Evaluacion Diagnostica

• Matemática - Evaluación diagnóstica

  marialaura04Guillermo Cerdeña Guerra Liceo Libertad 2017 3do año Ciclo Básico Matemática Evaluación diagnóstica La evaluación diagnóstica de matemática comprendió una amplia gama de actividades diversas que tiene por objetivo la creación de un mapa de la clase que permita proyectar el curso a lo largo del año, fortaleciendo los aspectos más débiles y menos desarrollados del grupo. Las actividades de evaluación diagnósticas se realizan a lo largo de las primeras semanas de marzo de forma

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA MATEMÁTICA QUINTO BÁSICO

  Bibliocra EjersalEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA MATEMÁTICA 5º AÑO NOMBRE: ____________________________________NOTA : ___________ PUNTAJE IDEAL: 82 puntos PUNTAJE OBTENIDO: _______ % : __________ OBJETIVOS: 1. Resolver problemas aplicando estrategias de conteo y procedimientos de cálculo de sumas, restas, productos y cuocientes - orales y escritos - con números de hasta 4 cifras. 2. Resolver problemas cuantitativos, recurriendo al fraccionamiento de unidades y sus relaciones con el sistema de numeración decimal. 3. Manejar un repertorio de cálculos multiplicativos básicos y

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN

  otipismanaINSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN logoisppch PÚBLICO CHINCHA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN Apellidos y nombres: ……………………………………………… Carrera/ Ciclo : Fecha : Chincha Alta, Docente : Lic. Alberto Pachas Sotelo. 1. El lenguaje es la facultad que compete exclusivamente a: A) los seres humanos. B) los grupos intelectuales. C) la comunicación. D) todos los seres vivos. 2. “Se despidió agitando los brazos y yo le hice señas con las manos”. Es una comunicación de tipo: A) verbal

• INTERPRETACIÓN CUANTITATIVA DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA APLICADA A LOS ALUMNOS DE 5º GRADO, GRUPO “A”, CICLO ESCOLAR 2015-2016

  net1992INTERPRETACIÓN CUANTITATIVA DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA APLICADA A LOS ALUMNOS DE 5º GRADO, GRUPO “A”, CICLO ESCOLAR 2015-2016. A CONTINUACIÓN SE DETALLAN DE MANERA REAL LOS RESULTADOS CUANTITATIVOS POR ASIGNATURA DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA APLICADA A 5º “A” ASÍ COMO LAS ESTRATEGIAS A ABORDAR PARA RESANAR LOS CONTENIDOS EN LOS QUE LOS ALUMNOS SALIERON MAL. ESPAÑOL: COMO SE PUEDE OBSERVAR EN LA DE CONCENTRADOS LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS NO ALCANZARON A DEMOSTRAR EL DOMINIO

• LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA GRADO: 1° GRUPO: “B”

  rosybrito LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA GRADO: 1° GRUPO: “B” En el primer grado grupo “B”, se busca continuar con la formación integral del alumno, así como también que sea capaz de desarrollar su propio criterio y su propio conocimiento el cual le servirá para su desenvolvimiento dentro del contexto escolar, social y familia; reforzando los aprendizajes adquiridos en preescolar. Este grupo consta de 32 integrantes, de los cuales 21 son mujeres y 11 hombres sus edades

• INSTRUMENTO DE EVALUACION DIAGNOSTICA PARA EL ALUMNO CON NIVE BAJO Y NEUROMOTOR

  aritochlindINSTRUMENTO DE EVALUACION DIAGNOSTICA PARA EL ALUMNO CON NIVE BAJO Y NEUROMOTOR NOMBRE DEL ALUMNO: EDAD: GRADO: MAESTRO (A): CAMPO FORMATIVO COMUNICACION Y LENGUAJE ELEMENTO DE LA COMPETENCIA Diversas formas de expresión oral, el lenguaje para regular su conducta y aprecia la diversidad lingüística I M F Observaciones Expresa manifestando necesidades básicas y/o situaciones de la vida cotidiana Nombra algunos objetos Comprende indicaciones sencillas Manifiesta una expresión atenta cuando alguien le habla Busca la fuente

