El Docente

• “LA VERDADERA ESCENCIA DE SER DOCENTE”

  olioli“LA VERDADERA ESCENCIA DE SER DOCENTE” El tema que se da a conocer es muy interesante ya que si las competencias se fortalecen desde la formación docente, de esta manera se permitirá elevar la calidad educativa, sin duda el éxito del mencionado tiene que ver con el trabajo que se realizó durante la formación, por lo que se retoma en este tema aspectos importantes como el saber comunicarse y el pensamiento crítico. Este tema es

• La Enseñanza De La Matemática Un Reto Docente

  grettelchaLa enseñanza de la matemática, un reto docente. Escrito por: Licda. Grettel Chavarría Sánchez Durante toda la vida, no hay asignatura en el cual utilizamos más que las matemáticas, desde el conteo de los meses antes de nacer, cuando un niño señala con sus deditos los años que tiene, el costo para comprar confites, la observación del crecimiento desde que es bebé, los días que faltan para celebrar el cumpleaños, la edad, la distancia para

• EL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y DE LA FUNCIÓN DOCENTE.

  yessiiBuenos días..... por causas de fuerza mayor no me es posible estar con ustedes hoy. Espero que hayan continuado con la actividad de revisión de la competencia didáctica... el viernes 10 habrán de entregar un escrito a forma de ensayo titulado: "Los conocimientos y competencias adquiridas durante la licenciatura". Por lo pronto, esta sesión la habrán de dedicar a preparar guía de entrevista a la educadora, guías de entrevista a niños y padres de grupo,

• Concientizacion Del Docente Mexicano

  AylimAnalisis de la Educación en México (concientización del docente factor primordial) La educación cambiará si lo hace el profesorado" La actual Sociedad se caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultura exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que imponen en todos

• IDENTIFICAR LA PRACTICA DOCENTE: ¿QUÉ HAGO COMO LOA HAGO ?

  juanitocastroIDENTIFICAR LA PRACTICA DOCENTE: ¿QUÉ HAGO, CÓMO LO HAGO Y QUÉ PRODUCE? Identificar la práctica es la primera etapa en el proceso complejo de revisar si las acciones se constituyen como educativas o no. El propósito es recuperar el propio pensamiento y la concepción que lo acompaña en sus prácticas. Para recuperar el propio pensamiento hemos de transitar por un proceso dual de acercamiento-distanciamiento de las acciones que realizamos. 1.- Describir lo que hacemos: Hay

• Profesionalizacion Docente

  angiecamila06“Profesionalización Docente y Escuela Publica 1940-1944.” Presentación. El siguiente trabajo es una relatoría la cual habla de los diferentes temas que vimos durante la primera y segunda unidad del curso Profesionalización Docente y Escuela Publica 1940- 1944, las cuales son: • Las Nuevas Corrientes Educativas en el Mundo. • Formación Docente, Escuela Pública y Desarrollismo 1940-1970. En este trabajo daré a conocer la opinión de varios autores como Emilio Tenti y Joaquín Baranda, el primero

• Practica Docente

  mastarde10Las rutinas de activación física en el jardín de niños son de suma importancia puesto que las primeras acciones del niño pequeño son realizadas “por placer” y están ligadas a las sensaciones y a las emociones sentidas. Las situaciones que se propongan deben permitir desplazamientos, esas acciones son llevadas a los ambientes que le son familiares y luego a los mas lejanos. La actividad física inicia en la infancia con movimientos como brincar girar, gatear

• La Formación Docente En El Siglo XXI

  rockangel182In Revista de Tecnología Educativa (Santiago - Chile), 2001, XIV, n° 3, pp. 503-523. La formación de los docentes en el siglo XXI Philippe Perrenoud * Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación Universidad de Ginebra 2001 Traducción hecha por María Eugenia Nordenflycht El siglo 21 acaba de comenzar y, por el momento, se parece terriblemente al siglo 20. En el corto plazo, las orientaciones deseables para la formación de docentes no serán radicalmente

