Unidad didáctica Orientación

ÍNDICE:

1.- Presentación de la unidad didáctica............................................................... Pág.-

2.- Contexto............................................................................................................ Pág.-

3.- Competencias................................................................................................... Pág.-

4.- Objetivos........................................................................................................... Pág.-

4.1.- Objetivos generales....................................................................................... Pág.-

4.2.- Objetivos específicos...................................................................................... Pág.-

5.- Contenidos........................................................................................................ Pág.-

5.1.- Contenidos generales..................................................................................... Pág.-

5.1.1.- Contenidos generales del Bloque 1............................................................. Pág.-

5.1.2.- Contenidos generales del Bloque 6............................................................ Pág.-

5.2.- Contenidos específicos................................................................................... Pág.-

5.2.1.- Conceptuales............................................................................................... Pág.-

5.2.2.- Procedimentales.......................................................................................... Pág.-

5.2.3.- Actitudinales................................................................................................. Pág.-

5.3.- Contenidos interdisciplinarios........................................................................ Pág.-

5.4.- Contenidos transversales................................................................................ Pág.-

6.- Metodología........................................................................................................ Pág.-

7.- Recursos.............................................................................................................. Pág.-

7.1.- Recursos materiales........................................................................................ Pág.-

7.2.- Recursos humanos.......................................................................................... Pág.-

8.- Temporalización................................................................................................ Pág.-

9.- Evaluación......................................................................................................... Pág.-

9.1.- Criterios generales......................................................................................... Pág.-

9.1.1.- Criterios generales del Bloque 1................................................................ Pág.-

9.1.2.- Criterios generales del Bloque 6................................................................ Pág.-

9.2.- Estándares de aprendizaje............................................................................ Pág.-

9.2.1.- Estándares de aprendizaje del Bloque 1................................................... Pág.-

9.2.2.- Estándares de aprendizaje del Bloque 6................................................... Pág.-

9.3.- Técnicas: ........................................................................................................ Pág.-

9.4.- Momentos: ..................................................................................................... Pág.-

10.- Referencias: .................................................................................................... Pág.-

1.- Presentación de la unidad didáctica:

Esta unidad didáctica, llamada “La orientación divertida para encontrar siempre la salida” estará compuesta por ocho sesiones y será desarrollada en el tercer trimestre del curso. Concretamente para los alumnos de 5º entre los que no se presenta ningún caso de N.E.E.

Para llevar a cabo esta unidad didáctica sobre orientación nos basamos en el Decreto 105/2014, del 4 de septiembre, por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de Galicia y concretamente en el Bloque 1: Contenidos comunes en Educación Física y Bloque 6: Juegos y actividades deportivas para 5º de Primaria.

Hemos elegido este tema ya que consideramos que la orientación está muy presente en el día a día de todos y los niños desde pequeños deben aprender a orientarse, a moverse en diferentes circunstancias así como utilizar materiales para ello como puede ser un mapa o una brújula.

2.- Contexto:

Esta unidad didáctica será llevada a cabo en un colegio público urbano, con más de 500 alumnos donde las situaciones familiares son muy diversas y se sitúan mayoritariamente en un nivel socioeconómico medio. El colegio está dividido en tres edificios en los cuales se dividen Educación Infantil, Educación Primaria y un polideportivo utilizado para las clases de Educación Física durante el horario escolar y como lugar de encuentro para acontecimientos deportivos en horario extraescolar. Además, el centro cuenta con un amplio patio con árboles y plantas así como también está situado en una pequeña localidad con numerosos parques y zonas verdes.

3.- Competencias clave:

Comunicación lingüística: En las diferentes actividades a desarrollar a lo largo de la unidad didáctica es muy importante la comunicación entre los diferentes niños para ejecutarlas correctamente. Sobre todo, se busca que tengan una expresión correcta de los conceptos básicos de la orientación. En realidad no tienen que exponer nada

Competencias sociales y cívicas: Ya que la orientación es necesaria para el desarrollo del día a día es importante que adquieran esta competencia y que sepan moverse por su alrededor.

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor: Gracias a las actividades realizadas en la clase, los niños y niñas demostrarán su espíritu emprendedor a la hora de aportar ideas a los demás, colaborar dentro de los grupos o tener ideas para los ejercicios propuestos.

Conciencia y expresiones culturales: Por medio de las actividades desarrolladas fuera del entorno del gimnasio los niños podrán conocer mejor su entorno así como fijarse en detalles que quizá no lo hayan hecho antes.

4.- Objetivos:

4.1.- Objetivos generales:

Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia,

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