• Competencia Comunicativa Evaluación Diagnostica

  ByJorge AaUNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Resultado de imagen para logo uanl Resultado de imagen para logo facultad de biologia uanl FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS Competencia Comunicativa Evaluación Diagnostica Nombre: Jorge Alberto Alvarado Alveldaño Matricula: 1731761 Grupo: 414 Monterrey, Nuevo León México a 31 de agosto del 2017 1.- Imagina un mundo sin palabras, trata de describirlo. R= No habría buena comunicación entre la gente, no sabríamos como expresarnos. 2.- ¿Cómo nos comunicamos con los demás?

• Evaluación diagnóstica lengua y literatura Séptimo

  Edisson CórdovaC:\Users\Win7\Desktop\SELLO COLEGIO.jpg ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 7MO EGB NOMBRE:__________________________________ FECHA:____________________________________ RESPONSABLE: EDISSON CÓRDOVA 1.- COMPLETE EL SIGUIENTE RECUADRO CON LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO GRAVE ESDRÚJULA AGUDA 2.- COMPLETE EL SIGUIENTE RECUADRO: Palabras con prefijos Palabras con sufijos 3.- UNE CON LÍNEAS SEGÚN CORRESPONDA. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO. Infinitivo Comiendo Gerundio Estudiar Participio Soñado 4.- ESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOS SIGUIENTES TIPOS DE TEXTOS: CUENTO: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ CARTA: __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

• ANALISIS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1º B MATUTINO

  xochitllperlaANALISIS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1º B MATUTINO El grupo está conformado por 25 alumnos, de los cuales el 70% está integrado por familia nuclear, el 20% por familia extendida y el10% por familia monoparental donde la madre es la principal fuente de ingreso económico y de seguridad familiar. De las familias nucleares el 60% de los hogares está respaldado por el padre de familia, es decir, es el principal proveedor económico. El 30% está respaldado

• Ciclo escolar 2011-2012 Evaluación Diagnóstica

  Leslie ManicaBenemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” Jardín de Niños “Moisés Sáenz” San Marcos de León, Xico, Ver. Ciclo escolar 2011-2012 Evaluación Diagnóstica Grado: 2º Grupo:”B” Septiembre De 2011 Educadora adjunta: Tutora: Claudia Ceceña González Vo.Bo. de: Lic.: Ana Virginia Flores V. (Asesora de Seminario de Análisis I) ÍNDICE PRESENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN 3 INTRODUCCIÓN 4 NÚCLEOS TEMÁTICOS 5 LISTADO DE POTENCIALIDADES 10 PRIORIZACIÓN DE POTENCIALIDADES 12 ANEXOS LISTADO DE REFERENTES 14 ________________

• Apreciación a las artes Evaluación Diagnóstica

  Joe FernándezApreciación a las artes Evaluación Diagnóstica 1. Mis experiencias personales con el arte han sido unas cuantas, la mayoria de ellas fueron en participaciónes en el teatro, fui un actor de teatro por un periodo de un año y medio, participle en unas cuantas obras de teatro, y cada una de ellas fue distintas a las demas, hacienda que tuviera que esforzarme cada vez mas dando todo lo que tengo de mi. 2. El arte

• Evaluación diagnostica reseña

  vanenicteESCUELA SECUNDARIA TECNICA 21 “AGUSTIN FRANCO VILLANUEVA” MOTUL, YUCATÁN EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE: INFORMÁTICA GRADO: 1° GRUPO: B PERIODO ESCOLAR 2017-2018 NOMBRE DEL ALUMNO (A) :_____________________________________________________________ FECHA: ____________________ ACIERTOS ___________________ CALIFICACION:_______________ 1. Relaciona las columnas correctamente, colocando el número en el paréntesis. Valor 4 c/u 152. OBJETOS TÉCNICOS ( ) Son todas las partes lógicas de una computadora, es decir lo que no podemos tocar 265. HARDWARE Es un ejemplo de los sistemas operativos que