• MI LABOR DOCENTE EN SU COTIDIANIDAD.

  diosmar170325MI LABOR DOCENTE EN SU COTIDIANIDAD. La cotidianidad en la escuela son las acciones que lleva acabo el docente en su práctica diaria, un ejemplo que puedo mencionar consiste en: la activación de los conocimientos previos, producción de textos, planteamiento de problemas matemáticos, resolución de cuestionarios, realización de folletos, diseño de mapas geográficos. Los conocimientos previos los utilizo de la siguiente manera: al inicio realizo preguntas sobre lo que saben del tema; por ejemplo el

• Práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento

  pedropenicheACTIVIDAD 1. Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. 1.- Observamos en plenaria el video: "Sociedades del conocimiento", se remarcan dos elementos: a.- Trabajadores del conocimiento y b.- Trabajadores tradicionales de servicio. 2.- Los cambios más relevantes en la práctica docente acordes con las sociedades del conocimiento son las siguientes: a.- Comprometerse con el aprendizaje profesional, continuo y permanente. b.- Promover

• ENSAYO DE COTIDIANIDAD EN MI PRÁCTICA DOCENTE

  VITALENSAYO: “LA COTIDIANIDAD EN MI PRACTICA DOCENTE” • INTRODUCCIÓN La cotidianidad dentro del aula es un aspecto que aunque muchas veces no nos damos cuenta que forma parte de nuestra vida diaria ahí está. Entonces este trabajo está hecho con la finalidad de reflexionar sobre las cosas que los docentes realizamos cotidianamente. Cabe mencionar si en verdad interesa o me sirve de algo tener cotidianidad en mi labor docente, igual es importante señalar lo que

• Docente De Deportes

  rafafa014. DEFINICIONES Inspecciones planeadas: Instrumento básico que permite identificar las condiciones potenciales de pérdida antes que estas se presenten. Inspección de seguridad: Técnica básica para la prevención de riesgos laborales cuyo objetivo es identificar posibles deficiencias y mejorar las condiciones. Inspección continua: Se realiza por el personal de la planta, encargado de seguridad. Son regulares con intervalos cortos de tiempo. (Horas, días, turnos). Existe un creciente interés en todo tipo de organizaciones por alcanzar y

• INFLUENCIAS SOCIALES Y EDUCATIVAS DE LA INSTITUCIÓN EN MI PROCESO FORMATIVO COMO DOCENTE

  Sachi1020ENSAYO FINAL PRACTICA PEDAGOGICA VI INFLUENCIAS SOCIALES Y EDUCATIVAS DE LA INSTITUCIÓN EN MI PROCESO FORMATIVO COMO DOCENTE POR: SANTIAGO PANIAGUA URIBE PRESENTADO AL PROFESOR: JOSE JHON JAIRO LONDOÑO EJE PROBLEMICO: PRACTICA PEDAGOGICA VI FECHA: NOVIEMBRE 21 DEL 2009 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACION FISICA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. MEDELLÍN-2009 INTRODUCCION Con lo que respecta a la práctica pedagógica del nivel seis, fundamentada en la básica secundaria se pueden encontrar diversos factores que estimulan el desarrollo propio

• El trabajo docente

  gara025El trabajo docente dirigido y prescripto por fórmulas prescriptivas, con control burocrático, son las que atentan contra la autonomía docente. Negarle al docente autonomía, es ir en contra de la calidad y de la equidad educativa, ya que es el docente el que se enfrenta diariamente con determinadas situaciones en el aula, en un contexto singular, y es en él en el que tiene que decidir, sobre qué y cómo enseñar. La autonomía no es

• Formas De Parendizaje Y Papael Del Docente

  LizzzyFORMAS DE APRENDIZAJE Y PAPEL DEL DOCENTE. 1.1 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS. Esta forma de aprendizaje, consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. El proceso

