Dimension Pedagogica ensayos gratis y trabajos
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Dimensión de Participación Social
AUTOEVALUACION INICIAL Dimensión de Participación Social Redacten las debilidades acerca de la participación de los padres de familia y de otros miembros de la comunidad donde se ubica la escuela. DEBILIDADES IDENTIFIQUE EL ESTÁNDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACIÓN ANTERIOR REDACTE LA SITUACIÓN A MEJORAR APOYOS DIRECTOS:PROGRAMAS ESTRATEGICOS E INSTITUCIONES Limitada actuación de los comités y grupos de trabajo que se constituyen en los Jardines
Enviado por clau1975 / 832 Palabras / 4 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGOGICA EN LA INTEGRACION DE LA ESCUELA BOLIVARIANA AL LICEO BOLIVARIANO
El "árbol de las tres raíces", es la fuente ideológica del cambio social que vive nuestro país. En la historia de la filosofía política venezolana existe un modelo teórico primigenio, al cual vamos a llamar en adelante "robinsoniano", por haber emergido del pensamiento y de la praxis de aquel compatriota que cambió su nombre original de Simón Rodríguez por el de Samuel Robinson. El modelo se fundamenta en un sistema de ideas que puede ser
Enviado por kumana / 976 Palabras / 4 Páginas -
TEORIAS PEDAGOGICAS
REPORTE DE LECTURA DATOS DEL TEXTO TITULO: TEORIAS PEDAGOGICAS LUGAR Y FECHA: 26 DE AGOSTO DE 2012 TEMA: TEORIA DEL CAPITAL HUMANO ALUMNO: CARMEN TIBISAY GUERRA MORALES CONCEPTOS CLAVES CAPITAL HUMANO CAPITAL HUMANO INVERSION EN CONOCIMIENTO CAPACIDADES ADQUIRIDAS BASICAS PARA EL DESARROLLO ECONOMICO CONOCIMIENTO CREADO EN EMPRESAS, LABORATORIOS, ESCUELAS, ETC. CONOCIMIENTO DIFUNDIDO POR LA FAMILIA, ESCUELAS, TRABAJO. VINCULO ESTRECHO ENTRE EDUCACION Y PROGRESO ECONOMICO RESUMEN DEL ARTICULO Esta teoría se basa en la inversión económica
Enviado por tibygmorales / 1.185 Palabras / 5 Páginas -
Propuesta pedagógica
Propuesta pedagógica Esta propuesta consiste en implementar estrategias que apoyen la práctica docente cotidiana en función de las necesidades actuales del PEP 2011 en el desarrollo de los niños y las niñas de nivel preescolar. Estas estrategias encaminadas a la planeación del docente, quien realizará las actividades aplicadas a los infantes al interior del aula con la finalidad de promover la interpretación de textos en su vida cotidiana. Textos literarios La literatura es una fuente
Enviado por ylellanbian / 937 Palabras / 4 Páginas -
Sistema Estatal Actualización Pedagógica
Actualización Pedagógica La calidad educativa que demanda los tiempos actuales está centrada en el fortalecimiento de la profesionalización docente, el impulso a la gestión escolar, la mejora de la práctica educativa del profesor y por consiguiente la mejora de los aprendizajes de los alumnos de los diversos niveles y modalidades de Educación Básica en Tamaulipas. Sistema Estatal Actualización Pedagógica La calidad educativa que demanda los tiempos actuales está centrada en el fortalecimiento de la profesionalización
Enviado por andrea_pecosa / 502 Palabras / 3 Páginas -
PRACTICAS PEDAGOGICAS
La Reflexión como competencia docente La reflexión es considerada como una competencia instrumental – cognitiva, generadora de valoración de otras competencias. Es una competencia elemental para la profesión docente, explicitada tanto en los estándares para la formación docente inicial como en el Marco para la buena enseñanza (lineamientos ministeriales para el ejercicio de la profesión docente): “El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica”. Principalmente porque a partir de la reflexión el profesor es capaz de
Enviado por andreslozano / 275 Palabras / 2 Páginas -
Dimension Comunicativa
