Trabajo evaluativo N° 1: “Educación Rural e Islas”

Trabajo evaluativo N° 1:

“Educación Rural e Islas”.

Marco Legal.

Debido a las bastas extensiones de nuestro territorio y a la necesidad del desarrollo del mismo en lo que a integridad nacional se refiere, fue imprescindible expandir la política educativa al plano rural e islas.

A partir de la primera mitad del siglo xx por causa de los avances tecnológicos se produce el despoblamiento en el medio rural. Para revertir este proceso y promover el arraigo es necesario dar respuestas desde lo productivo, lo social y lo cultural a favor de una mejor calidad de vida del habitante rural. En este sentido, la Ley de Educación Provincial propone el fortalecimiento de la educación rural e islas mediante proyectos integrales de desarrollo local a partir de la participación de los pobladores y articulación con diferentes organismos de nivel nacional y provincial.

El objetivo de la ley es promover el diagnóstico, desarrollo e implementación de políticas educativas y de capacitación para lograr una política de desarrollo rural sostenible, inserta en la construcción de un proyecto nacional.

Plan 2008-2010. Programa de educación para el desarrollo rural e islas.

El medio rural, con su diversidad de ambientes y con cambios en sus economías regionales que han modificado su carácter tradicional, su paisaje y la vida de su gente, debe ser abordado desde políticas publicas capaces de dar respuestas a nuevos condicionamientos y desafíos, que promuevan el desarrollo rural y la organización y arraigo comunitario.

La situación de las pequeñas localidades bonaerenses es sumamente compleja y se pierde en miradas que suelen ponerse solo en los grandes aglomerados urbanos o que intentan dar respuestas solo desde lo productivo, dejando de lado las cuestiones locales, en tanto cultura, identidad, educación, potencionalidades, y especialmente, en lo referente a la necesidad imperiosa de mejorar la calidad de vida y facilitar las formas solidarias y autogestivas.

Los objetivos del proyecto son:

• Ejecutar políticas educativas que promuevan el acceso al conocimiento científico y tecnológico resguardando el patrimonio cultural para optimizar la calidad de la educación rural.
• Ejecutar políticas educativas que promuevan el acceso y uso de la tecnología de la información al servicio del desarrollo y la integración de la comunidad.
• Promover y concretar acuerdos con organismos del estado nacional o de otras provincias y organizaciones con el objetivo del desarrollo sostenible de las comunidades rurales.

Subprogramas:

1. Ciencia, tecnología y cultura para fortalecer la educación rural:

• Objetivos:

• Generar un espacio institucional que permita el análisis de la problemática del sistema educativo rural de la provincia de Buenos Aires, propiciando lineamientos de acción que conlleven a la reformulación de lo actual, favoreciendo la integración de las diferentes direcciones de niveles en sus contextos rurales para la articulación de políticas educativas adecuadas a la realidad que conforma el medio  rural.
• Proponer políticas particulares y cursos de acción desde el C.O.P.R.E.T (Consejo Provincial de Educación y Trabajo) y la C.I.C (Centro Integrador Comunitario).
• Jerarquizar y revalorizar la práctica docente mediante el mejoramiento de la calidad de la información de base de los docentes y perfeccionamiento permanente.

1. La sociedad de la información: su apropiación como aporte a la integración en el contexto rural.

• Objetivos:

• Constituir a la escuela en un “núcleo tecnológico” que provea a un  acceso más igualitario y universal a las tecnologías de información y comunicación.

• Promover la producción de publicaciones sobre los contenidos de enseñanza para los alumnos, padres y docentes.
• Promover el intercambio de experiencias exitosas.
• Construir un Portal Educativo Rural que permita contar con aulas virtuales, crear cursos, hacer evaluaciones, y generar otras funcionalidades.

3. La educación rural como parte de las políticas para el desarrollo rural sostenible.

• Objetivos:

• Participar desde la Dirección General de Cultura y Educación de programas con el I.N.T.A (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria), el I.N.E.T. (Instituto Nacional de Educación Tecnológica), el I.N.T.I (Instituto Nacional de Tecnología Industrial), la C.I.C (Centro Integrador Comunitario) y otros organismos provinciales y nacionales.

• Proponer la implementación en conjunto con la Secretaría de deportes y el Instituto Cultural, de programas de recreación y deporte en las pequeñas comunidades rescatando la tradición y la cultura del hombre rural.
• Promover la reactivación de los “pueblos rurales” de la provincia.
• Promover políticas de infraestructura y de servicios, que mejoren las condiciones de accesibilidad de las localidades.
• Promover, facilitar y difundir desde la educación rural, la asociatividad y el cooperativismo con objeto de fortalecer  la construcción de una economía social.

P.R.O.M.E.R (Proyecto de Mejoramiento de la Educación Rural).

Resolución  5319/08

La Dirección General de Cultura y Educación y Ministerio de Educación, Ciencia y Técnica de la Nación por el cual se promueve la ejecución del Proyecto de Mejoramiento de la Educación Rural (PROMER), consiste en un conjunto de actividades previstas en el Plan de Educación Rural que se financiaran con recursos del Convenio de Prestamos BIRF 7353-AR (suscripto entre la Nación Argentina y el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento).

Objetivos:

• Mejoramiento de la Infraestructura Escolar.
• Provisión de Equipamientos y Recursos Tecnológicos.
• Expansión de la cobertura y mejoramiento de la promoción y el egreso.
• Monitoreo y evaluación de resultados.
• Capacitación de recursos humanos Específicos.

• Acciones 2008:

• Procesos licitatorios de kits de útiles escolares, Bibliotecas docentes, Mobiliario, Infraestructura edilicia.

• Acciones pedagógicas:

• Disminuir la repitencia y regularizar la trayectoria escolar en el Nivel Primario.
• Selección de escuelas 2008 y verificar listado 2007.
• Inicio de la Capacitación Docente (octubre de 2008).
• Relevamiento de 2556 Escuelas Rurales (RER 2008).

• 1° Encuentro de “Agrupamientos y Redes Sociales en el Medio Rural y de Islas”.

• Consolidar una perspectiva de trabajo en el medio rural y de islas que recupere los vínculos y redes sociales existentes en los territorios.
• Promover la colaboración y cooperación entre distintos servicios educativos, otros organismos oficiales, municipales y organizaciones sociales abordando la educación como estrategia para el desarrollo Rural.
• Compartir criterios para el diseño de agrupamientos de instituciones.
• Proyectar planes de trabajo desde la supervisión que, desde la gestión de los agrupamientos, promueva el desarrollo de una política integral para el medio rural y de islas.

En las escuelas rurales y de islas de la República  Argentina se constituyen agrupamientos de alumnos que cursan al mismo tiempo y en el mismo ámbito, más de un año de escolaridad.

La denominación de aula multigrado incluye una diversidad de situaciones:

• Muy pocos alumnos de alguno de los grados forman la matricula total de la escuela.
• Agrupan grados del mismo ciclo e inclusive trabajan juntos alumnos de distinto ciclo.

Todas tienen en común la exigencia para el docente, de generar propuestas de enseñanza diversificada.

Como consecuencia de esta diversificación no siempre resulta posible aprovechar el potencial de la construcción compartida del conocimiento.

...