• Propuesta De Estrategias Motivacionales Dirigida Al Docente Para La Enseñanza De Los Polinomios En Ensayos Para Estudiantes

  alyp01Recreación a nivel de jóvenes, en la parte psicológica, didáctica y filosófica La adolescencia es un período de rápidos cambios físicos y psicosociales. Durante la adolescencia, los jóvenes exploran y toman algunos riesgos calculados, asumiendo y experimentando ciertos roles de adulto. Comienzan a definir, planificar y actuar en función de quienes desean ser y lo que desean hacer en el futuro. A medida que los adolescentes maduran, pueden comenzar a comprender realmente el significado del

• Diferentes Roles Que Debe Desempeñar El Docente De Educación Integral

  loisinettDIFERENTES ROLES QUE DEBE DESEMPEÑAR EL DOCENTE DE EDUCACIÓN INTEGRAL Febrero de 2012 ÍNDICE Pág. INTRODUCCIÓN 3 DIFERENTES ROLES QUE DEBE DESEMPEÑAR EL DOCENTE DE EDUCACIÓN INTEGRAL 4 Facilitador 4 Orientador 6 Investigador 7 Promotor Social 9 Docente Comunitario 10 CONCLUSIÓN 12 BIBLIOGRAFÍA 13 INTRODUCCIÓN La especialidad Educación Integral, parte de la consideración de la docencia como profesión universitaria de alto compromiso con el individuo y con la sociedad, por lo complejo de sus tareas

• Actividad Competencias docentes que se requieren dcesarrollar para favorecer el logro del curriculum 2011

  MADELINACTIVIDAD 32 IDENTIFICA LAS COMETENCIAS DOCENTES QUE SE REQUIEREN DCESARROLLAR PARA FAVORECER EL LOGRO DEL CURRICULUM 2011. Los maestros serán los encargados de formar a las nuevas generaciones mediante la puesta en practica del nuevo modelo educativo basado en competencias por lo que es necesario que ellos sean los primeros en desarrollar las competencias básicas que les permitan diseñar las situaciones didácticas, crear dispositivos de evaluación y retroalimentar el proceso de aprendizaje de los educandos

• Desempeño Del Docente

  gladystapiaLas prácticas de evaluación del desempeño no son nuevas; desde que el hombre dio empleo a otro, su trabajo pasó a evaluarse. De hecho, Fuchs (1997) plantea que “el uso sistemático de la evaluación de desempeño comenzó en los gobiernos y en las fuerzas armadas a comienzos de siglo”, si bien sus orígenes se pierden en el tiempo, pues es una de las técnicas de administración de recursos humanos más antiguas y recurrentes, “los primeros

• Implicaciones Del Modelo Educativo Con Enfoque En Competencias Profesionales Para La Practica Docente

  RamonGarciaToda institución educativa busca implementar en el contexto en el que esta inmersa una proyección que le permita ser reconocida socialmente, y esto debido a su estructura o modelo académico, incluyendo en el mismo todos aquellos aspectos que le permitan ser diferente a otras, dándole mayor atención a la cuestión académica e infraestructura física y tecnológica. Cada IES surge con la firme intención de satisfacer las necesidades de una sociedad, y porque no decirlo, de

• Las creencias docentes sobre la formacion humana, cientifica y social de los estudiantes

  alexxa2012PRODUCTO 12 MODULO 3 REPORTE DE ENTREVISTA “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” La mayoría de los obstáculos que delimitan la formación de los alumnos en apego a los derechos humanos y de justicia, es sin duda las actitudes que los seres humanos practicamos por necedad en forma cotidiana, tal vez por el constante desarrollo del país y el gran apego a los estereotipos sociales que dan como

• Competencias Docentes

  monicamontalvoveEL DESARROLLO DE HABILIDADES COMO OBJETIVO EDUCATIVO. Una aproximación conceptual Una de las formas más comunes de hacer referencia a objetivos educacionales, es a través de la acción educadora: la construcción de conocimientos, el desarrollo de habilidades, la formación de hábitos y actitudes, la internalización de valores, entre otros. El interés de este trabajo es, como se menciona en el título, construir una aproximación al concepto de desarrollo de habilidades como objetivo educativo; esto por

