Didáctica Y Curriculum

• Situacion A - didactica

  ceciliacarimanPontificia Universidad Católica de Chile Sede Villarrica Integrantes: Cecilia Huenchuleo Angela Leiva Curso: 4° Año P.G.B Mención Matemáticas Catedra: Psicología y Educación Matemática Matemáticas y ajedrez Realiza los siguientes movimientos en el tablero de ajedrez: Mover los dos caballos negros y blancos de acuerdo a su dirección: ¿Qué puedes concluir luego de unir los puntos designados por el movimiento de los caballos? ¿Qué figura se formó? A continuación realiza un nuevo movimiento de los dos

• Secuencia Didactica Sobre La Violencia

  elizacasillasTEMA: LA CORRUPCION PROPOSITOS: • Identificar a las prácticas de corrupción como delictivas. • Reflexionar acerca de la corrupción como problemática social. ACTIVIDADES: • Se les pregunta a los chicos oralmente acerca de sus ideas sobre la corrupción: si escucharon esa palabra en algún lado, quiénes la nombraban, qué opinan ellos de la corrupción. • El docente va anotando todo lo que dicen los chicos en el pizarrón. • Luego, el docente escribe en el

• Curriculum Vitae

  KareenJiimenezCurriculum vitae Es un breve documento que presenta conocimientos y experiencias del aspirante al puesto de trabajo da a conocer un perfil profesional y personal, y debe captar la atención y el interés del empleador para posibilitar una entrevista posterior. A la hora de redactar un currículum que genere una buena impresión, es importante prestar atención a los siguientes aspectos: Cuidar la redacción del documento y adaptarlo al puesto de trabajo al que se opta,

• Didáctica De Las CC

  Jezabel_Akino1. Descripción del argumento principal de la obra. Sócrates García (Cantinflas) es un profesor de educación primaria. Tiene un método para enseñar que es una mezcla de comedia con el profesor estricto típico de ese tiempo. Un día el director de la escuela le dice que lo enviará en misión para administrar una escuela ubicada en el pueblo de El Romeral. El director lo asignó porque es el único profesor que es soltero de esa

• Planificacion Didactica

  JaneliBeltranPLANIFICACION PROFRA: GRADO: 3º BLOQUE: IV ASIGNATURA::CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades. TEMA: TEMA 2. Características del sonido y su aplicación. TIEMPO: Una semana ACTIVIDADES MATERIALES EDUCATIVOS EVALUACION ACTIVIDADES DE INICION: • El docente invitará a los alumnos a que guarden silencio e identifiquen los sonidos que hay a su alrededor ¿creen que son importante?, ¿por qué?..., ACTIVIDADES DE DESARROLLO: • Investigar sobre las características del

• Opción No. 1. "Una Estrategia Didáctica"

  gabby_gnGabriela Patricia González Navarro Actividad 1: Presentación del módulo. Grupo: UAEMEX MODULO I 04 Sexta Generación. La Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Un reto muy importe que tiene la EMS es encontrar objetivos comunes, para poder potenciar la comunicación entre subsistemas, esto es estandarizar el Marco Curricular a nivel nacional para así formar personas que se desarrollen satisfactoriamente en el trabajo y en la vida, sin perder de

• Aproximación al concepto de Currículum Escolar

  veronika29Aproximación al concepto de Currículum Escolar Escriben: María Eugenia Robledo Conde, Gabriela Cordero Torres y María Gracia Kunkel Cicero "No existe una definición del Cirrículum que perdurara para siempre (...) Es insensato buscarla (...) Cada definición sirve a los intereses de la persona o grupo que la propone y (...) Es siempre apropiado hablar de cuáles serían las consecuencias de adoptar una u otra definición". - Jackson - (1992) - El origen histórico del término

• SECUNCIA DIDACTICA BULLYING

  SARAMARCOSSECUENCIA DIDÁCTICA PARA EVITAR LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA: CLAVE: CICLO ESCOLAR: LOCALIDAD: TEMA: BULLYNG (ACOSO ESCOLAR) OBJETIVO: Conozcan y apliquen sus derechos y crear en ellos una conciencia de respeto o difusión de la integridad física y moral. . Que el alumno aplique los valores fuera y dentro de la escuela, para una convivencia social armónica. APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos mediante el reforzamiento de valores, logren un ambiente de