El niño desarrolla de manera total e integrada su organismo biológico y sus potencialidades de aprendizaje, lo que tiene como resultado un sistema compuesto al que llamamos dimensiones y estas son: Socio afectiva, Corporal, Cognitiva, Comunicativa, Ética, Estética y Espiritual. El funcionamiento de cada una de las dimensiones permite su desarrollo en cada una de las etapas y procesos. El orden en que aparecen aquí descritas estas dimensiones no señala su importancia ya que estas
Enviado por amayahernandez / 409 Palabras / 2 Páginas -
TEORIA PEDAGOGICA
MAESTRIA: EN CIENCIAS DE LA EDUCACION. ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION ENSAYO: TEORÍA PEDAGOGICA PRESENTADO POR: MARÍA VIRGINIA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ. XALAPA, EQUEZ. VER. A 20 DE JULIO DEL 2012. TEORIA PEDAGOGICA El contexto sociocultural de hoy en día, alude la formación integral del individuo, que responda a las necesidades de la sociedad, en los diferentes ámbitos de la vida social. Es ineludible, como docente frente a grupo, poseer una teoría pedagógica, que sustente la labor
Enviado por budins / 1.250 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
TIPOS DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Estrategias de ensayo Estrategias de elaboración Estrategias de organización Estrategias de planificación Estrategias de la ejecución regulación dirección y supervisión Estrategias de evaluación Estrategias de apoyo o afectivas Estrategias de Comunicación Estrategia de Motivación Implica la repetición activa delo contenidos; repetir en voz alta, tomar notas literales, subrayado. Es hacer conexiones entre lo nuevo y familiar. o Parafrasear. o Resumir. o Crear analogías. o Responder preguntas. o Describir relaciones. Agrupan informaciones,
Enviado por MAIRAMEJIA / 232 Palabras / 1 Páginas -
Propuesta Pedagógica Dinamizada
PROPUESTA PEDAGOGICA DINAMIZADORA DEL APRENDIZAJE EN DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACION INICIAL PROPUESTA PEDAGOGICA DINAMIZADORA DEL APRENDIZAJE EN DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACION INICIAL, EN EL CIDT, DE GUAMALITO, EL CARMEN, NORTE DE SANTANDER GLADIS SANCHEZ NAVARRO DIGNERI RIVERA GUTIERREZ YAMILE TORRADO CARRASCAL CENTRO DE ATENCION TEMPRANA, GUAMALITO EL CARMEN, NORTE DE SANTANDER 2012 AGRADECIMIENTOS Nuestros más grandes agradecimientos a Nuestro señor y DIOS Por permitirnos lograr esta meta, pues sin el no hubiésemos sido capaces. En
Enviado por LEIDER / 7.114 Palabras / 29 Páginas -
DIMENSION ETICA DE LA INVESTIGACION
2. Dimensión ética de la investigación socialConceptos preliminaresLa éticaLa Ética: La ética es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad el buen vivir. La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho
Enviado por Teamohija / 664 Palabras / 3 Páginas -
Etica Pedagogica
ÉTICA PEDAGÓGICA: El compromiso de formar hombres de bien. Integrar la ética a nuestras vidas no debería ser motivo de asombro, ya que debe ser algo con lo que debemos convivir diariamente, pero al parecer es un tema muy serio y algo complicado en nuestra realidad actual, ya que en ocasiones la ética solo se utiliza como un simple maquillaje en nuestras acciones cotidianas. Por lo tanto depende de nosotros mismos, el establecer un entorno
Enviado por yetzymachado / 304 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Pedagogicas Y Psicologicas Del Aprendizaje
Teorías Pedagógicas Y Piscologícas Del Aprendizaje APRENDIZAJE Es un proceso mediante el cual los seres humanos adquirimos, habilidades, destrezas, conocimientos y valores, a través del estudio o enseñanza o de la misma experiencia que uno va adquiriendo en nuestra vida cotidiana. INSTRUCCIÓN Es una forma de enseñanza que consiste en la impartición de conocimientos donde nos ayuda a tener un conjunto de reglas para llegar a un fin determinado. EL CONDUCTISMO Desde esta teoría,
Enviado por saudgalindo / 1.946 Palabras / 8 Páginas -
