Dimension Pedagogica

• Paulo Freire Y Su Teoria Pedagogica

  jasoruPaulo Freire sustenta su teoría pedagógica en los siguientes postulados: La pedagogía liberadora sienta sus bases de una nueva pedagogía en completa oposición a la educación tradicional y bancaria. La enseñanza de la lectura y la escritura en los adultos busca la reflexión y el cambio de las relaciones del individuo con la naturaleza y con la sociedad. El objetivo esencial de la educación, que propone Freire, es liberar a la persona de las supersticiones

• LA DIMENSIÓN ÉTICO-AXIOLÓGICA: CONFIGURADORA DE SUJETOS SOCIALES

  bucanaLa dimensión ético-axiológica: configuradora de sujetos sociales Es conveniente precisar que, en este trabajo, producto de la investigación en educación y valores, se asume la ética como la disciplina que razona, analiza y explica los comportamientos morales de los seres humanos. Está asentada en una racionalidad rigurosa y consistente que coadyuva no sólo a discernir, sino también a dudar razonablemente, por lo que rechaza todo parámetro o criterio dogmático, así como todo relativismo y escepticismo.

• La Dimension Etica Axiologica Configuracion De Sujetos Sociales

  karydiSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Filosofía / LA DIMENSION ETICO- AXIOLOGICA CONFIGURADORA DE SUJETOS SOCIALES LA DIMENSION ETICO- AXIOLOGICA CONFIGURADORA DE SUJETOS SOCIALES Trabajos Documentales: LA DIMENSION ETICO- AXIOLOGICA CONFIGURADORA DE SUJETOS SOCIALES Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: hellcat 19 agosto 2011 Tags: Palabras: 491 | Páginas: 2 Views: 22 Leer Ensayo Completo Suscríbase TEMA: 1.3 LA DIMENSION ETICO- AXIOLOGICA CONFIGURADORA DE SUJETOS

• Estrategias Pedagogicas Para Enseñar Valores

  vivianitaninoPedagogical strategies for teaching values ANGELA VIVIANA RINCON NIÑO GRAN COLOMBIA UNIVERSITY EDUCATION FACULTY 9 SEMESTERS anvivi2@hotmail.com KEY WORDS strategies, values, students, : ABSTRACT: The present articles pretends to show some strategies to implement in the class room to teach values that can help students to develop a better point of view about life, and help them to improve and give the best of themselves, for assisting to build a society in which should prevail

• El Quehacer Docente Y La Mediacion Pedagogica En El Marco De La RIEMS

  chelytdEl quehacer docente y la mediación pedagógica en el marco de la RIEMS Mi reflexión respecto al quehacer docente y la mediación pedagógica en el marco de la Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS) me lleva a considerar distintos elementos de la comunicación y la relación de este concepto con la mediación, para finalmente identificar acciones que permitan al docentes actuar como mediador dentro de las propuestas que la RIEMS establece para el

• Dimensión social

  edwing4983En nuestro proyecto personal de vida siempre vamos a tener relación con la formación de las personas, estamos en total entorno con la población y en alcanzar nuestras metas como seres humanos y que todo esto tenga influencia en el mejoramiento de nuestra sociedad desde su desarrollo. Nuestro proyecto de vida como dimensión social, implica sentirse integrado con la comunidad y nuestros actos repercuten en el bienestar general, ya que no solo pensamos en si

• Dimension Espacial Y Demografica

  yoifrankComputadora analógica Una computadora analógica u ordenador real es un tipo de computadora que utiliza dispositivos electrónicos o mecánicos para modelar el problema que resuelven utilizando un tipo de cantidad física para representar otra. Para el modelado se utiliza la analogía existente en términos matemáticos de algunas situaciones en diferentes campos. Por ejemplo, la que existe entre los movimientos oscilatorios en mecánica y el análisis de corrientes alternas en electricidad. Estos dos problemas se resuelven

• Universidad Pedagogica De Durango

  konradozxUNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO MATERIA:" FORAMCION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940" PROFESOR: MARTIN ARRREDONDO LECTURA : " LAS OPCIONES POLITICAS DEL ESTADO LIBERAL MEXICANO 1853-1910 ALUMNA :CONRADO FLORES REZA FECHA DE ENTREGA:13 DE OCTUBRE 12 Alrededor de estos años se dio un gran impulso a la educación en México, se ubican las premisas políticas que dieron fundamento al desarrollo de los procesos educativos y de formación docente impulsado y organizado por el estado liberal