• Diplomado 3o Y 4o Modulo 1, Producto#2 Ejemplo De Una Planeación Didáctica

  EmayusculaPRODUCTO NUMERO DOS: FORMATO GUÍA PARA LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS Planeación Didáctica Escuela Primaria Federal: Clave: Grado: 3º.Grupo:“C” Ciclo Escolar: 2011-2012 PERIODO DE REALIZACION: DEL__________ AL__________DE ENERO DEL AÑO 2012. Bloque III Proyecto 3: Explorar periódicos y comentar noticias de interés MATERIA Español AMBITO Participación comunitaria y familiar. TIPO DE TEXTO Expositivo PROPÓSITO Que los alumnos analicen la función de las noticias y escriban una o varias para integrarlas en un periódico mural. COMPETENCIAS A

• Situación Didáctica: Los Transportes

  profeee85Situación de aprendizaje “Los transportes” Descripción general: Esta situación didáctica propone que los niños y las niñas participen en actividades para favorecer el desarrollo de competencias relacionadas con los campos formativos: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Cultura y vida social, Lenguaje y comunicación; Pensamiento matemático y Desarrollo personal y social, al indagar sobre el significado de la palabra transporte y las diferentes características de los vehículos que utilizamos cotidianamente para trasladar personas y carga

• Competencias Didacticas

  lulusilvaEl siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Como profesores responsables nos interesa, y mucho, el conseguir que nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos; sin

• DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

  saoritsukikoDIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS* NECESITAN LAS TEORÍAS LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS Podría decirse que un profesor acepta una posición teórica al admitir un determinado punto de vista o al tomar una postura respecto de una cuestión especifica o a lo largo de cualquier día escolar, adoptamos tareas concretas y empleamos métodos específicos porque creemos que funcionan. Tales teorías limitadas están basadas en la experiencia, en la intuición y quizá incluso en creencias. Puede que muchos

• Secuencia Didactica

  frankyyyQUÍMICA Propósito: Es poder aprender más sobre sustancias, ya sean mezclas químicas o naturales como lo son los fertilizantes y plaguicidas. Al momento de saber lo necesario sobre el tema, ya que sepamos la información sobre estos químicos, tendremos que tener en cuenta el daño que ocasionan al ambiente , y hacernos una idea de cómo prevenirlo .Una propuesta seria, usar los fertilizantes o plaguicidas en cantidades menores, para así disminuir un poco la contaminación

• Ejemplo De Un Análisis De Una Secuencia Didáctica Bloque V De Formación Ccivica Y ética

  malenaucEjemplo y análisis de una secuencia didáctica del bloque V de Formación cívica y ética Planificación: Intención pedagógica: Se busca que el alumnado valore el papel de la autorregulación de emociones en la solución pacífica de conflictos. Para lograr este propósito, en esta secuencia se brindan elementos para que el alumnado comprenda los conflictos, identifique sus causas, personas involucradas, intereses y puntos de vista en tensión, así como las posibilidades de acuerdo empleando el diálogo

• Estrategias Didacticas

  chicaframbuesaestrategias de aprendizaje frida diaz barriga Estrategias de aprendizaje Es conveniente programar de manera adecuada las actividades académicas y tener en mente lo importante de estar siempre bien preparado. El conocer y determinar diferentes estrategias de aprendizaje facilita el desarrollo. La idea de las estrategias de aprendizaje no es nueva. Es tan antigua como la educación. Para adquirir un cierto dominio de ellas y saber cómo y cuándo aplicaras, es necesario conocerlas y realizarlas su

• Secuencia Didactica

  sortd02Lección Objetivo Contenido Actividades didácticas Recursos didácticos Evaluación 23. El tabaco y el alcohol dañan la salud. Conocer que es una adicción, el alcoholismo y el tabaquismo. Identificar los daños que ocasionan adicciones como el alcoholismo y el tabaquismo. Reflexionar acerca de algunas medidas para prevenirlas. Buscar y difundir información acerca del cuidado de la salud. El cuerpo humano y La salud. Adicciones: alcoholismo y tabaquismo. Daños ocasionados por las adicciones y medidas preventivas. Preguntar

• Planecion De Una Secuencia Didactica

  anayansyASIGNATURA: ESPAÑOL PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR UN RECETARIO DE REMEDIOS CASEROS. BLOQUE V. TIPO DE TEXTO: INSTRUCTIVO AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. • IDENTIFICAR LAS POPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. • ANALIZAR LA INFORMACION Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. • VALORR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MEXICO. APRENDIZAJES ESPERADOS (MOVILIZACION DE SABERES) *IDENTIFICA