LOS ELEMENTOS ORGANIZATIVOS PARA LA RELACIÓN PEDAGÓGICA, CURRICULUM Y DIDÁCTICA
El modelo conductista se centraba en formar la conducta técnico-productiva del individuo. El modelo pedagógico cognitivo centra su meta en el desarrollo intelectual del individuo, mientras que el modelo pedagógico social-cognitivo la centra en la formación integral de los sujetos. Los modelos, cognitivo y social cognitivo, integran los planteamientos constructivos, aplicados a los procesos escolares. Son precisamente estos dos modelos los que inspiran una concepción curricular que persigue lograr una actuación competente por parte de
Enviado por chuchisss / 2.635 Palabras / 11 Páginas -
EL MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA DEL AULA DE CLASE COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HIGIENE PERSONAL DE LOS EDUCANDO DEL C.E.I.B.S. DR. "LUIS ACOSTA RODRÍGUEZ, DEL MUNICIPIO ORTIZ DEL ESTADO GUÁRICO
Introducción El deterioro progresivo del ambiente escolar, ha hecho del mantenimiento en los últimos años, una alternativa válida para ayudar a lo solución de los graves problemas que confronta el estado venezolano para dotar a las instituciones públicas de una infraestructura acorde con la importante labor que la sociedad le ha asignado. El mantenimiento y limpieza del ambiente escolar, además de ser un hábito, es un valor que debe ser incorporado en la personalidad del
Enviado por ladisnely / 3.577 Palabras / 15 Páginas -
La reflexión y la innovación de la práctica pedagógica
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Se busca la reflexión e innovación de la práctica docente, los integrantes participan en la tarea de transformar las prácticas escolares, mejorar los resultados educativos y promover la acción participativa de la comunidad en la tarea educativa y de defensa del derecho social a la educación gratuita. Basado en proyectos productivos, que atienden una problemática especifica, en el marco de una visión de proyecto de país democrático y justo. Basado en los principios
Enviado por Patzin / 485 Palabras / 2 Páginas -
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
Es evidente que el desarrollo espiritual está en proporción directa al aumento de la vida de gracia y al crecimiento en la conformación con Cristo. Lo que se presenta a continuación son unos elementos extraídos de la observación que hace la psicología y que sin duda pueden ayudar al educador. A. Algunos elementos generales del desarrollo espiritual y religioso Este apartado está en estrecha relación con la teoría general del desarrollo moral. Sólo añadimos unos
Enviado por karlaisar / 956 Palabras / 4 Páginas -
Mediacion Pedagogica
Significado y sentido de la mediación pedagógica "Llamamos Pedagógica a toda mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos". Entiendo que esta mediación pedagógica esta constituida por Medios y materiales como pueden ser: la voz, los gestos, libros, hipertextos, fotocopias, videos etc, que promueven el aprendizaje. Donde la relación entre el maestro
Enviado por cristinaalc / 355 Palabras / 2 Páginas -
Universidad Pedagogica
NATURALEZA Y NECESIDAD DE LAS REVOLUCIONES CIENTIFICAS - es un episodio de desarrollo no acumulativo en el cual un antiguo paradigma es reemplazado, completamente o en parte, por otro nuevo e incompatible. - se inicia con un sentimiento creciente de un sector de la comunidad científica. - Son tales sólo aquellos cuyos paradigma sean afectados por ella. - suele tener correlación con los aspectos políticos de la sociedad civil: - porque también se inician con
Enviado por joelortiz / 306 Palabras / 2 Páginas -
LA DIMENSION ETICO-AXIOLOGICA CONFIGURADORES DE SUJETOS SOCIALES