• LAS IDEAS PEDAGÓGICAS DE GOETHE

  joalysLAS IDEAS PEDAGÓGICAS DE GOETHE Johann Wolfgang von Goethe fue un escritor, científico, filósofo y político alemán que nació en Frankfurt el 28 de agosto de 1749 y que falleció en Weimar el 22 de marzo de 1832. Educado en casa por su padre, un consejero y abogado retirado, con 16 años se trasladó a Leipzig para estudiar en la universidad, donde escribió sus primeros poemas. Aficionado también al arte, dibujó a lo largo de

• La Investigacion Pedagogica

  9897ceciliaLa investigación pedagógica es la vía que los profesores tenemos para manifestar la educación en las nuevas generaciones. De este modo nos convertimos en maestros activos de investigación preparados para plantear soluciones a los problemas desde el punto de vista de la ciencia y de nuestros intereses de clase. Es sabido que, en nuestro país, la institución escolar está atravesando tiempos de transformaciones muy significativas. Los educadores, como actores insustituibles en los procesos escolares, tienen

• CONCEPTO DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA

  anavaz1107CONCEPTO DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA CONCEPTO DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA CONCEPTO PERSONAL CONCEPTO DE EVALUACIÓN La evaluación pedagógica es una herramienta que nos apoya para conocer necesidades, fortalezas, de nuestra práctica docente partiendo de un diagnóstico para conocer de donde partir en la realización de una planeación, el tipo de actividades que se puedan modificar o retroalimentar. En esta evaluación se consideran aspectos como: cuándo realizarlo al inicio de cobertura y final, cómo realizarla mediante la observación,

• Propuesta pedagógica y obra educativa

  adygsPROPUESTA PEDAGÓGICA Y OBRA EDUCATIVA Su propuesta pedagógica está dirigida especialmente al JN. Tiene fundamentos filosóficos y profundamente enraizados en el pensamiento religioso. La educación de la infancia se realiza a partir de tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo. Su método es básicamente intuitivo con fines de auto-instrucción y no científico. Froebel diseño una pedagogía con especial acento puesto en la educación para el trabajo. A través del par juego-trabajo

• Las invariantes pedagógicas. Guía práctica de la Escuela Moderna

  varoma93Célestin FREINET: “Las invariantes pedagógicas. Guía práctica de la Escuela Moderna. “1976. Las «invariantes pedagógicas» son concepciones sobre el aprendizaje y sobre la finalidad de la enseñanza que dan sentido a la tarea emprendida. Freinet insiste en la importancia que los profesores y profesoras partan de un «marco teórico e ideológico compartido». Invariantes: 1. El niño es de la misma naturaleza que el adulto 2. Ser mayor no significa, necesariamente, estar por encima de los

• DIMENSION PERSONAL

  kasklafmklfamkfDimensión Personal. INTRODUCCION: ¿Qué es el hombre? Mas de un autor, si no es que todos han tenido la misma pregunta y tal vez es lo mismo que se preguntaba el primer hombre en el mundo y todos los actuales. ¨Toda concepción mítica, filosófica y teológica, tal vez también científica, sobre el origen del hombre es derivación y reflejo de una idea previa sobre su naturaleza y no al revés.¨ LA HISTORIA DEL INDIVIDUO. Todos

• Comisión Técnico Pedagógica

  erikrossPRESENTACION La Comisión Técnico Pedagógica presenta su Plan de Trabajo tomando como referentes: el fin de superar los problemas detectados al principio del ciclo en cada grupo mediante el análisis presentado por la dirección escolar. El Plan de Trabajo es producto del análisis particular y sentir de los maestros con el cual se establecen propósitos, estrategias y actividades de los docentes para cumplir con los objetivos y metas planteados. Los indicadores de rendimiento y cobertura

• ¿Cómo Hacer De La Danza Y El Teatro Herramientas Pedagógicas Para El Trabajo Social Y La Transformación Cultural?