• Una nueva Evaluación diagnostica de informatica

  vanenicteESCUELA SECUNDARIA TECNICA 21 “AGUSTIN FRANCO VILLANUEVA” CLAVE: 31DST0021O EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE: INFORMÁTICA GRADO: 3° PERIODO ESCOLAR 2017-2018 NOMBRE DEL MAESTRO (A):____________________________________________________________ NOMBRE DEL ALUMNO (A) :____________________________________________GRUPO:__________ 1. Coloca las letras en el paréntesis correcto de cada enunciado. Valor 4 pts C/U XYZ Se le considera a la introducción de novedades en un producto ( ) INVENCIÓN XYJ Es la transmisión o adquisición de conocimientos, conjunto de noticias o datos ( ) CIRCUITOS INTEGRADOS XYX

• Evaluación diagnóstica lenguaje 8vo

  PorkwEVALUACIÓN DE LENGUAJE 8vo año Básico ________________ EJE: Lectura Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 1 a la 8. El Millalobo “El Millalobo habita en lo más profundo del mar, y fue concebido bajo el mandato y protección del espíritu de las aguas Caicai-Vilú. Cuando una hermosa mujer se enamoró de un lobo marino durante el período en que las aguas del mar invadieron la tierra. Tiene el aspecto de una

• INFORME DESCRIPTIVO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACION DIAGNOSTICA DEL GRUPO DE SEXTO “C”

  David FrayreF:\logo.png GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA "B" DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA ESTATAL “JESÚS E. VALENZUELA” CLAVE: 10EPR0111H ZONA ESCOLAR: No. 35 SECTOR EDUCATIVO: No. 04 DOMICILIO: CALLE HERNÁNDEZ Y MARÍN No. 13 GUANACEVÍ, DGO. CICLO ESCOLAR 2017-2018 INFORME DESCRIPTIVO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACION DIAGNOSTICA DEL GRUPO DE SEXTO “C” El grupo de 6°B está conformado por 10 niños y 10 niñas, de los

• Evaluacion diagnostica Jardín de niños” Justo Sierra”

  nancyrdzzzg Jardín de niños” Justo Sierra” Plan Diagnostico Segundo grado Ciclo escolar 2017-2018 CAMPO Y COMPETENCIA ACTIVIADES TIEMPO FECHA DPYS *Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros *Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. Mi salón y mis compañeros Reciben la bienvenida por

• Revisar los resultados obtenidos en su proceso de evaluación diagnóstica y a partir de eso

  claudia marisol cerrato sanchezINSTITUTO DE CIENCIAS MOROLEÓN CICLO ESCOLAR 2017-2018 Revisar los resultados obtenidos en su proceso de evaluación diagnóstica y a partir de eso: -Establecer el nivel de desempeño del grupo. -Determinar los campos formativos, competencias y aprendizajes esperados que demandan atención. -Identificar a los alumnos que requieren un apoyo inmediato y proyectar acciones que fortalezcan su desarrollo en los aprendizajes esperados que consideren de mayor relevancia. 1.- Contestar las siguientes preguntas: a)¿Qué saben y qué no

• Evaluación diagnóstica

  brnovargasVargas Návez Bruno Ashanti 611 Evaluación diagnóstica Nombre: Vargas Návez Bruno Ashanti No. de cuenta: 316079857 Edad: 17 años 0 meses Domicilio: Calle 5 Mz 19 Lt 7 Colonia José López Portillo Teléfono: 5512496226 1. Ocupación de los padres: Padre: Ingeniero químico egresado de la UNAM, trabajador en Secretaría de Relaciones Exteriores, trabaja 11 horas al día, de lunes a viernes en un horario de 9:00 AM a 8:00 PM. Madre: Cirujana dentista egresada de

