Talento Humano Actividad 3

ACTIVIDAD N° 3

TRABAJO COLABORATVO Y EN EQUIPO: UNA ESTRATEGIA PARA LA DIRECCION EFECTIVA DE PERSONAS.

1. ¿Por qué cree que se hizo necesaria la creación de los equipos de trabajo en la escuela educativa LULADI?

Para la creación del PEI, el cual era interdisciplinario, el director previo para la conformación tener en cuenta los líderes en cada una de estas para que estos a su vez pudieran dirigir a sus equipos de trabajo, todos teniendo en cuenta el mismo objetivo.

Era necesario diseñar un proyecto educativo institucional para crear las acciones a desarrollar el año siguiente para lograr una formación integral de los estudiantes, teniendo en cuenta que la escuela es un lugar de trabajo en el que hay tantos individuos y con el ánimo de que estos trabajaran juntos de manera positiva y así mismo desarrollar todo su potencial, era necesario crear estos equipos de trabajo como una herramienta clave en el que los docentes intercambian sus experiencias, respetan sus roles y funciones para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta. Y en la medida en que se engranaran y apuntaran todos hacia la misma dirección, lograrían aumentar en forma creativa, con mayor eficacia y eficiencia la productividad y competitividad de la escuela, maximizarían todas sus fortalezas individuales y minimizarían las debilidades, lo que conlleva a generar acciones efectivas, dinámicas y productivas.

2. Identifique las etapas por las cuales atravesaron los equipos de trabajo de la escuela educativa LULADI en consecución de la meta.

Según la experiencia narrada por el director, se puede evidencia como los docentes pasaron por las cuatro etapas de las que habla el documento de estudio:

Etapa de Orientación: en tanto los docentes se encuentran preocupados porque desconocen el rol que van a desempeñar en cada equipo y aun contando con mucho entusiasmo para iniciar, todos tenían maneras diferentes de trabajar.

Etapa de Insatisfacción: puesto que al avanzar y tener la presión de la Secretaria de Educación, había discrepancia entre la visión que se había establecido y la forma de concretar esas ideas, como ponerlas en práctica, además se dieron luchas de poder, insatisfacción frente al coordinador y los demás miembros del equipo mezclado con las dificultades con las que se contaban.

Cohesión: Cohesión para la tarea: La unión de las fortalezas conceptuales y de conocimiento de acuerdo a cada una de las áreas en que los diferentes grupos estaban distribuidos.

Asignación de roles y normas: Casi similar a la anterior, al tener los roles explícitamente definidos por sus áreas permitió asumir con más responsabilidad y congruencia su desarrollo durante el proceso de elaboración del PEI.

3. Señale que características

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