Trabajo De Gerencia

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo se hace con la finalidad de proveer al estudiante de una plataforma conceptual, herramientas y experiencias de aprendizajes de manera que puedan llegar a identificar, analizar, interpretar y proponer alternativas de solución a problemas detectados en el ámbito de su desempeño profesional.

En el mismo se encontrarán la descripción de las diferentes funciones que deben existir en una Institución Educativa, como son los Procesos Administrativos de la Escuela Básica “Narciso López Camacho”: Así como los diferentes procesos dinámicos de la gerencia como son: Comunicación, Motivación, Toma de Decisiones y Liderazgo, esto con el fin de conocer el funcionamiento de una Escuela o Institución educativa, y su Diagnostico Organizacional.

Este trabajo de investigación presenta una estrategia gerencial en donde se busquen opciones de salida a la situación planteada, así como el establecimiento de un sistema gerencial de control de la alternativa de solución para buscar un buen funcionamiento de los diversos procesos que presenta la institución educativa.

OBJETIVO DEL TRABAJO:

“Desarrollar una estrategia para la búsqueda de una alternativa de solución al proceso gerencial que se presenta en la Escuela Básica “Narciso López Camacho”

CONTENIDO:

Parte I: IDENTIFICA EL CONTEXTO O COMUNIDAD EDUCATIVA (AULA-INSTITUCIÓN)

a) Nombre:

Escuela Básica “Narciso López Camacho”

b) Reseña Histórica:

Fue fundada en el año 1.954, por la docente Teresa Rodríguez, quien tomo en cuenta el aumento de las necesidades escolares presentadas en el sector El Tranquero, quien no contaba con una escuela en ese tiempo, solo con una aula donde se aplicaban clases a varios grados, hasta que por motivos del aumento poblacional fue aumentando particularmente hasta ir construyendo más aulas a la escuela e ir incorporando más secciones a la misma.

c) Misión:

• Enseñar en valores a los alumnos de Educación Básica en la I y II Etapa.

• Incorporar a los alumnos que no hayan podido ingresar al sistema escolar.

d) Visión:

• Tiene su máxima visión en la Educación para todos los niños y niñas sin importar su nivel económico.

• Unidad institución-familia-Comunidad.

e) Objetivos Institucionales:

• Enseñar al alumno en todo su proceso de aprendizaje el significado y uso de los valores.

• Identificación de las posibles problemáticas que puedan existir en la escuela y la comunidad.

• Modelo de educación integral para la justicia social que lucha contra la exclusión, atendiendo las necesidades básicas de los niños, niñas y adolescentes (alimentación y salud).

• Fortalecimiento cultural e histórico.

• Una escuela que ofrezca igualdad de de condiciones y oportunidades.

f) Organigrama Estructural:

Personal Directivo

Subdirector Promotor Pedagógico

Coordinaciones Personal Administrativo

Cultura (01) Folklore (01) Secretarias Asist. Biblioteca

Periodismo UNESCO (01) Educ. Para el Trabajo (01)

Personal Obrero

Planificación y Evaluación (01) Asociación Civil

Presidente

Personal Docente Tesorero

Secretario

Especialistas

Doc. Difc, de Aprendizaje

Doc. Inglés

Doc. Educ. Física

Doc. Biblioteca

g) Actividades que Realizan:

• Trabajo comunitario con los vecinos de la comunidad.

• Actividades de limpieza de Áreas Verdes del plantel.

• Juegos deportivos escolares, entre las secciones de la escuela.

• Reunión entre los miembros de la comunidad para festejar el fin de año con los alumnos.

Parte II: PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LA INSTITUCIÓN

a) Planificación:

Hay una planificación donde se establecen los criterios utilizados para manejar los asuntos de la institución. También se lleva a cabo una planificación formal, donde hay objetivos específicos definidos para ejecutarlo en un periodo de tiempo determinado. La planificación es anual en lo que se refiere al plan de la Escuela y por lapso en las actividades académicas. En lo que se refiere a los Proyectos de Aprendizaje esta se hace mensual.

 Objetivos:

• Ordenar la capacidad de la matricula del plantel.

• Especificar cómo se van a lograr los objetivos.

• Control de horarios y actividades de los docentes.

• Se debe involucrar tanto tipos de aprendizaje como contenidos.

• Adecuar las actividades, estímulos o medios al logro de determinados fines educacionales, de acuerdo con las necesidades, recurso, posibilidades y limitaciones de un contexto y hecho.

• Los contenidos deben guardar relación con los objetivos.

 Tipos:

• Planificación Estratégica y Operacional.

• Planificación a Largo, mediano y Corto plazo

• Direccional.

• Evaluador

• Organizador

• Orientador

 Características:

• Evaluar la actuación del docente.

• Ordenar los horarios de las secciones.

• Controlar la matricula por sección, edad y sexo del plantel.

• Debe cubrir las áreas y niveles de decisión donde será necesario (validez externa).

• Coherencia interna, que los principios sean compatibles y no contradictorios.

b) Dirección:

Es el principal representante de la institución ante la comunidad social, cuya función principal es satisfacer las necesidades educativas culturales, sociales, de acuerdo a las políticas de estado.

Es oportuno señalar que tales funciones son cumplidas a cabalidad en esta institución; en ella se demuestra su acompañamiento

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