• El desarrollo del proyecto de innovación docente y el cambio de grupo o escuela

  selenefUNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL. U.251. MATERIA: HACIA LA INNOVACIÒN. CATEDRÀTICA: GUADALUPE GARCIA. ALUMNO: FERNANDO OCHIQUI CARRILLO. GRUPO: “5º B” LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA. Diciembre de 2011. TEMA2.- EL CICLO DE UN PROYECTO DE INNOVACIÒN DOCENTE. LECTURA: El desarrollo del proyecto de innovación docente y el cambio de grupo o escuela. En esta lectura el autor plantea las respuestas a los problemas que se presentan al cambiar de grupo o de escuela, cuando se pueden resolver y

• Cómo Me Han Ayudado Las TIC's En El Desempeño De Mi Labor Como Docente

  magase10Cómo me han ayudado las TIC’s en el desempeño de mi labor como docente Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal, en un marco mucho más flexible que los niveles educativos existentes, un ejemplo claro de esto es el surgimiento de Internet que está transformando las posibilidades de acceso a la información, cambiando nuestra manera

• LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN

  marthamacsanLOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN Departamento de Pedagogía AplicadaFacultad de Educación los formadores ante la Sociedad de la Información - funciones de los docentes - competencias necesarias en TIC - formación - el buen docente - ficha de seguimiento de competencias TIC(Carlos M. Gómez) - fuentes de información Consideraciones generales • "La educación cambiará si lo hace el profesorado" • "Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino porque nos afectan de

• Labor Docente

  LUISFER27La preocupación por la calidad de la educación nos ha llevado a considerar, entre otros factores, el importante papel que desempeña el docente en el proceso educativo. Aunque éste es complejo y multifactorial, la participación del maestro tiene un impacto fundamental, de manera que puede superar algunas limitaciones propias del entorno o del medio escolar. Sin embargo, es necesario reconocer que, hay una gran cantidad de factores que influyen en la labor del maestro y

• El Maestro Y Su Practica Docente ACTIVIDAD PREVIA

  StarBrisACTIVIDAD PREVIA Desde el saber del estudiante-profesor, ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados? Como docente, no puedo asegurar que poseo gran experiencia en el ámbito laboral, pues hace pocos meses empecé a involucrarme en el trabajo del aula como auxiliar docente en una escuela primaria rural. Pero, a pesar de que aun no

• 10 competencias docentes para enseñar

  rodolfoheguReseña de 10 COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR de Philipe Perrenoud La lectura nos habla sobre como el autor se interesa por desarrollar lo que son las competencias docentes, diseñadas para evitar la deserción escolar y el fracaso. Considera que nuevos aspectos dentro del contexto de la enseñanza, tales como: la profesionalización, el trabajar en equipo, autonomía, responsabilidad ampliada, etc., forman parte de un nuevo escenario, para un nuevo oficio, este que según Freud llamaba “imposible”

• Convivencia De Los Docentes De Educación Media Superior, Con Alumnos, Y Pares En La Promoción De Valores Intelectuales, Afectivos Y Volitivos.

  bobcat_01UPN – CECYTE Diplomado : HD Tarea Final Ensayo BOBCAT_01 S.L.P. / 28 Marzo 2008 Convivencia de los docentes de Educación Media Superior, con alumnos, y pares en la promoción de valores intelectuales, afectivos y volitivos. Para la realización de éste ensayo, estaré retomando algunas de las ideas vertidas por Van Peursen en su Libro Orientación Filosófica, capitulo XIV “EL HOMBRE Y SU SEMEJANTE”, así como el Texto de José Antonio Marina “Aprender a Convivir”