  IvonneGuzman¿Cómo hacer de la danza y el teatro herramientas pedagógicas para el trabajo social y la transformación cultural? Ensayo elaborado por: Ivonne Angélica Guzmán Cifuentes La pregunta que titula este documento me ha impulsado desde hace varios años a la construcción de proyectos e iniciativas donde la danza y el teatro, junto a elementos de la educación popular, enfoques educativos como el socio crítico, el pensamiento complejo, la pedagogía del arte y una propuesta cultural

• ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PEDAGOGICAS

  patricia2472¿SON COHERENTES LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y LOS ESPACIOS PEDAGÓGICOS CREADOS CON LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y FUNDAMENTOS CURRICULARES PLANTEADOS? ¿POR QUÉ? Nuestro panorama educativo colombiano, cuyos problemas reflejan lo que somos; y es que la educación está íntimamente ligada a la sociedad, tanto que es ésta la que determina sus objetivos, reconociéndola como instrumento para la puesta en marcha de un proyecto social, sin embargo, cabe preguntar si existe en Colombia un tal proyecto y si

• PROYECTO SALIDA PEDAGÓGICA CONOCIENDO MI CIUDAD

  andres_sanjuanPROYECTO SALIDA PEDAGÓGICA CONOCIENDO MI CIUDAD Objetivo General: Realizar un recorrido guiado en transmilenio que estimule la interacción yfomente el respeto, la autonomía y la autorregulación para aprender a vivir yconvivir valorando a los demás y al entorno del cual nos beneficiamos. Objetivos Específicos : y I nvestigar en I nternet las rutas de Transmilenio escogidas para elrecorrido; portal norte sur  80 y las diferentes localidades por dondepasan esta rutas (su aspecto social, económico

• Teorias pedagógicas y psicologicas del aprendizaje

  danilojose1. TEORIAS PEDAGÓGICAS Y PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE 2. EL CONDUCTISMO La figura del conductismo se asocia a la figura de John Broadus Watson (1878-1958). El conductismo pone énfasis en la descripción de la conducta a partir de la relación estímulo- respuesta. Pavlov fundamenta que el estimulo y la respuesta se asocian y condicionan para dar una conducta aprendida, no innata y tan variada como fueran los estímulos activantes. 3. Conductismo… Excluye al individuo y pone

• Estrategias Ludicas Pedagogicas Para Lograr La Atencion En Los Niños De Preescolar

  edujarixav 1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACION EN EL AULA En el periodo de diagnostico se observo el trabajo que realizan diariamente los niños y niñas del grado preescolar de la Institución Educativa Ciudadela Tumac, en el municipio de Tumaco del departamento de Nariño, para estudiar la problemática existente que afecta su normal desempeño escolar. Una vez realizada la recopilación de la información se procede a la clasificación, detectando las siguientes dificultades: • Falta de concentración

• La información sobre las observaciones y la práctica pedagógica en la telesecundaria de la escuela "Rafael Sánchez de la Vega"

  viniRealice mis jornadas de observación y práctica docente I en la Escuela Telesecundaria “Rafael Sánchez de la Vega” ubicada en la calle Lic. Guillermo Jiménez Morales Núm.1, San Francisco Cuapan, San Pedro Cholula, de turno matutino, la cual se encuentra en un contexto semiurbano; la comunidad cuenta con muchas tradiciones las cuales se cumplen cada año. La Escuela cuenta con 6 grupos, dos de cada grado. El grupo en donde me asignaron practicar es el

• Acción pedagógica. Cómo se elabora un ensayo

  JEIZAA C C I Ó N P E D A G Ó G I C A, Vol. 13, No. 1 / 2004 Cómo se elabora un ensayo Dámaris Díaz H. Universidad de Los Andes - Táchira / damarisdiazh@yahoo.es El objetivo de este material didáctico se corresponde a lo que Zabalza (2003) considera neutralizar la soledad del estudiante universitario y evitar que su aprendizaje sea una actividad des-acompañada. (p.188). Tiene como propósito contribuir con el desarrollo

• Corrientes Pedagogicas

  faniitaCorrientes pedagógicas contemporáneas (MC. Héctor Cerezo Huerta) • Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. • Hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea obtusa de que su

• Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica

  pollojoseSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica Ensayos para estudiantes: Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: ABELARIAS2011 09 octubre 2011 Tags: Palabras: 672

• Matriz Pedagógica

  omega0001MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS NOMBRE DE LA EXPERIENCIA ¿EN QUÉ CONTEXTO SURGIÓ ESTA ESTRATEGIA? _ LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VEGA ATIENDE UNA POBLACIÓN RURAL DE ESTRATOS 0,1 Y 2 QUE MANIFIESTAN BAJA AUTOESTIMA E INTOLERANCIA EN SUS RELACIONES INTERPERSONALES GRADO PRIMERO PERIODO: PRIMERO Y SEGUNDO SITUACIÓN HILO CONDUCTOR LO QUE QUEREMOS LOGRAR COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTÍFICAS A LAS QUE APUNTA OTROS PROYECTOS O ACTIVIDADES PREVIAS CON LAS QUE SE RELACIONA ¿CÓMO