• La técnica didáctica

  valladares.jLa técnica didáctica es un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Son procedimientos didácticos que nos ayudan a realizar una parte del aprendizaje logrando con esto el alcance de los objetivos planeados. 1.- Lluvia de ideas 2.- Exposiciones 3.- Trabajo colaborativo 4.- Resolución de problemas Primeramente necesito conocer los conocimientos que tengan del tema, es importante que los alumnos que puedan interactuar

• PROPUESTA DIDACTICA PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

  sermejPROPUESTA DIDACTICA PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. “ADOPTEMOS UN ARBOL” OBJETIVO: “LOGRAR QUE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO SE IDENTIFIQUEN CON LOS ARBOLES Y LOS AMEN PARA QUE LOS CUIDEN Y HAGAN PARTE DE SU VIDA A TRAVES DE LA REFLEXIÓN, ANÁLISIS E INVESTIGACIÓN” JUSTIFICACIÓN: Es muy frecuente en las comunidades de este municipio, por su gran riqueza de bosques, que los padres de familia corten inmoderadamente los árboles, a veces por necesidad otras

• Secuencias Didacticas

  carjan1Qué espero del Diplomado: Conocer principalmente los cambios que implementa la reforma educativa, que implica conocer la competencia que debe poner en práctica el docente, así también, saber ¿Qué? Y ¿Cómo? ayudar a los escolares para que desarrollen sus competencias necesarias para enfrentar las diversas situaciones ante este mundo de acelerado cambio. PRIMER PRODUCTO (MÓDULO 1; BLOQUE 1) INTRODUCCIÓN En este primer producto conduce a la reflexión, análisis y crítica de los retos sociales y

• Comenio Y La Didactica Magna

  EDITh.maldonadoLA EDUCACION COMO CIENCIA. Dewey plantea de forma interrogativa, con el fin de evitar cuestiones controvertibles. Inicia estableciendo que el concepto de “ciencia” tiene un amplio significado y sentido. Determinados autores fundamentan que disciplinas como las matemáticas, o en las que se puedan dar resultados exactos, por métodos rigurosos donde se pueda establecer ciertas demostraciones que puedan ser justificables, limitan el concepto de ciencia, por lo tanto las materias sociales como la psicología, sociología y

• El Uso De Diversos Textos Como Estrategia Didactica Para Favorecer La Lecto Escritura En Los Alumnos De Primer Grado

  chelychelyUSO DE DIVERSOS TEXTOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE 1º GRADO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” CICLO: 2011-2012. ASIGNATURA: Español COMPONENTE: Lectura y Escritura ENFOQUE: Comunicativo-Funcional Propósito: Que los alumnos de 1er grado se inicien en el desarrollo y uso de estrategias para identificar la lectura y escritura como medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos. Subtemas: 1. Conocimientos previos 2.Que el alumno se inicie

• SECUENCIA DIDACTICA

  vjctommyDescribir un proceso Preguntar a los alumnos si alguien de su familia elabora algún producto, si conocen como se fabrica y si en alguna ocasión han participado en la elaboración de un pastel en casa y conocen los ingredientes que lleva. Describir el proceso para elaborar el “pan”, desde ingredientes y procedimiento. Con la información que han obtenido, los niños, elaboran su propio escrito sobre la elaboración de algún producto, deberán utilizar palabras de enlace

• Curriculum Bitae

  raulr1Fortalezas de la empresa: Las fortalezas más importantes de PADELMA SUGAR se encuentran en la ideología de esta sociedad en que se concentran en tener un buen servicio para sus clientes y apoyándolos obteniendo únicamente la empresa un 10% de ganancias para cubrir los gastos administrativos, enfocada en que el cliente siempre encuentre lo que busca a precios bajos. A pesar de estas fortalezas, PADELMA SUGAR tiene muchas otras que la ayudan a mantenerse como

• PLANEACION DIDACTICA

  STRESSOUT83PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA AGUSTIN FLORES 442 ESPAÑOL 2° A Bloque V PROYECTO: AMPLIAR SU CONOCIMIENTO SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE SU ENTORNO. Ámbito: Literatura Aprendizajes esperados * Aprende palabras en una segunda lengua indígena y las usa para comunicar ideas. * Conoce y valora la diversidad lingüística del país. * Identifica las diferencias en la estructura de diferentes lenguas. Temas de reflexión * Diferencias entre la estructura gramatical de diferentes lenguas indígenas y