• Practicas Docentes I Dificultades De Apendizaje

  albafabiolavrREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL TRUJILLO INFORME FINAL PRÁCTICAS DOCENTES I (584) Br. Alba Fabiola Vielma Rojas C.I: Nº 11.614.712 Código de Carrera: 521 Asesor: Prof. (a) Amalfi López Trujillo, Febrero 2011. ÍNDICE GENERAL ÍNDICE pp. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………...….4 CAPÍTULO I FAMILIARIZACIÓN CON LA INSTITUCIÓN Descripción de la Estructura, Organización y Funcionamiento del Centro de Práctica……………………………………………………………………………….5 Identificación de la Institución……………………………………………………...5 Funcionamiento del Aula Integrada……………………………………………….8 Estructura Organizativa de la Institución

• LAS LEYES DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

  croxMateria: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA Tema De Ensayo: “LAS LEYES DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO” El desarrollo del proceso de formación de los estudiantes requiere de una concepción armónica que permita prepararlos para dar respuesta a las demandas que la sociedad plantea, la conformación de un ser humano íntegro, capaz de cumplir competitivamente sus funciones y tareas en todas las esferas de la vida. La Didáctica, ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso docente-educativo, se caracteriza

• Actividad Cambios relevantes en la practica docente Acordes con las sociedades del conocimiento

  EsperanzaRazoACTIVIDAD 1 CAMBIOS RELEVANTES EN LA PRACTICA DOCENTE ACORDES CON LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO a) comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente. x b) promover aprendizajes colaborativos. x c) trazar fronteras y límites muy claros entre el aula, la escuela y el contexto social y comunitario del alumno. d) Incorporar las TIC en los procesos educativos. x e) potenciar las capacidades de innovación entre los alumnos. x f) Transmitir el conocimiento de forma directa

• Observacion Del Trabajo Docente En Preescolar

  kariniceÍNDICE INTRODUCCIÓN-------------------------------------------------------------------------------------3 APARTADO I. DATOS GENERALES----------------------------------------------------------4 APARTADO II. LOS ALUMNOS-----------------------------------------------------------------9 APARTADO III. EL DOCENTE Y SU PRÁCTICA-----------------------------------------12 APARTADO IV. CONSEJO TÉCNICO-------------------------------------------------------16 CONCLUSIÓN---------------------------------------------------------------------------------------18 BIBLIOGRAFÍA-------------------------------------------------------------------------------------19 INTRODUCCIÓN Por medio de la elaboración del siguiente trabajo se pretende ahondar los conocimientos adquiridos en la práctica de cuales son los diversos instrumentos que se emplean en la educación preescolar para la anotación de registros importantes en el momento de la observación. Todos estos tipos de instrumentos para los registros serán

• Análisis De La Practica Docente

  carmyassLectura. EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA: UNA REVISIÓN DE LOS PRINCIPALES CONCEPTOS. Autor. Peter McLaren El surgimiento de la pedagogía critica. La pedagogía crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de la hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante. Tiene sus orígenes antes de la segunda guerra mundial en el Instituto para la Investigación Social de Alemania. Ha comenzado a proporcionar

• LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU IMPACTO EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

  susaaleLA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU IMPACTO EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Programa de Magíster en Educación Mención: Política y Gestión Educacional Alumnos: Araya Caiceo Susana Alejandra Santiago, Octubre, 2011 INTRODUCCIÓN Hoy estamos asistiendo a un escenario global donde la constante medición de lo que se entrega o se recibe se asume como un principio orientador normal de calidad. Ante esto, los procesos educativos no están ajenos a ello y

• Como Mejorar Mi Pràctica Docente

  intitutoINTRODUCCION QUIENES HEMOS ABRAZADO LA DOCENCIA COMO PROFESION, TENEMOS UNA GRAN RESPONSABILIDAD A NUESTRO CARGO YA QUE SE ENCUENTRA EN NUESTRAS MANOS LA DELICADA TAREA DE LA FORMACION. EN EL PRESENTE TRABAJO VOY ANALIZAR MI PRACTICA DOCENTE PERO SOBRETODO ¿COMO ESTOY TRABAJANDO?, ¿QUE ESTAN APRENDIENDO MIS ALUMNOS? Y ¿QUE VOY A MODIFICAR?. ES IMPORTANTE PREPARARNOS Y APLICAR NUESTROS CONOCIMIENTOS Y SOBRE TODO NUESTRA ACTITUD CON EL FIN DE ALCANZAR LA MEJOR CALIDAD EN NUESTRO DESEMPEÑO