• Evaluacion diagnostica. De acuerdo a tus conocimientos previos, contesta las siguientes preguntas

  franc346Evaluación diagnóstica Nombre: José Francisco Gutiérrez Acevedo Grupo: 7° A Matrícula: 1634673 Facultad: MVyZ Carrera: Médico Veterinario Fecha: 1/02/18 Instrucciones: De acuerdo a tus conocimientos previos, contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Qué significa para ti la ética? Es una disciplina que influye en el comportamiento de una persona y nos ayuda a comprender sobre lo bueno y lo malo de nuestras acciones. 1. ¿Qué significa para ti moral? Conjunto de normas, creencias, valores y costumbres

• EVIDENCIA 1 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, EXPECTATIVAS Y CONTRATO

  DMEF01EVIDENCIA 1 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, EXPECTATIVAS Y CONTRATO 1. De acuerdo con los aprendizajes propuestos en el Módulo I de este Diplomado, redacte una definición de los términos siguientes: Tutor: Facilitador y guía; quien propicia y apoya el desarrollo integral de los estudiantes; da seguimiento a los casos particulares de riesgo e identifica las oportunidades de mejora en los estudiantes. Tutorado: Estudiante, quien es participe del proceso enseñanza aprendizaje, se desenvuelve en un ambiente y entorno

• Evaluación diagnóstica, intermedia y final ciclo escolar 2017-2018 Zona 522 Preescolar

  anelitabonitaEvaluación diagnóstica, intermedia y final ciclo escolar 2017-2018 Zona 522 Preescolar Jardín de Niños: “Ma. de Jesús Rivera Castro” Grado y Grupo: 3° “C” Educadora: _________________ VERDE: NIVEL ESPERADO AMARILLO: EN DESARROLLO NARANJA: REQUIERE APOYO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Ago-Septiembre EVALUACIÓN INTERMEDIA Enero EVALUACIÓN FINAL Junio-Julio 1.-Desarrollo personal y social 1. Se reconoce a sí mismo con características propias y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. 1. Actúa gradualmente con mayor confianza y

• Ejemplo de la Evaluación Diagnostica Unidad 1 Ética

  swiftie13141. Filosofía: es la disciplina encargada de dar respuestas sobre la esencia del ser y el universo mediante razonamientos humanos. Ética: gira en torno a la conducta que ha sido adquirida por la costumbre. Conducta moral: se compone principalmente a partir de las valoraciones normativas emitidas por quienes aprueban o censuran una acción en particular. Valores: Es la acción valorativa que se dirige desde un sujeto hacia un objeto o hacia lo otro. 2. Si

• Evaluación de los aprendizajes. La evaluación diagnóstica

  asnialEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES A lo largo de la historia del hombre, siempre se ha notado, en este, una actitud y una acción constante y esta es la de adquirir conocimiento, con el fin de entender su mundo y lo que está fuera de él, a la naturaleza, a los seres con los que comparte la existencia en este planeta y comprender su propio origen, su razón de ser y la razón de ser de

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA

  Barbara Stella Mariss VazquezEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA COMPLETEN LOS NÚMEROS DE LOS RECUADROS SOMBREADOS. 43 53 65 77 81 ADIVINÁ ESTOS NUMEROS: ESTÁ EN LA COLUMNA DEL 9 Y EMPIEZA IGUAL QUE EL 81. ESTÁ EN LA FILA DEL 60 Y TERMINA EN 6. RESUELVAN LOS SIGUIENTES PROBLEMAS Y ESCRIBAN CÓMO LO HICIERON. LUCIANA TENÍA 34 FIGURITAS REPETIDAS Y REGALÓ 12. ¿CÚANTAS FIGURITAS REPETIDES LE QUEDAN? TOMÁS TIENE AHORRADOS $23 Y SU PRIMO BETO $11. SI JUNTAN SUS

• EVALUACION DIAGNÓSTICA. MODULO DE IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD

  normafernadezEVALUACION DIAGNÓSTICA. MODULO DE IDENTIFICACION DE LA BIODIVERSIDAD NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________ FECHA:__________ INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente los conceptos relacionados con Biología de la siguiente lista y elabora con ellos un mapa conceptual sin que alguno de ellos se repita, no olvides la jerarquización de los mismos, así como los conectores gráficos y gramaticales. Conceptos de Biología: 1. Biología 7. Bioelementos 13. Proteínas 2. Método científico 8. Agua 14. Carbohidratos 3. Seres vivos 9. Sales minerales 15.

