Didáctica y currículum

• Espacio curricular: Didáctica y Curriculum

  marcelaemartin13Carrera: Tramo de Formación Pedagógica Campo: de la Fundamentación Espacio curricular: Didáctica y Curriculum Ciclo lectivo: 2021 Alumna: Marcela Martin Docente Titular de la cátedra: Prof. Lic. Elena Lucchetti Docente Auxiliar: Prof. Pablo Candia. Trabajo práctico de acreditación final * Consulte el Diseño curricular de la materia, taller, observatorio, laboratorio,

• Didáctica y Curriculum. REPORTE DE LECTURA

  susy1080Díaz Barriga Angel Didáctica y Curriculum Quinta edición Nuevo Mar ediciones México 1988 REPORTE DE LECTURA Susana Cortés Ángel Rogelio Díaz Barriga Casales en esta obra trata el tema de la importancia que ha adquirido el aspecto curricular, dejando de lado la didáctica, menciona que las principales causasde este desplazamiento

• Espacio curricular: Didáctica y currículum

  Viviana Guadalupe MorcilloEspacio curricular: Didáctica y currículum Profesorado de Biología-2º año Actividad: Informe del texto “El Saber didáctico” Alumnas: Maira Gerez, Florencia Maltesse, Viviana Morcillo, María Carla Martos Fecha: 13/05/20 Para hacer referencia al Saber Didáctico, hay que referirse a la enseñanza, al aprendizaje, al alumno, a las relaciones, a la escuela,

• Parcial domiciliario: didáctica y curriculum

  camijazParcial domiciliario: didáctica y curriculum. Alumna: Leguizamon Camila Curso: 2do 1ra --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Lista de categorías y conceptos importantes a tener en cuenta: * Didáctica. * Diseño curricular. * Proyecto institucional. * Contenido escolar. * Enseñanza y aprendizaje. * Docente. * Alumno. * Sociedad. * Escuela. Elegí estos conceptos ya

• TRABAJO PRÁCTICO FINAL DIDACTICA Y CURRICULUM

  jmblanco1976TRABAJO PRÁCTICO FINAL DIDACTICA Y CURRICULUM PROFESORA: Virginia Poy Alumno: Jorge Mario Blanco Institución: Instituto Técnico San Bonifacio Curso: 6to año, Turno Tarde Director: Mario Tusiani Jefe de Departamento: Francisco Portela Asignatura: Resistencia de los materiales y cálculo de elementos de máquinas Carga Horaria: 4hs semanales, 144 hs anuales Fundamentación:

• Didactica y Curriculum Trabajo Práctico N° 1

  pdaianacPROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION DIRECCION DE EDUCACON SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Y TECNICA N° 9 – LA PLATA CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACION ESPECIAL. Materia: Didactica y Curriculum Trabajo Práctico N° 1 CICLO LECTIVO: 2013 Año: 2 “C” PROFESORA A CARGO: Laura Poch

• Didáctica y curriculum. Práctica del lenguaje

  sosimonINSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA N°35 PLAN DE CLASE Carrera: Profesorado de Educación Especial Cátedra: Didáctica y curriculum II. Curso: 3° año Profesora: Córdoba Alejandra Estudiantes: Luque Sofía Rodríguez Analía Ruiz Díaz Romina Said Rocio Servett Brenda PLAN DE CLASE Grupo: Primer ciclo. Área: Práctica del lenguaje. Contenido:

• Didáctica y currículum de la Educación Física

  Marinasol1983Instituto de formación docente Nº169. Profesorado de Educación Física. 2º año. Materia: Didáctica y currículum de la Educación Física Profesora: Paula Mikitiuk Alumna: Marina Lombillo Trabajo Practico Integrador Propuesta de enseñanza ☼ Establecimiento: Jardín de Infantes 902 “Lola Mora” ☼ Sala: Amarilla (5 años) ☼ Grupo: 10 alumnos/as ☼ Docente:

• Cátedra: Didáctica y curriculum de nivel primario

  #Mica -Tía liberal✌ISFD N°100 2018 Didáctica II Prof: Di Sibio, Marcelo. Curso: 2°1° Alumna: Bazán Bessi Micaela Victoria Instituto Superior de Formación Docente N° 100 “ENSPA” Profesorado de Educación Primaria Planificación 5to año. Ciencias Naturales Cátedra: Didáctica y curriculum de nivel primario Profesor: Di Sibio, Marcelo Alumna: Bazán Bessi Micaela Victoria Curso:

• Resumen 1º Parcial Didáctica General y Curriculum

  Lucas PavonResumen 1º Parcial Didáctica General y Curriculum. Camilloni Capítulo 1: Justificación de la Didáctica. ¿Por qué y para qué la Didáctica? La autora propone una serie de ideas a favor de la didáctica, así intenta proponer a la misma como una disciplina necesaria. * La educación asume varias formas según