• Como Mejorar Mi Pràctica Docente

  intitutoINTRODUCCION QUIENES HEMOS ABRAZADO LA DOCENCIA COMO PROFESION, TENEMOS UNA GRAN RESPONSABILIDAD A NUESTRO CARGO YA QUE SE ENCUENTRA EN NUESTRAS MANOS LA DELICADA TAREA DE LA FORMACION. EN EL PRESENTE TRABAJO VOY ANALIZAR MI PRACTICA DOCENTE PERO SOBRETODO ¿COMO ESTOY TRABAJANDO?, ¿QUE ESTAN APRENDIENDO MIS ALUMNOS? Y ¿QUE VOY A MODIFICAR?. ES IMPORTANTE PREPARARNOS Y APLICAR NUESTROS CONOCIMIENTOS Y SOBRE TODO NUESTRA ACTITUD CON EL FIN DE ALCANZAR LA MEJOR CALIDAD EN NUESTRO DESEMPEÑO

• La escuela y el docente de hoy

  yeinnyLA ESCUELA Y EL DOCENTE DE HOY Desde hace tiempo la sociedad ha confiado a los profesores la labor de formar y cultivar el saber, dicho de otra manera, se les asigno a los docentes la tarea de formar a seres instruidos, quienes deberán mantener una nueva relación con la sociedad, el mundo, y en especial con sí mismo. El docente anteriormente se creía que era el portador del conocimiento, y durante largo tiempo, su

• El Ser Docente

  germanfox66Experiencias de aprendizaje en posgrado. Maestría en administración y gestión educativa. Sede 17. Orizaba. “Hay que aprender, aprender todo el tiempo de nuestras vidas” menciona Drucker, y efectivamente es necesario; por convicción estoy actualmente realizando estudios de Maestría, me siento plenamente convencido de que la mejor forma de lograr transformar nuestra realidad individual, social, cultural o económica, es a través del aprendizaje y el aprendizaje debe ser permanente. La experiencia de estar en nivel de

• Mapa Competencias Docentes

  oloz99COMPETENCIAS DOCENTES 1.- ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? Por el simple hecho de que estamos en una sociedad que día a día cambia y debemos estar preparados para estos retos e incorporar nuevas prácticas. 2.- ¿Qué representa el aprendizaje autónomo para los alumnos, la escuela, el docente y la sociedad en que vivimos? Es lo que nos va a mantener en un constante enriquecimiento de saberes, como nos lo indica la competencia

• Analisi De La Practica Docente

  bretyANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE (Segunda jornada) “los estudiantes en formación en las escuelas normales, durante las prácticas escolares, asumen su rol de maestros y centran gran parte de su esfuerzo en el diseño de la planeación, el desarrollo de sus clases y el análisis o reflexión de su quehacer docente. Tareas que requieren de ciertos conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan, por una parte, orientar adecuadamente la construcción de todo tipo de conocimientos

• Mi experiencia docente

  KARLAMARIELIntroducción La condición esencial para que el maestro aprenda es que tenga disposición a aprender; aprender implica hacernos vulnerables, suprimir seguridades, asumir riesgos. Como en esta profesión lo nuevo tiene que ser confrontado con la prueba del acido del aula. (Latapi) Me fue muy grato comenzar con la frase anterior del autor Pablo Latapi, la cual nos deja un mensaje sobre la razón de ser un docente, con base a lo anterior puedo decir que

