Área: Lenguaje de las Artes y los Medios. Educación Visual.

Secuencia didáctica: “Mosaiquismo”

Área: Lenguaje de las Artes y los Medios. Educación Visual.

Propósitos:

- Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, el collage, la construcción,

Contenidos:

- Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional.

Indicadores de aprendizaje:

- La utilización de los distintos materiales y herramientas.

Momentos de la Actividad:

Actividad N º1

Inicio: La docente residente se caracterizará con accesorios intervenidos con la técnica de mosaiquismo y nucleará a los niños en un semicírculo en la sala. A modo de introducir a los niños en la temática, les presentará al artista Gaudí  y comentará la definición de mosaiquismo acompañada de imágenes y de elementos que poseen esta técnica. A su vez, la docente residente propondrá a los niños que observen y exploren las imágenes y los elementos, ya que deberán realizar esta técnica sobre el soporte entregado.

Desarrollo: La docente residente nucleará a los niños en grupos por mesas, y les comentará que con sus producciones realizará un móvil para la sala. Les repartirá un soporte (tapa de caja de cartón) en el que pegarán pedacitos de cartulina de distintos colores a modo de simular mosaicos, y les propondrá que realicen su propio diseño.

Cierre: Una vez finalizado, la docente retirará los materiales y les propondrá confeccionar la definición de mosaiquismo partiendo de lo realizado anteriormente, registrará los aportes de los niños en un afiche. Luego, la docente armará los móviles conectando las producciones. Colocará las mismas en un espacio de la sala donde puedan ser visualizadas por los niños.

Estrategias didácticas:

- Ofrecer ayuda cuando sea necesario.

- Generar un clima de trabajo cooperativo.

- Generar un clima de habla y escucha atenta.

- Promover la exploración de los materiales y elementos.

Recursos:

- Soporte de cartón

- Cartulinas

- Ambientación.

- Plasticola.

Tiempo: 25 minutos

Evaluación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Autoevaluación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _

Observaciones: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Momentos de la Actividad:

Actividad N º 2

Inicio: La docente residente nucleará a los niños en un semicírculo en la sala y retomará la actividad anterior de “Mosaiquismo”. Estará caracterizada con accesorios intervenidos y acompañada de imágenes, elementos, los móviles realizados por los niños anteriormente y la definición que armaron. A su vez, la docente residente propondrá a los niños que observen y exploren las imágenes y los elementos, ya que deberán realizar esta técnica sobre el soporte entregado por la docente.

Desarrollo: La docente residente nucleará a los niños en grupos por mesas, y les repartirá un soporte (tira de cartón) en el que pegarán pedacitos de cartón corrugado de distintos colores a modo de simular mosaicos, y les propondrá que realicen su propio diseño.

Cierre: Una vez finalizado, la docente retirará los materiales y les propondrá que estas tiras formen parte de la sala a modo de guardas en las paredes.

Estrategias didácticas:

- Ofrecer ayuda cuando sea necesario.

- Generar un clima de trabajo cooperativo.

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