Trabajo Final de Didactica y Curriculum Baez Monica Alejandra

TRABAJO PRÁCTICO DE ACREDITACIÓN FINAL

Espacio curricular:

 DIDÁCTICA y CURRICULUM

Carrera: 

TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGOGÍCA

Docente titular de Cátedra: Prof. Lic. Elena Luchetti

Docente Auxiliar: Prof. Pablo Candia

Alumna: Báez, Mónica Alejandra

Materia elegida: Salud y adolescencia de 4to año, siguiendo el contenido de la materia anterior cursada DIDACTICA

Trabajo práctico de acreditación final

Módulo /problema  4: El derecho a la salud

Los jóvenes y el derecho a la salud.

El derecho a la salud: la relación entre salud y desarrollo social. Desarrollo histórico de la salud pública y comunitaria, sus objetivos y campos de acción. El acceso al sistema de salud pública.

Rol del estado en la atención de la salud. Sistema Sanitario Argentino: conceptos,  componentes, programas y proyectos para la atención de la salud. Articulación de  atención a la salud en distintos niveles jurisdiccionales: nivel Nacional, Provincial y  Municipal. Identificación de organizaciones en estos niveles.

 La articulación intersectorial para la atención de la salud: Organizaciones  gubernamentales y no gubernamentales. Las redes locales.

Problemas sanitarios: clasificación de noxas, clasificación de enfermedades. Epidemiología.  Patologías Prevalentes Regionales y Locales: principales problemas de salud que  se registran en el ámbito local.

Diseñe una evaluación diagnóstica y una evaluación final para esa secuencia.

Evaluación diagnostica [pic 1]

 En la evaluación de diagnostico se utilizara una evaluación de participación grupal con varias preguntas en grupos de no más de 5 integrantes los cuales se calificara según la exposición y participación de los mismos.

Se evaluara los conocimientos previos y de la extracción de materiales utilizando la tecnología de hoy por ejemplo celular o computadora si las tienen en el momento de la clase.

Preguntas a evaluar

¿Conocen el calendario de vacunación? ¿Cómo es y que vacunas debo tener los adolescentes?

¿Es obligatorio o un Derecho vacunarse?

¿Que conocen de anticoncepción?

¿Qué enfermedades infecto contagiosa conocen?

Con las respuestas de cada grupo se expone y se hará preguntas si es necesario que algún alumno  no intervenga en la misma.

 Evaluación final

se pedirá trabajos grupales y que armen un portafolio con todo lo que se ha dado en la unidad 4 la cual tenga todo sobre los Derechos de la Salud en adolescentes, la misma tendrán que defenderlo para la aprobación.

Contenido del portafolio

Adolescencia, sexualidad y salud.

Programa de Educación Sexual Integral (ESI)

Sexualidad y reproducción (derechos sexuales, planificación familiar

Educación como garante del acceso a la información y a una sexualidad plena y placentera

Género y estereotipos. -Infecciones o enfermedades de trasmisión sexual (ITS). Prevención y detección precoz

Información y promoción de la salud para las enfermedades de transmisión sexual.

Conceptos de promoción y prevención de la salud. -Las prácticas saludables en la adolescencia y la juventud: diferencias sociales, históricas y culturales

Fundamento

“Tomar una prueba si no va a hacerse nada con ella, no es evaluar, es únicamente un control (no permite tomar decisiones y por ende no promueve el cambio)”

Toda experiencia de evaluación es una oportunidad de aprendizaje, estando al servicio del aprendizaje. La evaluación tiene sentido siempre en función de los procesos enseñanza-aprendizaje, en constante retroalimentación. Si la evaluación ofrece retroalimentación, es deseable que la valoración que el docente ha hecho a partir de las tareas de recolección, sistematización e interpretación de los datos sea comunicada y compartida con los alumnos, con sus padres y con los directivos de la institución para que se continúe con el aprendizaje.

...