• La práctica docente

  anahiguadalupe¿ QUE TUIPO DE PRACTICA DOCENTE ES LA QUE ESTA IMPERANDO EN SU AULA, Y QUE LE HA IMPLICADO A SUS ALUMNOS? La práctica docente que se está aplicando en el aula es en base a proyectos tomando en cuenta las nuevas reformas educativas, a implicado para los alumnos tener una interacción mas continua y activa con sus padres, maestros y compañeros. Esto implica también que los educandos sean másDESARROLLAR NUEVAS COMPETENCIAS ? Los profesores

• El Quehacer Docente

  nvriosEn el modelo educativo con enfoque en la RIEMS que promueve el desarrollo de competencias para el proceso enseñanza-aprendizaje, el docente se considera como mediador, del aprendizaje que deben lograr los alumnos. Es cierto que son distintas las situaciones a las que se enfrentan los seres humanos y por lo tanto desarrollamos competencias adaptadas a nuestro mundo. Según Perrenoud, “la descripción de las competencias debe partir del análisis de las situaciones y de la acción

• Perfil Del Docente De Educacion Inicial

  ynairamCARACTERISTICAS DEL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO: El docente es un mediador empírico innato. Pero no basta con que el esté informado, tiene que capacitarse desde una forma y un modelo diferente al acostumbrado, donde pueda capacitarse y entrenarse en las diferentes conductas de cambio, favorecedoras en los nuevos modelos de comunicación social... Y el modelo de mediación escolar sin mediadores, donde se encuentran y se le ofrecen las técnicas

• Etica Y Moral Del Docente En La Escuela Bolivariana En Inicial Secundaria Y Primaria

  marianiLa Educación Inicial Bolivariana en los niveles Maternal y Preescolar se ofrece a través de dos vías: Atención educativa convencional en centros de Educación Inicial Bolivariana, con una jornada integral de cinco (5) u ocho (8) horas, y otros servicios que incluyen los sostenidos por las empresas en instituciones (públicas o privadas) para la atención integral de los hijos e hijas de los trabajadores y/o empleados. Ésta se viabiliza a través de: Centros de Educación

• Desafíos del docente universitario

  NMMX23Desafíos del docente universitario. ¿Que encuentran los estudiantes en la Universidad? Los diferentes Centros de Educación Superior, ofrecen a los estudiantes un número considerable de opciones de donde él puede escoger aquella que le guste y/o que se acomode a sus posibilidades económicas, sociales, regionales y laborales. La calidad de la educación que ofrecen estas instituciones varía de una a otra, según su infraestructura tecnológica, currículos, los aspectos pedagógicos y metodológicos y el nivel de

• El Docente Ylaq Comunicación

  wereke3.3.1 TAMANO DE LA MUESTRA Se desarrollaron todos los aspectos básicos de la metodología estadística que son universo, población y muestra el procedimiento de los datos, la comprobación de la hipótesis y el análisis e interpretación de los resultados. a) Universo Este presenta el todo del sujeto de estudio y se expresa en cantidad de personas , el total de maestros de primaria de la Escuela Primaria Miguel Hidalgo de Estero del Ídolo es de

• El Docente Ylaq Comunicación

  wereke3.3.1 TAMANO DE LA MUESTRA Se desarrollaron todos los aspectos básicos de la metodología estadística que son universo, población y muestra el procedimiento de los datos, la comprobación de la hipótesis y el análisis e interpretación de los resultados. a) Universo Este presenta el todo del sujeto de estudio y se expresa en cantidad de personas , el total de maestros de primaria de la Escuela Primaria Miguel Hidalgo de Estero del Ídolo es de

• Rol Del Docente

  MAYERLINROJASLa aplicación de las técnicas, acciones y habilidades forman parte de un proceso de cambios y origina la necesidad de que los educadores se preocupen por buscar transformaciones significativas, basadas en la revisión continua y sistematizada de las prácticas educativas y la actuación en el manejo de alternativas para hacer efectivos los aprendizajes propuestos por el Currículo Básico Nacional. Cabe destacar la importancia del rol del docente en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Por