Taller De Fotografia

Fundamentación

Este proyecto ha sido elaborado con el fin de utilizar la fotografía y los videos como lenguajes que dan voces a la creación de nuevos sentidos.

Para acompañar el crecimiento den la creatividad, libertad y aceptación de diversas miradas.

Además, es una herramienta práctica que nos permite mostrar fragmentos de la realidad en cada tiempo y espacio.

Dicha experiencia, será un antecedente de compartir, a través del arte, su realidad, creando lazos, vínculos y cohesión desde el compartir imágenes con “otros” en distintos lugares.

También usaremos la “Cianotipiia” como uno de los recursos didácticos; técnica desarrollada en el SXIX y que en la actualidad numerosos profesionales del medio están recuperando y dicha técnica tiene como objetivos:

Generales

Conocer los fundamentos básicos de la fotografía.

Participar en actividades realizadas en grupo.

Asimilar estrategias para adquirir nuevos conceptos y conocimientos.

Tener sentido crítico en la búsqueda de nuevos sistemas de representación.

Desarrollar capacidades de investigación y valoración, partiendo del conocimiento teórico.

Asimilar que muchos elementos pueden ser reciclados directamente.

Participar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Valorar el entorno natural.

Respetar el medio ambiente.

Aprovechar el tiempo de ocio para su formación.

Desarrollar la capacidad artística.

Didácticos

Adquirir conocimientos sobre la cianotipia como técnica fotográfica.

Elaborar respuestas con una nueva técnica de expresión: la cianotipia, cuidando la cantidad y la calidad.

Desarrollar conceptos abstractos y ser capaz de representarlos mediante dicha técnica.

Potenciar la creatividad, partiendo de hallazgos casuales, mediante la cianotipia.

Realizar trabajos específicos con el proceso fotográfico propuesto.

Desarrollar la capacidad artística mediante la cianotipia.

Ampliar posibilidades de representación con este proceso.

Trabajar en equipo.

Estudiar e interpretar la huella que mediante esta técnica, dejan los distintos elementos de la naturaleza.

Dialogar con el medio ambiente, estableciendo lenguaje de interacción entre ambos.

Objetivos específicos del taller

Al finalizar el proyecto los alumnos podrán:

Desde el área de Practicas del Lenguaje:

• Escuchar y comprender una amplia variedad de textos gráficos y orales.

• Explorar y utilizar diversos materiales y lugares de lectura para ampliar sus conocimientos.

• Producir y escribir textos completos y variados, que respeten las características del genero con propósitos y destinatarios determinados.

• Comenzar a reflexionar sobre algunas cuestiones gramaticales.

• Utilizar con criterio y objetivo específico los recursos que aportan las nuevas tecnologías.

Desde el área de Matemática:

• Utilizar relaciones espaciales para resolver problemas vinculados con la ubicación en el desplazamiento de objetos.

• Resolver problemas que impliquen identificar, usar y analizar las propiedades de las figuras y cuerpos geométricos.

• Resolver problemas que impliquen realizar estimaciones y mediciones. Emplear diferentes instrumentos de medición.

Desde el área de Conocimiento del Mundo:

• Construir hábitos y disposiciones personales para el cuidado de uno mismo y de los otros.

• Realizar observaciones para describir y comparar objetos, seres vivos, instrumentos, intentando reflejar lo más fielmente posible lo observado a través de dibujos o textos sencillos.

• Conocer, respetar y valorar distintos tipos de trabajos.

• Establecer semejanzas y diferencias entre aspectos de la vida de las personas en los contextos del pasado y en el presente.

• Identificar cambios y continuidades en las formas de trabajar, de construir y de usar objetos, reconociendo en las técnicas actuales los aportes del pasado.

Desde el área de Tecnología: Arte visual

• Reconocer cambios y continuidades en las maneras de hacer las cosas en distintos contextos y culturas.

• Diferenciar entre los distintos tipos de fotografías.

• Crear habilidades para desarrollar criterios de encuadre, selección de motivos, iluminación, etc.

• Comprender y producir imágenes fotográficas.

• Representar y mostrar a través de la fotografía su entorno cotidiano.

• Reconocer la diversidad de tecnologías que coexisten en un mismo medio sociocultural. La creatividad y la confianza en sus posibilidades para comprender y resolver problemas, que involucren medios técnicos y procesos tecnológicos, anticipando qué se va a hacer y cómo.

• Reconocer que cada nueva manera de hacer las cosas suele apoyarse en las precedentes identificando aspectos que cambian y que se conservan.

• Considerar que cada nueva tecnología promueve nuevos conocimientos y abre la posibilidad de nuevos oficios y profesiones, y a la vez puede desplazar a otras.

• Reconocer que convivimos con tecnologías diversas: las que se han ido transformando a través del tiempo y las que no lo han hecho o lo hicieron mínimamente (para comunicarse, vestirse, alimentarse, transportarse, entre otros).

Contenidos del área de Practicas del Lenguaje:

• Comentar con otros lo que se está observando y leyendo.

• Recurrir a la escritura con un propósito determinado.

• Exponer, escuchar activamente una exposición.

• Escuchar con atención las intervenciones de los compañeros.

• Recurrir a diferentes materiales de lectura. Uso del diccionario.

• Textos informativos. La noticia. La crónica. Intencionalidad.

• Anticipar el contenido del texto a partir de imágenes.

• Adecuar la modalidad de lectura al propósito.

• Acudir a diccionarios, enciclopedias, atlas, diarios, revistas, textos de diferentes géneros para obtener información complementaria acerca de un tema que se está abordando.

• Narrar frente a un auditorio amplio tratando de captar su interés.

Contenidos del área de Matemática:

• Resolución de problemas que exijan la utilización de escalas ascendentes y descendentes.

• Relación de mayor, menor, igual, anterior, posterior, siguiente, entre, doble, mitad. Estrategias para el cálculo mental. Adición y sustracción.

• Espacio, forma y medida: resolución de problemas que exijan la utilización de filas y columnas para la determinación de ubicaciones.

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