• UNIDAD DIDÁCTICA 8 EL CIRCUITO ELÉCTRICO

  DiazJulianFADUUNIDAD DIDÁCTICA 8 EL CIRCUITO ELÉCTRICO 1.- El circuito eléctrico elemental. El circuito eléctrico es el recorrido preestablecido por por el que se desplazan las cargas eléctricas. Circuito elemental Las cargas eléctrica que constituyen una corriente eléctrica pasan de un punto que tiene mayor potencial eléctrico a otro que tiene un potencial inferior. Para mantener permanentemente esa diferencia de potencial, llamada también voltaje o tensión entre los extremos de un conductor, se necesita un dispositivo

• AVANCES Y NUEVOS RETOS EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

  paco.ciscoLa necesidad de educar para la vida demanda múltiples competencias a los maestros, tendrán que ser agentes de cambio que contribuyan a elevar los aprendizajes en los niños, contribuir a que todas las personas gocen de iguales derechos, libertades y oportunidades, así como elevar el bienestar general.   En el enfoque de competencias para la vida, se busca un desarrollo pleno e integral de los niños y jóvenes que les permita tener acceso a las

• Secuencia Didactica

  mariachisayulaSECUENCIA DIDACTICA A pedir de boca Justificación: Características del grupo La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de quinto grado B de la escuela primaria “VICENTE GUERRERO” T.M. ubicada en la comunidad de Sayula de alemán Este grupo, presenta como características el estar conformado por veinticinco alumnos, doces niñas y trece niños cuyas edades oscilan entre los 10 y 12 años de edad. Dos de ellos son especiales, Los

• Planificacion De Una Secuencia Didactica Para La Atencion Del Bullyng

  juanmalh16CUARTO PRODUCTO Planificación de una secuencia o proyecto para la atención de casos de violencia. Como parte del Programa de Estudio en Quinto Grado, se solicitará a los alumnos de los tres grupos de quinto grado realicen una encuesta en todos los grupos de la Escuela Primaria “José Ma. Pino Suárez” T.M. a fin de conocer con mayor profundidad la presencia de bullying. Primero deben de conocer a fondo el concepto de la entrevista, sus

• El Juego En Curriculum

  pilotoEL JUEGO EN EL CURRICULUM UNA CONDUCTA ES JUEGO O NO. Se han utilizado dos métodos para este problema las cuales son: Criterios de juego y Categorías de juego. Criterios de juegos: Tiene una motivación intrínseca: se hace por hacerlo y no responde a necesidades corporales básicas ni a normas externas o exigencias sociales. Presenta más atención a los medios que a los fines: al niño le interesa más la conducta misma que los resultados

• CURRICULUM

  CHABITOAsperger El asperger es una dificultad que tiene el niño para interactuar con el medio que lo rodea y d poder comprender las emociones que trasmiten las personas. Este síndrome se desarrolla en los primeros añosde vida, insidiendo mayormente a la población de varones detectándose con mas facilidad en la etapa escolar y se encuadra dentro de delos trastornos generalizados del desrrollo( DSM IV TR). Características: Dentro de sus habilidades , ellos poseen un coeficiente

• Secuencia Didactica 4o Bloque Tres

  isaacmartinezSecuencia didáctica BLOQUE III CUARTO GRADO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES TEMA: ¿ Como son los materiales y sus cambios CONFLICTO A RESOLVAR: ¿Cuáles son las características de los materiales de acuerdo a su estado físico? ¿Cómo reconozco los estados físicos del agua durante su ciclo? ¿Cuál es la importancia del agua en los seres vivos? APRENDIZAJES ESPERADOS: • Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, Considerando características como forma y fluidez. •

• Secuencia Didactica

  lizgadiSECUENCIA DIDACTICA Escuela: Particular Maranata Zona: 017 Clave: Asignatura: Ciencias Naturales Bloque: Uno Grado: Tercero Campo Formativo: conocimiento y cuidado de si mismo Tema: Prevención de accidentes Competencias: Reconocer que deben cuidar su cuerpo y adaptar medidas preventivas para evitar accidentes. Aprendizajes esperados Que identifiquen su situación de riesgo en cuanto a su entorno escolar, familiar y social al mismo tiempo que reconozcan medidas de prevención de accidentes. Actividades Observar imágenes del libro de Ciencias

