con hiperactividad puede poner de manifiesto la presencia de otros elementos que participan en el mismo cuadro clínico.” (Armentia, 2008-2009)

En este punto es importante tener conocimiento de esta patología (TDAH) ya que al momento de afrontar un caso de estos, tendríamos algunas bases, y así poder abarcar este tema, con el simple hecho de manejar técnicas como trabajadores sociales, logrando que el niño lo pueda manejar de manera que se pueda controlar su ansiedad, su hiperactividad y poder captar su atención, con esto, cuando este en la etapa de la adolescencia no se asocie a números problemas como las sustancias psicoactivas, suicidio, comportameintos agresivos hasta llegar a un punto en donde no pueda controlar su vida, debido a un mal manejo de su enfermedad.

“Según el DSMIV existen dos criterios para el diagnóstico de trastorno con déficit de atención con hiperactividad, en donde nos enseña algunos síntomas:

“Estos síntomas de desatención han persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo:

Desatención:

• (a) No presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades

• (b) Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas

• (c) Parece no escuchar cuando se le habla directamente

• (d) a menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones en el centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativista o a incapacidad para comprender instrucciones)

• (e) a menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades

• (f) a menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (como trabajos escolares o domésticos)

• (g) a menudo extravía

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