• Capacidad Instalada La información suministrada es confidencial y solo será utilizada para completar la evaluación diagnóstica.

  ItzannaUna determinada empresa esta contemplando la ampliación de su planta industrial con el objetivo de satisfacer la creciente demanda de sus productos, para ello ha realizado sus proyecciones de venta para los próximos cinco años, las que se presentan a continuación: Año 2017 2018 2019 2020 2021 Pronóstico de Ventas ( US$ / año) 293,499 308,178 322,857 337,536 352,215 Los Costos de Fabricación se estiman en 3.6 US$ /unidad y las utilidades se estiman en

• Estrategias de evaluación. Evaluación diagnóstica. ¿Qué implica trabajar por competencias?

  toonhoLogo de UPN Estrategias de evaluación. Evaluación diagnóstica Jesús Antonio Castillo Gálvez. Virginia Ortiz Bujaidar Tijuana, Baja California, México 15/03/2018 1. Índice Evaluación diagnostica.1 Estrategias de evaluación. Evaluación diagnóstica Nombre del sustentante: Jesús Antonio Castillo Gálvez. Fecha de elaboración: 12/03/2018 Responda cada una de las siguientes preguntas. Sea breve. 1. ¿Qué implica trabajar por competencias? El trabajar por competencias implica hacer capaz al alumno de poder responder a diversas situaciones en la que los estudiantes

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LENGUA Y LITERATURA OCTAVO BÁSICO

  pascualalicEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LENGUA Y LITERATURA OCTAVO BÁSICO FECHA CURSO NOMBRE Leer comprensivamente el texto y responde las preguntas, no olvides traspasar tus respuestas a la hoja de respuesta que se encuentra al final. Yasunari Kawabata (Osaka, 1899 - Zushi, 1972) Escritor japonés que obtuvo el premio Nobel de Literatura en 1968 por su "pericia narrativa, capaz de expresar la idiosincrasia japonesa con enorme sensibilidad". Fue sobre todo un refinado transmisor de atmósferas y emociones, que

• “PERIODO DE ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA” APRENDIZAJES A DESARROLLAR: CRONOGRAMA DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

  Joaquin Carrasco SorianoCRONOGRAMA DE UNIDADES DE APRENDIZAJE MEDIO MAYOR AÑO 2018 MARZO “PERIODO DE ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA” APRENDIZAJES A DESARROLLAR: • MANIFESTAR INICIATIVA ANTE SITUACIONES Y EXPERIENCIAS NUEVAS, PARA REALIZAR ACCIONES, AMPLIAR SU CAMPO DE CONOCIMIENTO Y TOMAR DECISIONES. (AUT. 9) • PROPONER ALGUNOS IDEAS Y ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR JUEGOS Y RESOLVER SENCILLAS SITUACIONES QUE SE LE PRESENTAN. (AUT.10) • PARTICIPAR COLABORATIVAMENTE EN GRUPOS DE JUEGO EN TORNO A UN PROPÓSITO COMÚN, RESPETANDO SENCILLAS NORMAS DE

• Resultados de la evaluación diagnostica

  jonasbro21resultados de la evaluación diagnostica EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Valoración que se realiza al inicio del ciclo escolar, que permite obtener información sobre el nivel de los conocimientos y habilidades que los estudiantes poseen de los aprendizajes esperados de las asignaturas. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA (PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO) GRADO Y CICLO RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO INICIAL CAMBIOS ESPERADOS A MITAD DEL CICLO ESCOLAR RESULTADOS AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR 1º GRADO -Los alumnos presentan dificultades en

• Evaluación Diagnostica, Etica Sociedad y Profesión

  angelfabianUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Resultado de imagen para uanl logo Resultado de imagen para fic logo FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL ÉTICA, SOCIEDAD Y PROFESIÓN. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. Búsqueda de fuentes en torno a la ética en la actualidad. NOMBRE: ANGEL FABIÁN CARRANZA GARCÍA MATRICULA: 1545424 GRUPO: 002 PLAN: 2013 Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. a 08 de Febrero de 2018. ________________ EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1. ¿Qué significa para ti la ética?