• LA DIDACTICA Y EL ANÁLISIS HISTORICO DEL CURRICULUM

  PINCHOHERRERALA DIDÁCTICA Y EL ANÁLISIS HISTÓRICO DEL CURRICULUM INTRODUCCION: En este trabajo pretendo presentar un análisis sobre el campo de la didáctica y el campo del desarrollo curricular. Para ello comenzare el recorrido recuperando y conociendo la historia del concepto de didáctica y el currículun, un tema que ha planteado

• ASIGNATURA PROBLEMÁTICA DE LA DIDACTICA Y EL CURRICULUM

  SARAHMONTSERRATUNIVERSIDAD GASTON DACHARY CARRERA CICLO PROFESORADO UNIVERSITARIO ASIGNATURA PROBLEMÁTICA DE LA DIDACTICA Y EL CURRICULUM REGIMEN CUATRIMESTRAL TRABAJO PRACTICO N° 1: evaluativo Criterios de evaluación * El trabajo práctico numero uno abarcará el desarrollo de las unidades 1 y 2. * La modalidad de resolución será grupal sin superar la

• Trabajo Práctico nº 1 Materia: Didáctica y Currículum

  Vanesa NogueraTrabajo Práctico nº 1 Materia: Didáctica y Currículum Profesora: Patricia del Carmen Greco Alumnas: Vanesa Noriega, Paula Morea, Fernanda Beck El ámbito de la psicología, no es un campo simple y unificado, sino que son distintas propuestas que coexisten, hasta podríamos decir inconciliables entre sí, en cuanto a teoría, objetos,

• Trabajo Práctico De Teoría del Currículum Y Didáctica

  VickyzencicTrabajo Práctico De Teoría del Currículum Y Didáctica Nº 1 Alumno: Zencic, victoria Cuestiones epistemológicas: Su origen surge a mano Didáctica 1ero: Problema de la relación entre de Comenio en el S.XVII la teoría y la practica. -La valorización del Como objeto 2do: Es propia y especifica del campo de

• DIDACTICA Y CURRICULUM. Elementos para una carta descriptiva

  riveraalineDIDACTICA Y CURRICULUM AUTOR: ÁNGEL DÍAZ BARRIGA. Cuando se requiere de un profesor para promover los aprendizajes curriculares en un grupo escolar, es común entregar al docente que se ocupa de una materia, la lista de temas, el nombre de la asignatura, o bien, un programa rígidamente estructurado, tipo carta

• Trabajo Final de Didactica y Curriculum Baez Monica Alejandra

  Santacatalina20TRABAJO PRÁCTICO DE ACREDITACIÓN FINAL Espacio curricular: DIDÁCTICA y CURRICULUM Carrera: TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGOGÍCA Docente titular de Cátedra: Prof. Lic. Elena Luchetti Docente Auxiliar: Prof. Pablo Candia Alumna: Báez, Mónica Alejandra Materia elegida: Salud y adolescencia de 4to año, siguiendo el contenido de la materia anterior cursada DIDACTICA Trabajo

• DIDÁCTICA Y CURRICULUM. PROGRAMA DE CONTENIDOS DESARROLLADOS 2017

  Mariana HuberI.S.P. Nº 8 “Almirante G. Brown” – anexo Esperanza Profesorado en Educación Secundaria en Administración. DIDÁCTICA Y CURRICULUM. PROGRAMA DE CONTENIDOS DESARROLLADOS 2017. Unidad 1: El saber didáctico La Didáctica: Aportes a la enseñanza profesional. Fuentes de la Didáctica. Surgimiento y evolución de la Didáctica. Su objeto de estudio. Componentes

• DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM. TRABAJO PRÁCTICO CON CARÁCTER DE PARCIAL

  adrianhelveFECHA: / / ________________ DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM TRABAJO PRÁCTICO CON CARÁCTER DE PARCIAL 1) CONSIGNA PARA LA ELABORACIÒN DEL TRABAJO: A partir de la visualización del film ( http://www.fines2.com.ar/index.php/capacitaciones/87-videos-educativos/285-mira-online-entre-los-muros ) “ENTRE LOS MUROS”, se les solicita: a) Encontrar más de un ejemplo de currículum explícito y explicar dicho concepto. b)

• DIDÁCTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL - TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL N°2

  Chanza021DIDÁCTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL - TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL N°2 “Planificación de una secuencia didáctica de juego de reglas convencionales de tres actividades” Seleccionar un juego de reglas convencionales. Deben tomar en cuenta el juego seleccionado y planificado en el trabajo práctico n°1. Esa actividad se puede tomar como