LA DIMENSION ETICO-AXIOLOGICA CONFIGURADORES DE SUJETOS SOCIALES La axiología es la ciencia que estudia los valores: AXIOS.- Lo que es valioso o estimable. LOGOS.- Ciencia, teoría del valor o de lo que se considera valioso. La axiología analiza los principios que permiten considerar que algo es o no valioso. La investigación de una teoría de los valores ha encontrado una aplicación especial en la ética y en la estética. La axiología, en tanto ciencia de
Enviado por sandyjac / 315 Palabras / 2 Páginas -
Dimensión ética De La Vida Humana
Dimensión ética de la vida humana La ética se inspira en la pregunta Socrática esencial para vivir y ésta es ¿Cómo hemos de vivir? La ética es una disciplina constructiva, pues nos ayuda a formarnos como personas íntegras; dicha disciplina nos plantea que el ser humano debe de ser formado por sus acciones y sobre cómo éstas afectan su entorno, y a otros seres humanos, de los cuales, jamás podrá separarse, salvo en algún pensamiento
Enviado por MarkAnMex / 471 Palabras / 2 Páginas -
Actividades Pedagogicas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS a) Motivación: observan una lamina de doble percepción b) Nueva información / Reelaboración cognitiva / La Conceptualización. Los participantes leen, reconocen y analizan los contenidos de cada teoría de la motivación. c) Transferencia de la información Tarea 1 1. Describe lo que observaste en la lámina inicial, si fue más de un contenido describe que fue lo primero y como advertiste más de uno. Con el fondo de un arco colonial se plasma
Enviado por daly23 / 306 Palabras / 2 Páginas -
Dimension De Etica
• 1. Dimensión Ética del Hombre.. • 2. La conducta ética surge del conocimiento de la constatación de la verdad.Conocer es el proceso por el que el hombre capta lo que existe, lo introduce a su interior, lo relaciona con sus propia existencia. “YO VEO REALIDADES, PERO ESAS REALIDADES SE LES PUEDE CAMBIAR EL AMBITO.” • 3. La Libertad es :ELECCIONAUTOCONOCIMIENTO PLENITUDAUTODETERMINARNOS • 4. HUMANOSBIEN - MALCONSCIENTESINTELIGENTESLIBRES • 5. Conocimiento libertad AcciónVEREVALUARACTUARLa conciencia
Enviado por victormmv26 / 264 Palabras / 2 Páginas -
Tendencias Pedagogicas
INTRODUCCIÓN El discurso pedagógico actual, sitúa a la Escuela como el espacio de análisis que busca romper con el paradigma conductista, identificado con el premio y el castigo. Modelo que además de ser descriptivo está orientado al logro de conductas preestablecidas, que configuran una dependencia del alumno y un conformismo académico por parte del docente. Por encima de esa práctica pedagógica surge el llamado paradigma crítico, más subjetivo e interpretativo que sitúa a la educación
Enviado por erik.pozz / 1.295 Palabras / 6 Páginas -
Limites De Las Alternativas Pedagogicas Tradicionales
LOS LIMITES DE LAS ALTERNATIVAS PEDAGOGICAS TRADICIONALES* Adriana Puiggrós RESUMEN En este artículo se exponen las grandes líneas del debate actual sobre alternativas teórico-metodológicas al modelo cultural y educativo de la globalización y uniformización. Se comparan las posiciones conceptuales dominantes en los años 60 y 70, haciendo hincapié en la crisis sufrida por el marxismo y en los límites del neoliberalismo. El escenario elegido para tal análisis son dos conferencias, una realizada en Argelia en
Enviado por eugeniapsic / 8.518 Palabras / 35 Páginas -
Dimensión ética De La Sexualidad
Dimensión ética-filosófica: La sexualidad no es un concepto “abstracto”, la sexualidad se vive, se pone en acción y se juega en las experiencias de la vida diaria, en lo cotidiano. La dimensión ética parte de la noción de la persona, hombre y mujer, como valor en sí misma. Esta va asumiendo a lo largo de su vida diversos valores y se convierte, por lo tanto, en una portadora de ellos, los cuales también jerarquiza a
Enviado por jran / 2.975 Palabras / 12 Páginas -
Aproximación A Los Lineamientos Para La Organización Pedagógica En La Aplicación De Los Contenidos Básicos Comunes De Tecnología En El Nivel Polimodal De La Republica Argentina.