• Evaluación diagnóstica. Problemas aditivos

  P35E5R8LAActividad 9. PRODUCTO FINAL. Tema: Problemas aditivos. Objetivos: Desarrollar en los alumnos la capacidad de resolver problemas que involucren operaciones básicas de suma y resta a partir del juego. Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000 a través de actividades lúdicas. Evidencias de aprendizajes: CONOCIMIENTOS: * El alumno estima resultados de operaciones escritas con números naturales: suma y resta de cuatro cifras. * El alumno resuelve problemas escritos de

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DESAFÍOS MATEMÁTICOS (OCTUBRE 2017)

  VianeyvinnyC:\Users\SECTOR 32\Desktop\descarga.jpg EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DESAFÍOS MATEMÁTICOS (OCTUBRE 2017) SECTOR EDUCATIVO No. 32 CICLO ESCOLAR 2017-2018 Rúbrica para evaluar Desafío Matemático 3er. Grado Grupo:____ Escuela:_____________________________________________________ Zona:_____ No. NOMBRE DEL ALUMNO Realiza el procedimiento y contesta correctamente los datos faltantes (2 puntos) Contesta la pregunta realizando la suma correctamente (1 punto) Argumenta de manera clara el procedimiento utilizado (2 puntos) Total (5 puntos) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

• Rubricas para evaluación diagnostica

  citywaNOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________ GRADO: _________ GRUPO: __________ LENGUAJE COMUNICACIÓN L EP NL 1. Escribe su nombre 1. Nivel de escritura 1. Comprensión lectora PENSAMIENTO MATEMÁTICO L EP NL 1. Identifica la serie numérica 1. Reconoce la ordinalidad 1. Identifica figuras geométricas 1. Reconoce instrumentos de medición EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO L EP NL 1. Sentido de pertenencia 1. Identifica los miembros de la familia 1. Diversidad de familias 1. Cuidado del medio ambiente 1.

• Las Pruebas de evaluación diagnóstica de sexto grado

  Yeribet Las Pruebas de evaluación diagnóstica de sexto grado - Se Realizaran Del 14 Al 25 De Mayo - 14 y 15 a Nivel Distrital - Analizar el folleto que orienta la Evaluación Diagnóstica Nacional y el Manual de aplicación con los coordinadores pedagógicos de los centros educativos (director, subdirector o representante en los centros que no cuenten con coordinador) En este encuentro hacer énfasis en los indicadores de las áreas curriculares en cada una

• EVALUACION DIAGNOSTICA 4 MATEMATICA

  Evelyn250188EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° BÁSICO. Nombre: ____________________________Curso:_____Fecha:____ 1. Resuelve los siguientes ejercicios. (2pts.c/u) 658 + 601 = 989 + 917 = 921 + 789 = 578 - 399 = 384 – 223 = 895 – 184 = 651 x 3 = _ 250 x 11 24 : 2 = 990 : 3 = 24: 12 = II) Escribe en palabras las siguientes cifras .(1p.c/u) 992 798 10.000 25.500 III) Complete la secuencia según corresponda. (1p.c/u)

• Algebra EVALUACION DIAGNOSTICA

  Rugerio Gómez Guillermo Giovanny_________________________________________________________________________________________________ EVALUACION DIAGNOSTICA CARRERA: Ingeniería mecánica automotriz CURSO: Algebra lineal GRUPO: 1150101 PROFESOR: Víctor Hugo Mayoral Chavando EQUIPO: 4 FECHA DE ENTREGA: 29 de mayo de 2018 Realice los siguientes ejercicios: 1. Operaciones: 2 4 5 10 15 3 2 2 3 5 1 2 5 5 15 3 1 1 5 5 15 3 1 1 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 Sacamos el mínimo como un múltiplo Dividimos el

• INTERPRETACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

  principesa0809INTERPRETACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CUARTO GRADO SECCIÓN A CICLO ESCOLAR 2017-2018 El grupo de cuarto grado sección A de la escuela primaria Luis G. Dávila es un grupo integrado por 14 mujeres y 13 hombres que oscilan entre los 8 y 9 años de edad, provenientes de distintos contextos socieconómicos de la ciudad de Guaymas, Sonora. Dentro del grupo, existen 3 alumnos que se encuentran canalizados al equipo de USAER desde el ciclo escolar anterior como

• Evaluacion diagnostica imperialismo

  mizaniavhe .Cuestionario de exploración para diagnóstico Historia Universal Contemporánea Profesor Mizael Alonso Niave Hernandez Plantel 12 Tampacán, S.L.P Nombre________________________________________Edad_____Grupo______ Fecha________ 1. Escribe el significado de imperialismo 1. En la siguiente línea, coloca en orden cronológico los siguientes eventos: Primera guerra mundial, revolución industrial, independencia de Estados Unidos, segunda guerra mundial, guerra fría. 1. En el siguiente mapa, señala la ubicación de los siguientes países. (1) Alemania, (2) Rusia (3) Estados Unidos, (4) Brasil, (5) Francia, (6)

• Evaluacion diagnostica artes 1

  Fany Elizondo1. En un proceso para concentrar 2000kg de microalga recién cultivada que contiene 12.5% en peso de solidos totales inertes. La separación produce 1800Kg de biomasa microbiana y 200Kg de sales. La biomasa microbiana se concentra en un evaporador al vacío para obtener una concentración del 58% de sales. Los 200Kg de sales se derivan extrayéndolos antes de entrar al evaporador y se mezclan con la biomasa en un mezclador para incrementar su productividad. La

• Ruta de mejora escolar. Aplicar al 100% de los alumnos con instrumentos de evaluación diagnostica y sisat

  Paula Maria Duran AlarconPRIORIDAD: mejora de los aprendizajes OBJETIVO: valorar el proceso de lectura e interpretación de textos y desarrollo personal META: Aplicar al 100% de los alumnos con instrumentos de evaluación diagnostica y sisat ACCIÓN RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO * Diseñar instrumentos de evaluación. * Implementación delas evaluaciones diagnosticas sisat. * Analizar los resultados de las evaluaciones aplicadas * Búsqueda y aplicación de estrategias para fortalecer los procesos de aprendizaje de acuerdo a las necesidades identificadas proponer

• INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA GRUPAL E INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS DEL CLUB DE “LABORATORIO DE COMPUTACIÓN”

  Edmilo FitzINFORME DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA GRUPAL E INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS DEL CLUB DE “LABORATORIO DE COMPUTACIÓN” PROFR. EDGAR CAMILO FITZ NAVARRO GRADO Y GRUPOS: PRIMEROS A – B -C – D – E – F TOTAL DE ALUMNOS: PROPÓSITO: Observar e identificar en uno o más contextos (áulico, escolar y familiar) con la intención de minimizar y/o eliminar a través de estrategias didácticas en la planificación para el proceso de la lecto-escritura y en la

• EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE ARTES VISUALES I

  kamily08EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE ARTES VISUALES I CICLO ESCOLAR 2018-2019 NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ____________________ 1. ES LA REPRESENTACIÓN GRAFICA DE ALGO REAL O IMAGINARIO A) IMAGEN B) DIBUJO C) FOTOGRAFÍA D) TEXTURA 2. MENCIONA TRES TÉCNICAS PARA CREAR UNA IMAGEN _____________________________ ______________________________ _____________________________ 3. LOS COLORES PRIMARIOS SON: A) VERDE, NARANJA Y MORADO B) ROJO, NARANJA, AMARILLO C) AZUL, VERDE, MORADO D) AZUL, AMARILLO Y ROJO 4. A LAS TRADICIONES Y COSTUMBRES