• Parcial domiciliario. Didáctica de la Lengua y Literatura y su currículum I

  Noah1998Alumno/a: Docente: Nadia Jiménez 2do año Profesorado en Lengua y Literatura ISFDyT Nº136 Parcial domiciliario Didáctica de la Lengua y Literatura y su currículum I * ¿Qué lugar significativo tiene la enseñanza de la Literatura? * ¿Dónde encuentra su lugar la Literatura como objeto de enseñanza? ¿Qué tipos de libros

• RE: Actividad 3.2. (FD) - Estrategias Didácticas Y Coherencia Del Currículum

  nathalymdzNOMBRE DE LA ESCUELA Emiliano Zapata T.M Nombre del profesor: LEP. Nathaly Guadalupe Mendoza Molina Propósito de la asignatura en primaria: Desarrollen maneras de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones de ciertos hechos numéricos o geométricos. Fecha: Febrero Estándares: 1.3 problemas

• LOS ELEMENTOS ORGANIZATIVOS PARA LA RELACIÓN PEDAGÓGICA, CURRICULUM Y DIDÁCTICA

  chuchisssEl modelo conductista se centraba en formar la conducta técnico-productiva del individuo. El modelo pedagógico cognitivo centra su meta en el desarrollo intelectual del individuo, mientras que el modelo pedagógico social-cognitivo la centra en la formación integral de los sujetos. Los modelos, cognitivo y social cognitivo, integran los planteamientos constructivos,

• La didáctica de las ciencias sociales, el curriculum y la formación del profesorado

  carusso La didáctica de las ciencias sociales, el curriculum y la formación del profesorado. Didáctica de la educación El sin números de preguntas que se plantea todos los autores preocupados de como enseñar historia y ciencias sociales son incontables, nunca antes vi tanta preocupación por que la historia fuera parte

• PROPUESTA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL NUEVO CURRICULUM DE PREESCOLAR

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  AdezoePracticas del Lenguaje Distintos tipos de narrativas: El género policial. Duración: mes de agosto Año: 5º Benítez Adelina Propósitos generales: *Promover el uso de computadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje. *Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta,

• Propuestas didacticas para el desarrollo de competencias a la luz del nuevo curriculum de preescolar

  sabinensePROPUESTAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS A LA LUZ DEL NUEVO CURRICULUM DE PREESCOLAR (ROSA MA. IGLESIAS IGLESIAS ) INTRODUCCION Las principales finalidades del currículum de educación preescolar son: a) Contribuir a mejorar la calidad de experiencia formativa de los niños para ellos parte del reconocimiento de sus capacidades

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  Rosalia49Perspectiva Pedagogica Didactica El curriculum como proyecto politico ,social , cultural y educativo. Concepciones y funciones del curriculum . Evolucion del concepto del curriculum. Fundamentos filosoficos , epitesmologico ,pedagogicos , psicologicos y sociologicos del curriculum. Componentes del del curriculum .Curriculum prescripto .Curriculum oculto .Procesos de construccion del curriculum . Ambito

• Los rincones como modalidad didáctica para desarrollar las competencias del curriculum en preescolar

  elhiizLOS RINCONES COMO MODALIDAD DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DEL CURRICULUM EN PREESCOLAR Por: Melvy Carrasco Caamal Introducción La Educación Preescolar es un servicio que se brinda a través del jardín de niños y tiene como objetivo, que los infantes de 3 a 5 años de edad, desarrollen al máximo

• Análisis Del Texto De José Contreras Domingo. Enseñanza, Curriculum Y Profesorado. Introducción Critica A La Didáctica.

  Mi100Se trata de establecer qué es la Didáctica, cuál es la naturaleza de está disciplina, cómo se constituía como conocimiento válido y qué es lo que comunica de valor a futuros profesores, qué es lo que les aportaba para su oficio. Se estaba buscando resolver académicamente, por la vía de

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  apodacagarciaLa lectura recoge el diseño de un proyecto IRES “vivir en la ciudad”, con apartados dedicados a las problemáticas del “qué enseñar”, “cómo enseñar” y la evaluación así como a reflexiones y conclusiones acerca de la experimentación curricular de dicha unidad. Se resaltan los supuestos teóricos y las características del

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  laale100Instituto Privado Diocesano “Dr. Alexis Carrel” 2°año - “Educación especial” Asignatura: “Didáctica General” Profesora: Paulus, Jorgelina TRABAJO PRÁCTICO N° 3 ALUMNA: María Alejandra Rosa CONSIGNA DE LA ACTIVIDAD: El presente trabajo práctico consta de construir un “glosario” con los conceptos fundamentales de la asignatura: Didáctica general. Para la elaboración del