ABSTRACT. A fines de los ´80 y hasta mediados de los ´90, en la República Argentina se realizó una transformación del Sistema Educativo basada en las recomendaciones de organismos internacionales al igual que en varios países de Latinoamérica. El secundario o escuela media pasó a ser, en los últimos años de la década de los noventa, en su ciclo final, el “Polimodal”. En este informe se realizará una breve descripción de la política neoliberal y
Enviado por profmatiasgarcia / 2.838 Palabras / 12 Páginas -
Producción pedagógica actual
Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea obtusa de que su principal función es transmitir conocimientos, preguntas y
Enviado por Eloisa145 / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
Estrategias Pedagogicas
ESTRATEGIA CURRICULAR TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2012 El área de tecnología e informática como eje de transversalización de todas las demás asignaturas pretende fortalecer esta naturaleza de integración con todas las demás áreas del saber partiendo de los principios y temáticas fundamentales que competen al área. Buscamos preparar nuestros jóvenes no solo en el manejo de las TIC sino también en la comprensión y aplicación del modelo empresarial actual de su entorno particular refiriéndonos a la
Enviado por jorgeandres528 / 2.242 Palabras / 9 Páginas -
Entrega Pedagogica
IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGOGICA EN LA TRASCICION DE LA ESCUELA BOLIVARIANA A LICEO BOLIVARIANO La educación debe considerarse un continuo humano localizado, territorializado que atiende los procesos de enseñanza y aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana total e integral, correspondiendo sus niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en períodos sucesivos donde cada uno engloba al anterior, creando
Enviado por xiorquis / 691 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias De Orientacion Pedagogicas
INTRODUCCIÓN El lenguaje constituye el principal que el individuo necesita para intercambiar ideas, opiniones, que lo conlleva a relacionarse con el entorno que le rodea. Evidentemente, la familia como agente del proceso formativo, es el principal responsable del desarrollo del lenguaje de sus hijos, ya que desde la primera etapa de la educación, los niños aprenden conductas y vocabularios que se forman desde el hogar. En lo esencial, se destaca que el desarrollo del lenguaje
Enviado por luisamarcano / 7.275 Palabras / 30 Páginas -
El Ensayo. Mucho más Que Una Herramienta Pedagógica
1. EL ENSAYO Es un texto escrito, generalmente breve, que expone, analiza o comenta una interpretación personal, sobre un determinado tema, este puede ser Histórico, filosófico, científico, literario, etc. En él predomina lo personal y subjetivo: el punto de vista del autor. Un ensayo, NO es un comentario. Es una reflexión pura que se hace a partir de la reflexión de otros. En el ensayo las ideas deben estar debidamente soportadas o sustentadas, ya que
Enviado por / 6.495 Palabras / 26 Páginas -
Valores Del Paradigma Emergente Dimension Humana
aprendizaje como una aventura ecológica, que permita la exploración de la experiencia interior y de las relaciones entre los participantes como medio para su desarrollo como ser humano integrado. BIBLIOGRAFÍA |Briggs, J. y Peat. D. |(1999) |Seven life lessons of chaos. Spiritual wisdom from the science of change | | | |HarperPerennial. New York | |Capra, F. |(2002) |Connecting with Fritjof Capra | | | |Ecotecture. Los Angeles | | |(1992) |El punto crucial. Ciencia,
Enviado por ceru / 1.065 Palabras / 5 Páginas -
Observaciones Pedagogicas
Observaciones Pedagógicas Alumnas Observadoras: Medina, Rosario Elizabet – Ramos, Alicia Yamila Escuela: Provincial Nº 106 “John F. Kennedy” Observación Nº: 2 Fecha: 16/05/12 Grado: 7º “B” Turno: mañana Docente Observada: Sr. Casanovas, Gustavo Área: Ciencias Naturales Tema: “Tipos de suelos” Tiempo de la clase: 80 minutos Objetivos específicos de la clase: Identificar los distintos tipos de suelos Contenidos trabajados: Los suelos Descripción y caracterización de los Momentos de la clase: A- INICIO Estrategias de
Enviado por LAUTARO / 2.418 Palabras / 10 Páginas -
Reconstruccion Pedagogica