• Dimensión Normativa

  MitzyderechoEn esta dimensión, se reconoce al fenómeno jurídico en su presencia estrictamente jurídica. Así, el Derecho se caracteriza entonces por establecer las conductas sociales que los individuos deben asumir dentro de la vida en comunidad. Como consecuencia de esto, esta dimensión se ve reflejada en las normas jurídicas que prescriben una conducta social debida. A esto se le conoce como norma jurídica. En este punto es muy importante señalar que, dentro de la sociedad podemos

• La Dimensión Organizacional: El Equipo De Conducción Del Establecimiento Escolar

  amrcAhora bien, los roles en los establecimientos educativos implican una multiplicidad de funciones. Los roles son el resultado de una construcción histórica, en la cual la dinámica de la institución y los actores han dejado huella. Los roles de conducción de los establecimientos educativos implican una multiplicidad de funciones. Los procesos de toma decisiones son inherentes al rol de conducción, es parte de la acción planificada ó imprevista. Trabajo de Supervisores y Directivos. Reflexión sobre

• FUNDAMENTACION PEDAGOGICA

  130861FUNDAMENTACION PEDAGÓGICA: EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA COMO PROCESOS CONSTRUCTIVOS Y COMUNICATIVOS RESEÑA Desde el punto de vista constructivista , los protagonistas en el proceso comunicativos son personas que al acercarse a la escuela vienen con un sinnúmero de saberes previos, que han venido construyendo a través de las diferentes interacciones con los miembros de su familia, vecinos, compañeros, amigos, maestros, libros y los medios de comunicación; por otra parte el maestro también llega con

• La Etica Dimension Etico-axiologica

  fabian12Catedrático: Hilda del Carmen Rodriguez Romero Materia: Etica y Valores Nombre Del Proyecto: Unidad 3 Grupo: Licenciatura En Administración De Empresas (Domingos) Cuatrimestre: 1 Semiescolarizado Nombre Del Estudiante: Fabián Guadalupe Córdova Frías INTRODUCCION Indiscutiblemente en el campo de la ciencia y el conocimiento científico siempre va a existir una batalla terrenal entre la ética y la ciencia , porque los científicos tienen una jerarquía diferente entre sí de su valores y moralidad , he ahí

• Teorias Pedagógicas

  ingridconchitaLOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ANALISIS DIDACTICO DE LAS PRINCIPALES TEORIAS DEL APRENDIZAJE. Por: Angel I. Pérez Gómez. 2.1. Introducción. 2.2. Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje. 2.2.1. Derivaciones didácticas de las teorías del condicionamiento. 2.2.2. Teorías mediacionales. A) Derivaciones de la corriente de la Gestalt o teoría del campo. B) Las aportaciones de la psicología genético - cognitiva. C) El aprendizaje significativo de Ausubel. D) El punto de vista de la psicología dialéctica.

• Foro Experiencia Pedagogica

  cristian78412Síntesis Estrategia Pedagógica Y Pensamiento Complejo Existen muchas facultades humanas que se les puede considerar como inteligentes La inteligencia es una de las actividades sobre la cual más se ha especulado e investigado desde diversas teorías y enfoques. se le considera como la capacidad intelectual del hombre para resolver los problemas o dificultades que encuentra, encontrar o crear problemas estableciendo las bases para la adquisición de nuevo conocimiento... la creación de nuevos productos o planteamientos

• Caracterizacion Pedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años

  gautaCARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO DE 6 A 12 AÑOS CON RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLOGICO, PSICOMOTOR, COGNITIVO, AFECTIVO-MOTIVACIONAL, PSICOSOCIAL, VOCACIONAL, Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE. Una de las características de los seres humanos se refiere a que buscamos explicaciones lógicas de los hechos que suceden. Por esta razón existen teorías que son la organización de datos, ideas e hipótesis para poder explicar y predecir los fenómenos y lograr una visión amplia de las cosas. Sin

• Las Claves Para Reforzar La Autoridad Pedagógica

  ClauGabyLas claves para reforzar la autoridad pedagógica Está a la vista que la autoridad, no solo en la escuela sino también en muchos otros ámbitos, se da por sobreentendida como ocurria hace unos años atrás. Los docentes y los direstivos v noen cuestionada su autoridad directamente por los alumnos o padres. Tratar de comprender el porqué de este fenómeno nos puede sacar un poco del desconocimiento que podemos tener quienes tenemos el desafio de hacer