• Planeación Y Estrategias Didácticas

  manuelarellanoProductos Rier Modulo 2 Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2do y 5to grados MODULO 2: Planeación y estrategias didácticas Para los campos formativos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático ASESOR: Ana Isabel Hernández Durón PRODUCTOS DEL MODULO 2 Profra. Cecilia Lara Maldonado ISEP, USAER LVII, O2FUA0100D, ZONA II, EDUC. ESPECIAL. Mexicali, B. Cfa., a 9 de Junio del 2011 PRODUCTO 8 Secuencia Didáctica De segundo grado de primaria

• El Curriculum En Mexico

  it3elINDICE Historia del currículum ……………………………………………………………………2 El currículum en México…………………………………………………………………..3 Programas curriculares en Educación Básica en México…………………………4 La Reforma Integral en Educación Básica 2009……………………………………5 Planteamientos finales………………………………………………………………….6 Conclusión…………………………………………………………………………………7 Bibliografía ………………………………………………………………………………..8 INTRODUCCIÓN En la actualidad el reto por mejorar el desempeño de la calidad de la educación dentro del nivel básico, se ha convertido en una lucha en la que debemos asumir como un deber y un compromiso, en formar una nueva palabra clave hoy en día que

• EL USO DE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA PROMOVER LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS EN UN GRUPO DE PRIMER AÑO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA.

  DALHYLACAPITULO I. LA PIEZA AUSENTE DEL ROMPECABEZAS EDUCATIVO En la vida hay que afrontar diariamente un sinfín de problemas, ya sea en el trabajo, en la casa, en la escuela o en cualquier otro lugar; los problemas siempre van a estar ahí presentes porque cada día que se vive es necesario resolver algo nuevo, pero así es la vida, en ella intervienen comúnmente diversos tipos de obstáculos, por los cuales no hay que sentirse mal

• Secuencia Didactica De Español

  JulisjulitoASIGNATURA ESPAÑOL GRADO 3º BLOQUE: I COMPETENCIAS AMBITO Participación comunitaria y familiar PROPOSITOS Participa activa y eficientemente en la propuesta y manejo de medidas para llevar a cabo un dieta adecuada y balanceada. realizar ejercicios de manera regular y practicar medidas de higiene y seguridad APRENDIZAJES ESPERADOS Educación Artística Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva. Educación Física Responde sensorialmente a

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO

  yeysirinconREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS MARACAIBO, ESTADO ZULIA ALDEA UNIVERSITARIA: “EL PROGRESO” “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO” AUTORAS: RINCÓN, JENNY C.I: 13301845 RINCÓN, YEYSI C.I: 12406389 SEMESTRE: IV y V MARACAIBO, JULIO DEL 2010 “ESTRATEGIAS

• Critica de una secuencia didáctica

  isa192001Producto 17 Critica de una secuencia didáctica. La evaluación diagnostica se llevo a cabo mediante cuestionamientos sobre el tema a tratar, en los cuales se puede detectar los conocimientos previos de los alumnos, los cuales sirven como base para entrar de lleno a la temática. Para ello no consideramos necesario la elaboración de un instrumento ya que mediante los comentarios de los alumnos podríamos darnos cuenta del grado de conocimientos que tienen hasta ese momento.

• Ensayo El Curriculum Oculto

  emilianomtzINTRODUCCION La presente investigación tiene como propósito identificar las características propias del curriculum oculto El cual se refiere a la omisión y olvido de los distintos ámbitos de la realidad que son clave en la formación y compromiso del estudiante, por lo que la educación no puede mantenerse neutral o sustraerse del debate ideológico. Afortunadamente se admite que la educación actual -sobre todo después de institucionalizar la Reforma Educativa como política de Estado-, se ha

• Situaciones Didacticas De Pensamiento Matematico

  xuloyxulaActividad 1 Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero. Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: • ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan? • Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos? • Juego de

• Secuencia Didactica

  cleopaatraSECUENCIA DIDÁCTICA Asignatura: Español Grado: 4º Ciclo escolar: 2011-2012 Bloque: III Ámbito: Estudio Proyecto: Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés. Aprendizaje esperado: Identifica las características y función de las entrevistas Actividades previas: En grupo: Comentar acerca de las entrevistas y las experiencias de participación de alguna de ellas. Recursos didácticos: Libro de textos, libreta de trabajo, algunas entrevistas impresas o video de una entrevista, cámara o