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “LIC. MANUEL LARRÁINZAR”. CLAVE OFICIAL 07ENL0020K ENLEPIB RECONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA DE ESPAÑOL SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS. 11 DE OCTUBRE DE 2012. Durante el proceso de formación docente, vamos adquiriendo nuevos conocimientos, fortalecemos ciertas habilidades, creamos un estilo de enseñanza, corregimos errores en muchas ocasiones, tomamos lo mejor de cada uno de los maestros titulares y claro empezamos a
Enviado por elizabethalvarez / 1.913 Palabras / 8 Páginas -
Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Y Pedagogica
Los sectores económicos o sectores de producción, de un a nación engloban todas las actividades que realizan las personas, es decir, todos aquellos trabajos encaminados a la obtención de bienes materiales y servicios. La clasificación más sencilla habla de tres sectores económicos dentro del sector económico primario se encuentran todas las actividades productivas que consisten en la obtención de materias primas naturales, tal y como las ofrece la naturaleza, tanto las que provienen del mar
Enviado por dorista / 4.491 Palabras / 18 Páginas -
ASESORIÁS PEDAGÓGICAS
ASESORIÁS PEDAGÓGICAS En el sistema de de estudio a distancia se caracteriza por motivar al estudiante a establecer estrategias y técnicas eficientes de aprendizaje que permitan concentrar la atención y el esfuerzo, procesando la información de manera profunda y supervisando el grado de comprensión. La educación a distancia y el compromiso personal hace posible que se forme un profesional autónomo y reflexivo. El estudiante no construye el conocimiento solitario, si no con la ayuda de
Enviado por mlcortesg / 678 Palabras / 3 Páginas -
EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTREGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 203; CIUDAD IXTEPEC, OAX. ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. ASESOR: PROFR. AMADEO URDINA ALTAMIRANO ALUMNA: 5º “C” ENSAYO: ACTIVIDAD 5 13 DE OCTUBRE DE 2012 TEMA 3. EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTREGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS. En cuanto a las coincidencias o divergencia que detecte en mi planeación y el plan y programas que utilizo, considero hay muchas en cuanto a mi papel como docente en
Enviado por yutzelin / 825 Palabras / 4 Páginas -
Dimensión Organizativa
Dimensión organizativa Secuencia 2.trabajo colegiado y liderazgo directivo Ficha 1. Organización y funcionamiento del consejo técnico escolar Actividades Cual es la función principal del consejo técnico escolar? se reunen mensualmente para tratar y comentar un tema que la SEP asigna, lo tratan desde el punto de vista de cada comisión o apoyados en lo que se refiere a la comisión a la que pertenecen. Por ejemplo, si les asignan un tema de valores, los técnicos-pedagógicos
Enviado por oreip / 1.170 Palabras / 5 Páginas -
Experiencias Pedagogicas
ACCIÓN PEDAGÓGICA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS En todos los niños se dan unos períodos críticos, que son aquellos lapsos de tiempo en los que se dan las máximas capacidades (sensoriales, motoras, motivacionales y psicológicas) para realizar los aprendizajes. Se dice que se da una receptividad ideal. En los animales, estos lapsos de tiempo son muy cortos, pero en los humanos son más largos y flexibles,
Enviado por malurd / 366 Palabras / 2 Páginas -
El Quehacer Docente Y La Mediación Pedagogica
Reflexión sobre “El quehacer docente y la mediación pedagógica en el marco de la RIEMS”. Primeramente mencionare que una competencia es un conjunto de conocimientos, capacidades que adquieren los alumnos donde las desarrolla en diferentes situaciones que se le presenten en la vida, es decir que la enseñanza debe de tener relación con la realidad que vive el educando. Para llevar a cabo esto es necesario que nosotros como docentes, estimular el aprendizaje y los
Enviado por Gabriela2006 / 535 Palabras / 3 Páginas -
Teoria Pedagogica
INTRODUCCION En el siguiente ensayo se hablará acerca de la importancia de la pedagogía en las instituciones educativas y en la vida de las personas. La institución por excelencia de la educación formal es la escuela. En ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interacción y currículo que constituyen la problemática básica del docente y en los cuales se refleja la sociedad entera. Esta transmisión de conocimientos, donde está implicado lo ideológico, se realiza