• INTELIGENCIAS MÚLTIPLES UNA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA

  CARLOASGARCIAGENSAYO INTELIGENCIAS MULTIPLES – Una Alternativa Pedagógica La inteligencia es inherente al ser humano por lo tanto de ello depende la manera en que se desarrolla e interactúa con los demás. En la vida existen una serie de inteligencias que cada ser humano desarrolla al paso del tiempo, el hecho es que algunas personas se caracterizan mas por una que por otra, pero se considera que todos tenemos las 8 inteligencias pero nos caracterizamos mas

• LA DIMENSION TERRITORIAL DE LA SOBERANIA

  rosariozambranoLA DIMENSIÓN TERRITORIAL DE LA SOBERANÍA La dimensión territorial de la soberanía no es otra que el territorio mismo del pais o del espacio soberano; el lugar fisico en el que se encuentra Venezuela. Nuestro país esta situado al norte de America del Sur. Su ubicación geográfica se corresponde con el Hemisferio Norte, estando su límite sur muy cercano a la línea del Ecuador terrestre. Su territorio está compuesto por una compacta masa continental que

• Herramientas Pedagogicas Para La Prevencion Detencion Y Atencion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial

  mariamarcastiINTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico,

• Dimensión social del marketing

  belen17El marketing no goza de buena fama en la sociedad. Quizá es porque sus actividades son más viables, pero más probablemente es porque las personas que lo llevan a cabo no se comportan siempre éticamente. Pero el marketing como disciplina científica no pretende manipular ni perjudicar al consumidor, sino, todo lo contrario. El principal razonamiento de la dimensión social del marketing lo tenemos en el hecho de que las empresas existen con un propósito: servir

• PEDAGOGICA CURRICULAR

  dianaelizFORMATO “A” PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DIMENSIÓN: ______PEDAGOGICA CURRICULAR______ ESCUELA: J/N MANUELITA BARRERA DE PEÑA 28DJN0176A SECTOR 16 ZONA 12 C. E. 2011-2012 OBJETIVO: Fortalecer las competencias profesionales de los docentes a través de una capacitación y actualización permanente que nos lleve a impulsar mejores procesos de aprendizaje; diseñando situaciones didácticas para que los alumnos adquieran los conocimientos, habilidades y valores que les permitan desenvolverse y participar activamente en la construcción de una sociedad democrática.

• Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevención Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial

  isjoal33EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA definicion de la educacion inicial • Educación Inicial: Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado y

• Actividad. Una valoración de las principales corrientes pedagógicas

  MARIANGELA_2010De tal manera lo educativo, y lo desarrollador se alcanzan mediante la instrucción, dirigida de un modo consciente, aspecto este que cierra la triada dialéctica y que relaciona operativamente lo instructivo-educativo y lo desarrollador. Sustentado en esta base, se puede explicar el comportamiento del proceso docente educativo a través de dos leyes generales, enunciadas por C. Álvarez 1999, y quedan formuladas como: la relación del proceso docente educativo con la sociedad, con la vida, la

• La Suma Pedagógica

  nicheV.- LA SUMA PEDAGÓGICA (Prólogo) Comenio fue un hombre de extraordinaria actividad política viéndose fracasado se refugió en la enseñanza porque él estaba convencido de que la educación de los hombres es el mejor camino para la paz. Desgraciadamente también en la enseñanza lo hicieron fracasar y no le quedo otro recurso más que escribir, escribió para todos los hombres de todos los tiempos. Fue considerado el padre de la pedagogía, sus escritos son fundamentales

• TENDENCIAS PEDAGÓGICAS DELAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CREADAS A PARTIR DE 1867

  piromeTENDENCIAS PEDAGÓGICAS DELAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CREADAS A PARTIR DE 1867 Para 1867 los liberales habían vuelto a vencer, pero hacia falta que se fortalecieran asegurándose un cambio en las conciencias de los ciudadanos del futuro, tarea que sólo podía llevarse a cabo a través de un medio único: las escuelas. A las materias de la primaria elemental moral, lectura, escritura, gramática, aritmética, sistema de pesos y medidas y canto, se le agregaba el estudio de

• Cielos Abiertos...nueva Dimension De Fe...