• DIDÁCTICA MAGNA

  HugoPargaDIDÁCTICA MAGNA JUAN AMÓS COMENIO CAPITULO PRIMERO EL HOMBRE ES LA CRIATURA POSTRERA, LA MÁS ABSOLUTA, LA MÁS EXCELENTE DE TODAS LAS CRIATURAS 1. Al pronunciar Pittaco, en la antigüedad, su famoso (nosce te ipsum, conócete a ti mismo), acogieron los sabios con tanto entusiasmo dicha sentencia, que para entregarla a la plebe afirmaron que había descendido del cielo, y cuidaron de que fuera inscripta con letras de oro en el frontispicio del Templo de

• Secuencias Didácticas

  jamiekorinaREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS Módulo 1 Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica Taller de inducción al Módulo 1 BLOQUE 0 SecuenciasDidácticas BLOQUE 0 Propósitos: • Compartir experiencias en la animación de situaciones de formación de docentes. • Establecer pautas de colaboración. • Visualizar la dinámica de aprendizaje del primer módulo. Actividad 1 Inducción al Módulo Objetivo: Creación del ambiente de trabajo. ACTIVIDADES

• Estrategia Didáctica Para El Aprendizaje Del Modulo V De Bachillerato En Puericultura

  jlcortazarCuando se realiza un diseño curricular basado en competencias, este requiere ser planeado a través de los estándares propuestos por la RIEMS; bajo la conducción y tutoría de una institución superior con experiencia en Competencias Docentes, como lo es la Universidad Pedagógica Nacional, con el apoyo de tutores que proporcionen los elementos, referencias, y modelos educativos para comprender como a través de una o varias estrategias didácticas, se puede lograr que nuestros alumnos creen aprendizajes

• Secuencia Didactica

  seferino68DISEÑEN UNA ACTIVIDAD DE COMPRENSION LECTORA QUE PERMITA DESARROLLAR ALGUNO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE: IV AMBITO: DE ESTUDIO: REEDITAR Y ESCRIBIR ARTICULOS DE DIVULGACION APRENDIZAJE ESPERADOS: INTERPRETA LA INFORMACION CONTENIDA EN GRAFICAS Y TABLAS DE DATOS  ACTIVIDADES: INICIO Organizados en equipos comenten: ¿Cuál es la enfermedad que más padecen las personas en su comunidad? ¿Cuáles son las causas y las consecuencias? ¿Es posible curarse o existe algún tratamiento? DESARROLLO • Organizados en equipos

• Situación Didactica Lenguaje Y Comunicación

  AmaliaValenciaCOMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. CAMPO: lenguaje y comunicación ASPECTO: lenguaje oral LINEA DE ACCION: VINCULACION CURRICULAR (MARZO) OTRAS COMPETENCIAS LYC • Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. PMI • Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. EYAA • Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales

• SECUENCIA DIDACTICA

  xiexieSECUENCIA DIDÁCTICA NIVEL: PRIMARIA. SEXTO GRADO. ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. BLOQUE V. Con el desarrollo de este proyecto se espera que el alumno logre la siguiente competencia y los siguientes aprendizajes esperados: Competencia: Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención. Aprendizajes esperados: Conceptual: Reconozca que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante. Procedimental: Genere una propuesta de solución al cambio climático, al

• SITUACION DIDACTICA

  veronikeSituación didáctica: “El arte llega al Jardín de Niños” Grado: 3° “A” Jardín de Niños: “Isabel Tiburcio de De Leo” Campo formativo: Expresión y apreciación artística. Aspecto: Expresión y apreciación plástica. Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas. Otras competencias que se favorecen: • Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. • Adquiere mayor autonomía. • Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones

• Curriculum Critico Comunicativo

  magito_shexoUN CURRICULUM CRITICO PARA LA ESCUELA ACTUAL INTRODUCCIÓN En los últimos años, pareciera que la crisis pareciera acentuarse más. Así podemos observar que: Hay en nuestro país una crisis de los lazos de inclusión: a lo largo de la última década, el proceso de desempleo creciente ha roto los modos de filiación o construcción de identidad a través del trabajo, ha minado lentamente las relaciones sociales dentro de las familias ( las configuraciones familiares se