Enviado por mayavilo / 4.283 Palabras / 18 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Análisis del video “cambiando los paradigmas” Actualmente todos los países del mundo están reformando su educación pública, y para ello se basa en dos razones. 1.-la económica y 2.- la cultural tratando de entender como los educamos para que tengan un sentido de identidad cultural y que de esa manera pasar nuestros genes culturales a la comunidad mientras es parte del proceso de globalización. Hoy en día esa cultura se ha perdido, antes estudiábamos desde
Enviado por beltranurias / 305 Palabras / 2 Páginas -
Herramientas Pedagogicas Dirijidas A La Detecion Prevencion Atencion De Niños Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial
4 Principios de la integración educativa: Normalización. Implica proporcionar a las personas que presentan necesidades educativas especiales, particularmente a aquellas con discapacidad, los servicios y las ayudas técnicas para que logren calidad de vida, los beneficios de sus derechos humanos y el desarrollo de sus capacidades. Integración. Se refiere a que estas personas tengan acceso a los mismos derechos, oportunidades y tipo de experiencias que tiene el resto de su comunidad, con el fin de
Enviado por rosa11047539 / 1.181 Palabras / 5 Páginas -
La comprensión de la dimensión socioafectiva
La comprensión de la dimensión socioafectiva hace evidente la importancia que tiene la socialización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral en los primeros años de vida. El desarrollo socioafectivo en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen, autoconcepto y autonomía, esenciales para la consolidación de su subjetividad, como también en las relaciones que establece con los padres, hermanos, docentes, niños y adultos cercanos a él; de
Enviado por aecruz / 418 Palabras / 2 Páginas -
Pedagógica curricular
A) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora. DIMENSIÓN | SITUACIONES DETECTADAS | ASPECTOS A MEJORAR | PEDAGÓGICA CURRICULAR | Estándar 5 * Como docente reconocemos las causas de un bajo rendimiento en algunos de nuestros alumnos, también canalizamos la habilidad y el dominio de contenidos la
Enviado por rodiz2382 / 488 Palabras / 2 Páginas -
¿Qué Diferencias Y Elementos Comunes Encuentra En Las Conceptualizaciones De Educación, Pedagogía, Didáctica, Saber Pedagógico Y Práctica Pedagógica?
Las conceptualizaciones presentadas por los autores Carlos Vasco, Olga Lucía Zuluaga y Germán Vargas, muestran unos aspectos en los que se intersectan, coincidiendo en algunos rasgos, los cuales son comunes entre ellos y al mismo tiempo, desde su perspectiva, exponen otras características en las que difieren. En sus conceptualizaciones de Educación, los autores plantean que la educación tiene como fin la enseñanza y ésta se enmarca dentro del conocimiento. Sin embargo, Carlos Vasco la determina
Enviado por Laurajuliana / 561 Palabras / 3 Páginas -
Accion Pedagogica
LA ACCION PEDAGOGICA. Tres concepciones de la autogestión. Considera que la evolución de las conductas analizadas en el planteamiento del problema se realiza en las siguientes etapas: el traumatismo inicial, el problema de la organización y el trabajo en grupo (lapassade). La autogestión pedagógica es un sistema educativa que se refiere a que el profesor deja que sus alumnos decidan qué métodos de aprendizaje quieren utilizar a lo largo de su enseñanza y el programa
Enviado por SAMANTHA29 / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
Mediaciòn Pedagògica
Indudablemente la función del maestro hoy en día ha cambiado poderosamente, de ser el transmisor del conocimiento, hoy su papel adquiere otras dimensiones: La de mediador y formador. Hoy el centro del aprendizaje es el alumno, el maestro tiene como función la mediación pedagógica entre el conocimiento, el medio y el alumno. En la pedagogía lasallista el maestro juega un rol de acompañamiento, nada más acorde con el asesor de educación a distancia que estar
Enviado por gio72 / 347 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Pedagógicas Para El Fortalecimiento De La Identidad Personal Del Niño En Edad De Preescolar
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA LA MÚSICA COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I.S. “EL AMANECER” DEL MUNICIPIO PÁEZ Autora: Salazar Bertha C.I. 16.416.113 Aldea Universitaria: 24 de Julio Semestre: VII Profesor Asesor: Yajaira Pérez ____________________ Acarigua, Junio 2012 DEDICATORIA Una de las emociones más satisfactorias de la vida es aguardar con ilusión
Enviado por 11082370 / 7.663 Palabras / 31 Páginas