• Evaluación diagnóstica de fcye 2 s/r

  muxashitaNOMBRE DEL ALUMNO (A) ________________________________________________________ FECHA: ______________________________ ACIERTOS: __________________ CALIF: _______ I. INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA CUESTIÓN: 1. Después de analizar dos o más propuestas, ejercemos el derecho a optar por la mejor, a éste ejercicio se le llama: A) Compromiso B) Obligación C) Derecho ciudadano D) Toma de decisiones 2. Es la capacidad de aceptar las consecuencias de nuestros actos A) Equidad B) Identidad C) Responsabilidad D) Democracia 3. Es nuestro

• Evaluación diagnostica Artes

  jovanhyrubioUNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 1. 2. APRECIACION DE LAS ARTES Evaluación diagnostica Etapa 1: fundamento de lo artístico Nombre: Jovanhy Alejandro Rubio Jimenez Matricula: 1816454 Grupo: A1C 1. 1. 1-Responde a los siguientes cuestionamientos con base a tu experiencia y conocimientos previos. 2. Integra tus respuestas en un documento de Word y envíalo a través de la plataforma. 3. 1. ¿Cuál es nuestra experiencia con el arte? R= he ido a varias obras de

• INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

  arthurozuritaINFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA RA BUENAVISTA 1RA. SECC. CENTRO TABASCO A 16 DE SEPTIEMBRE DEL 2018. ESC. PRIM. “EMILIO PORTES GIL” CC.T 27DPR0180E CICLO ESC. 2018 – 2019. GRADO 1ERO GRUPO “A” ASUNTO: INFORMANDO RESULTADO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DIRECTOR DE LA ESC. PRIM. PROFR NATIVIDAD El que suscribe Profe Arturo Zurita Cañas, responsable del 1er grado, grupo “A” que atiende 39 alumnos. Informo a usted los siguientes resultados cualitativo y cuantitativo,

• INFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA, DEBILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA FORTALECER AL GRUPO.

  lachikis79SECRETARIA DE EDUCACION ESC. PRIM. URB. “MTRA. ROSARIO GARCIA CARRERA” CLAVE C.T 27DPR0069J ZONA: 0003 SECTOR: 13 CALLE MAXIMILIANO AVILA CAMACHO S/N COL. JOSE MARIA PINO SUAREZ JORNADA AMPLIADA CICLO ESCOLAR 2014-2015 INFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA, DEBILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA FORTALECER AL GRUPO. Después de realizar la prueba diagnóstica, en el tercer grado grupo “A”, se realizó una gráfica de pasteles donde se observa que el grupo cuenta con un 59% de

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD

  GacikaResultado de imagen para logo de facpya Resultado de imagen para logo de uanl UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Etapa 1: Principios básicos de la naturaleza. Alumna: Karla Alejandra Cid García Matricula: 16461 Grupo: L52 San Nicolás de los Garza, N. L. 23 – Agosto – 2018 Evaluación diagnóstica 1. Enumera cinco productos de consumo en tus actividades como estudiante. 1. Ropa 2. Zapatos

• ANALISIS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA DE MATEMATICAS

  Yury CamposANALISIS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA DE MATEMATICAS 3° GRADO El examen diagnostico fue aplicado al grupo de tercer grado de la escuela “Telesecundara Ejercito Libertador del Sur” con clave ------- con el objetivo de conocer el nivel de aprendizaje de los alumnos conforme al ciclo de estudio que anteriormente cursaron. Esta prueba fue aplicada en la segunda semana de trabajo en calendario escolar, del 27 de agosto al 31 del mes de agosto. El análisis

• RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DESCRIPTIVA

  irisnohemi33RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DESCRIPTIVA DEL GRUPO DE 3 GRADO SECCION “A”. Cuando se indaga para conocer lo que se expresa en un informe descriptivo y explicativo de la situación evaluada, hablamos de una evaluación diagnostica. La finalidad de llevar a cabo una evaluación diagnostica no solo se basa en detectar las mayores dificultades en el proceso educativo de los alumnos, sino que además, brindar las pautas de partida en base a esas debilidades escolares