  karinaykamCIELOS ABIERTOS (UNA NUEVA DIMENSION DE FE ) Los cielos siempre han significado para los hombres, tranquilidad, reposo, bendición, morada eterna, pero que es lo que Dios nos promete cuando dice…cielos abiertos¿ muchas veces los cielos están cerrados para nosotros, pues no vemos el fluir sobrenatural de Dios en nuestras vidas. DESDE HOY VERAS CIELOS ABIERTOS…HIJO DEL HOMBRE. JUAN 1: 49 – 51 Joh 1:46 Natanael le dijo: -¡De Nazaret! ¿Acaso de allí puede salir

• EL DISCURSO EN LA PRACTICA PEDAGOGICA

  francy2109DISCURSO PEDAGOGICO 2. El discurso pedagógico se refiere a sujetos que hablan y actúan en el mundo de la vida escolar, con expresiones y acciones susceptibles de ser comprendidas. El punto de partida es este terreno en el que se produce la articulación de la pedagogía como forma de saber. 3. El discurso pedagógico se construye por medio de un proceso dialógico intersubjetivo, expresado por la transmisión del conocimiento de algo; debido a su fin

• Vicerrectora Medios y Mediaciones Pedagógicas

  adrianaadriDoctor Jaime Alberto Leal Rector Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Doctora: Gloria C. Herrera Vicerrectora Medios y Mediaciones Pedagógicas. Ref.: Devolución Antigua PUT Cordial saludo. Comedidamente nos dirigimos a ustedes en nombre y representación de todos los estudiantes de la UNAD, con el fin de pedirles de manera respetuosa y pacífica, se nos devuelva la antigua plataforma virtual, los estudiantes no estamos conformes con la estructura tipo Quiz que se le dio a

• El Proceso Enseñanza Aprendizaje Acciones Pedagogicas

  rosita2012EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EL CONTEXTO SOCIAL LAS ACCIONES PEDAGOGICAS Los estudiantes pueden trabajar para clarificar y para ordenar sus ideas y también pueden contar sus conclusiones a otros compañeros con esto ayudan a la interacción y conforme va experimentando van adquiriendo nuevos conocimientos. Los padres de familia en este caso ayudan en mucho poniendo en sus casas o en la vida diaria situaciones en las que el niño analice y pueda crear el conocimiento

• CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS"

  ThaniaAlejandraEINTRODUCCION La Educación, como práctica social, se promueve como compleja y diversa, gracias a las demandas del contexto socio cultural y a las interpretaciones de la creciente y deslumbrante producción pedagógica que se ha venido desarrollando en los últimos tiempos. Con la pretensión de cambiar la escuela y el proceso de enseñanza-aprendizaje, y de reconstruir todas las prácticas pedagógicas, se dibujan de manera tenue, pero con energía, varias corrientes contemporáneas pedagógicas. También se entiende por

• Interrelacion De La Educacion Inicial Y La Educacion Basica En La Practica Pedagogica

  carolaydiazAna Cristina Rodríguez Rivero, Caridad Olimpia Turón Díaz 6 • Es indispensable lograr que los niños verbalicen sus experiencias, que a través del lenguajeexpresen lo que hacen, el por qué lo hacen, lo que sienten y lo que deben lograr en el curso dela solución de las tareas, ejercicios y problemas que se le plantean.Estas recomendaciones no constituyen un modelo de intervención o una receta maravillosa quegarantice el paso exitoso del niño por el aprendizaje

• La dimensión normativa del derecho.

  leslie79Derecho 1. La dimensión normativa del derecho 1.1 Acepciones de la palabra derecho (natural, positivo, vigente, objetivo y subjetivo) Derecho como norma Jurídica: norma o conjuntos de normas juritas que regula el hombre en sociedad. Derecho como Facultad: poder, facultad, potestad de la persona garantizada por el ordenamiento jurídico para la satisfacción de intereses legítimos. Derecho como Ciencia: utilizamos la palabra derecho en su sentido científico, como conjunto de conocimientos sistemáticos y ordenados sobre un

• DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

  COMUNIDAD DOCENTE ASESOR DIRECTIVO PADRES DE FAMILIA TIEMPO PARA UN SABER Y UN HACER EN LAS ESCUELAS Al iniciar su trabajo en el grupo y conocer a los alumnos con los que va a trabajar. Elaboración de un diagnóstico Integrar al personal docente al trabajo en la escuela Al iniciar el ciclo escolar y tomar la responsabilidad de dirigir la escuela El padre de familia selecciona la escuela donde estudiaran sus hijos LA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL