Evaluacion Preescolar ensayos gratis y trabajos

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Evaluaciones de diagnostico de preescolar

DIAGNOSTICO INICIAL CASA DE NIÑOS PILNEQUINI NOMBRE DEL NIÑO PAULA RENATA ARELLANO COMPARAN NOMBRE DE LA MAESTRA Rosa Elena Diaz Flores CICLO ESCOLAR 2015-2016 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN *Interactúa en sociedad y aprende. *Establece relaciones interpersonales. *Expresa sensaciones, emociones sentimientos y deseos. PENSAMIENTO MATEMÁTICO *Cuenta todos los objetos de una colección una y solo una vez estableciendo la correspondencia entre objeto y el número que le corresponde y en la secuencia numérica. Correspondencia uno a uno.

Enviado por Roooxy / 2.206 Palabras / 9 Páginas
Evaluacion de niños de preescolar

Modo de evaluación de un niño en la edad de preescolar, se evalúan cinco ámbitos en los que el niño se desarrolla Cf L Y C No reconoce letras y números, no sabe que donde hay letras se lee y donde hay números se cuenta, no participa en diálogos, ni narraciones, o en la lectura de cuentos, libros, o portadores de texto, en alfabetización está en 1 pre simbólico P, M No Sabe contar hasta

Enviado por bella rodriguez / 267 Palabras / 2 Páginas
ANALISIS DE LOS AVANCES PRESENTADOS EN EL REPORTE DE EVALUACION DE EDUCACION PREESCOLAR.

ANALISIS DE LOS AVANCES PRESENTADOS EN EL REPORTE DE EVALUACION DE EDUCACION PREESCOLAR. En las evaluaciones de tercer año “A“ realizadas en el Jardín de Niños “JUAN ESCUTIA” se encuentran diversas coincidencias, en campos como expresión y apreciación artística, desarrollo personal y social, exploración y conocimiento del mundo y desarrollo físico y salud, puesto que se trabajan actividades comunes y se ha logrado un avance en conjunto de los infantes, que se hacen notorios en

Enviado por limni / 2.585 Palabras / 11 Páginas
LA EVALUACION EN EL PREESCOLAR

LA EVALUACION EN EL PREESCOLAR La evaluación en el preescolar se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje. Si se evalúa que los objetivos se están alcanzando en un grado mucho menor que el esperado o que no se están alcanzando, inmediatamente surgirá una revisión de las actividades planificadas, de la actitud de la docente, de la actitud de los

Enviado por PEPITOPEREZ2018 / 588 Palabras / 3 Páginas
SISTEMA DE GESTION PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO, LENGUAJE Y MOTRIZ EN LA EDAD PREESCOLAR

SISTEMA DE GESTION PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO, LENGUAJE Y MOTRIZ EN LA EDAD PREESCOLAR EN EL LICEO PORTAL DE CATALINA “SIESPRE” HERNAN DARIO GUEVARA GONZALEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIA TECNOLOGIA DE SISTEMAS BOGOTA, D.C. 2009 SISTEMA DE GESTION PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO, LENGUAJE Y MOTRIZ EN LA EDAD PREESCOLAR EN EL LICEO PORTAL DE CATALINA HERNAN DARIO GUEVARAGONZALEZ

Enviado por hdguevara / 9.583 Palabras / 39 Páginas
Evaluaciones diagnosticas de 3º año de preescolar.

BOLAÑOS MADARIAGA ANDREA ELIZABETH LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Usa expresiones como aquí, allá, hoy, ayer, mañana para construir ideas cada vez más completas. Formula preguntas sobre qué desea saber y da explicaciones de sucesos organizando mejor sus ideas, ya es capaz de transcribir su nombre completamente y cuando lo escribe sin verlo logra producir la A, m, i y c. Ya identifica algunas vocales. PENSAMIENTO MATEMÁTICO Ya es capaz de contar del 1 al 15 aproximadamente

Enviado por angelicapre / 695 Palabras / 3 Páginas
Examen de evaluación diagnóstica preescolar.

EVALUACION DIAGNOSTICA ALUMNO: ________________________________________________________ EDAD: ______________ GRUPO: ___________________ EDUCADORA: _____________________________________________________ CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ¿Qué sentimiento expresan los niños del dibujo? ________________ __________________ ___________________ ¿Cómo te sientes en estos lugares? _____________________________ ______________________________ ¿Qué piensas que le paso al niño? ______________________________________________________ ¿Qué son ellos? _________________ _______________________ CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ¿Cómo te llamas? ¿Dónde vives? ¿Quién vive en tu casa? ¿Cómo es tu casa? ¿Cómo se llaman tus papas y hermanos? ¿Qué te

Enviado por LUNA2503 / 1.486 Palabras / 6 Páginas
Evaluaciones de preescolar psicomotriz

Instituto de educación Superior Armando Olivares Carrillo Lic. En Educación Física 5° Semestre Evaluaciones de preescolar psicomotriz Alumna: Andrea Gpe Arellano García ________________ Prueba: Locomoción Descripción: Se le indicara al niño que debe trasladarse a cierta distancia, ejemplo: camina hacia aquella pared sin detenerte. Condiciones para la evaluación: Si el niño se detiene antes de completar la instrucción se le puede decir solo una vez “SIGUE UN POCO MÁS”. Tabla de resultados SI Proceso Prueba:

Enviado por ArellanAndrea / 356 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion por campo Formativo 3ero de Preescolar

Lenguaje y comunicación Su lenguaje es fluido y entendible, mantiene conversaciones sobre lo que le gusta con sus compañeros sin embargo le cuesta dar a conocer su punto de vista sobre un tema. Es capaz de identificar su nombre y escribirlo. Consigue nombrar las vocales y algunas consonantes pero le cuesta identificarlas. Muestra interés y disposición al momento de la lectura de cuentos. Pensamiento matemático Es capaz de identificar por percepción donde hay más que

Enviado por Rocio García Fraijo / 536 Palabras / 3 Páginas
EVALUACION FINAL PREESCOLAR. campo formativo

INFORME DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR SESION: __________ Nota: el presente cuadro recaba las aportaciones al primer momento (punto 4, 5, 6, 7 Y 10) PRIMER MOMENTO ¿QUÉ APRENDIMOS? (da cuenta de los aprendizajes adquiridos, y la influencia del trabajo entre colegas, para guiarse tome en cuenta los 7 indicadores de la pag 8) DIRECTORA DOCENTE (PRIMERO) DOCENTE (SEGUNDO) DOCENTE DE (TERCERO) EVALUACIÓN FINAL Ciclo escolar 2014 – 2015 Tercer grado Nombre del alumno (a): GUADALUPE

Enviado por RUBENHENRY / 758 Palabras / 4 Páginas
Evaluaciones Continuas de Preescolar

Alumno: ALAN ADAIR Campo Formativo Observación Continua Lenguaje y Comunicación Hace un buen trabajo al interpretar y ejecutar pasos a seguir al realizar experimentos, armar juguetes preparar alimentos, por lo que construye ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas. Puede conversar siguiendo una lógica en sus conversaciones, además de que propone ideas para organizar y realizar diversas actividades, proporcionando ayuda a otros cuando percibe que lo necesita. Utiliza letras con diversas intenciones de escritura y

Enviado por Talkis / 3.388 Palabras / 14 Páginas
EVALUACION FINAL, TERCER GRADO “PREESCOLAR NIÑOS HEROES”

EVALUACION FINAL, TERCER GRADO “PREESCOLAR NIÑOS HEROES” CLAVE 30DCC0595-K PROFRA: ARELI YANET RAMIREZ PASCUAL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE:________________________________________________________________________________________ ESTANDAR CURRICULAR: 1 PROCESOS DE LECTURA. SELECCIIONA TEXTOS DE ACUERDO CON SUS PROPIOS INTERESES Y/O PROPOSITOS. INTERPRETA QUE LOS TEXTOS ESCRITOS E IMÁGENES CREAN UN SIGNIFICADO AL CONJUNTARSE. IDENTIFICA LOS DIVERSOS PROPOSITOS DE TEXTOS LITERARIOS Y TEXTOS INFORMATIVOS. Resultado de imagen para imagen de un accidente animado INSTRUCCIÓN: Encierra la respuesta correcta 1.- ¿En dónde

Enviado por So F Ia Osograf / 1.102 Palabras / 5 Páginas
El Guión de observación pasiva y activa para la evaluación de las habilidades adaptativas en alumnos de educación preescolar[pic 3]

Guión de observación pasiva y activa para la evaluación de las habilidades adaptativas en alumnos de educación preescolar Foto Motivo de evaluación Indique lo que busca conocer en este/a niño/a a través de este guión: Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s) Fecha de nacimiento Edad Escuela Grado y Grupo Tipo de déficit /discapacidad Nombre del evaluador Periodo de recogida de datos Este guión debe ser llenado cuidadosamente por la educadora o personal de educación especial utilizando

Enviado por Martin Davila / 762 Palabras / 4 Páginas
Evaluación colectiva del grupo de primero de preescolar B

Evaluación colectiva del grupo de primero de preescolar B El grupo de primer grado de preescolar sección “B” esta integrado por 16 alumnos de los cuales 8 son niños y 8 son niñas, dichos alumnos se encuentran en un nivel educativo un poco más avanza que en la primera evaluación el cual es muy apropiado para su edad ya que continúan integrándose a el ambiente educativo y a la vida escolar además de volverse cada

Enviado por Jose Rdz / 698 Palabras / 3 Páginas
Evaluación Final Segundo De Preescolar

Evaluación Final Segundo De Preescolar. Demostro curiosidad por aprender sobre los seres vivos y el medio ambiente, atraves de preguntas investiga lo que queire saber, demuestra interes para la realizacion de experimentos, reproduce anecdotas de su vida familiar y a partir de lo que oye en el hogar, demuestra actitudes de cuidado y proteccion a la naturaleza. FORTALECIO LA CAPACIDAD DE EXPRESION SOBRE ALGUN SENTIMIENTO O DESEO QUE ELLA TIENE, AL IGUAL LOGRO IDENTIFICAR CUANDO

Enviado por Gelmy / 8.197 Palabras / 33 Páginas
Evaluacion de niños preescolar

Entrevista (evaluación diagnostica) Nombre del niño (a): _ Grado: Grupo: * DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Datos personales: -¿Cómo te llamas? -¿Cuántos años tienes? -¿cómo eres? Su Familia: -¿Cómo Se Llama Tu Papa? -¿En Que Trabaja Tu Papa? -¿Cómo Se Llama Tu Mama? -¿Qué Hace Tu Mama? -¿Tienes Hermanos?_______ ¿Cuántos? -¿Cómo Se Llaman? -¿Cómo Es Tu Familia? Pensamientos sobre si mismo: -¿Qué es lo que mas te gusta de ti? -¿Qué es lo que no te

Enviado por ximeguix / 662 Palabras / 3 Páginas
Evaluación diagnóstica, intermedia y final ciclo escolar 2017-2018 Zona 522 Preescolar

Evaluación diagnóstica, intermedia y final ciclo escolar 2017-2018 Zona 522 Preescolar Jardín de Niños: “Ma. de Jesús Rivera Castro” Grado y Grupo: 3° “C” Educadora: _________________ VERDE: NIVEL ESPERADO AMARILLO: EN DESARROLLO NARANJA: REQUIERE APOYO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Ago-Septiembre EVALUACIÓN INTERMEDIA Enero EVALUACIÓN FINAL Junio-Julio 1.-Desarrollo personal y social 1. Se reconoce a sí mismo con características propias y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. 1. Actúa gradualmente con mayor confianza y

Enviado por anelitabonita / 603 Palabras / 3 Páginas
RAE SOBRE LA TESIS DOCTORAL ANSIEDAD EN PREESCOLARES, EVALUACION Y FACTORES FAMILIARES

RAE SOBRE LA TESIS DOCTORAL ANSIEDAD EN PREESCOLARES, EVALUACION Y FACTORES FAMILIARES YENY ALEJANDRA CARDONA VILLA ID : 671620 ESTEFANÍA HERNÁNDEZ GONZALEZ ID: 669564 YUDI TATIANA ROSERO VALENCIA ID : 220521 ANA MARIA ABAD SALGADO NRC 5140 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS PSICOLOGÍA INTRODUCCION A LA INVESTIGACION CHICHINA- 2018 FORMATO RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE 1. Información General Tipo de documento Tesis doctoral Acceso al documento http://dspace.umh.es/bitstream/11000/4507/1/TD%20Penosa%20G%C3%B3mez%2C%20Patricia.pdf Titulo del documento Ansiedad en prescolares , evaluación

Enviado por yuta434133 / 1.332 Palabras / 6 Páginas
DIAGNOSTICO DE PREESCOLAR EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

El jardín de niños “FERNANDO MONTES DE OCA”, clave 27EJN0188F, perteneciente a la zona escolar 31, sector 05, ubicado en el poblado c-10 GENERAL “LAZARO CÀRDENAS DEL RÌO”, Municipio de Cárdenas Tabasco. Cuenta con un Horario de entrada de 9.00 a 12:00 pm, es de tipo rural, sistema federal, organización completa, modalidad preescolar regular, matricula 268 alumnos; distribuidos en 9 grupos. El proyecto se aplica en el grupo de 20 “B”, está integrado por 30

Enviado por sofonias19 / 878 Palabras / 4 Páginas
TABLAS DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO GRADO PREESCOLAR

TABLAS DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO GRADO PREESCOLAR Nombre y apellidos: Alondra Negrete González Fecha de nacimiento: 6 de marzo de 2005 Edad: 4 años 7 meses Diagnóstico médico: Emiparexia (izquierda) leve Diagnóstico psicopedagógico: Trastorno en lenguaje oral, retraso motor, poca tolerancia a la frustración e integración escolar. Nombre de la escuela: Narciso Mendoza Nivel: Preescolar Grado: 2° Grupo: “F” MOTRICIDAD GRUESA ÍTEM L NL E.P. OBSERVACIONES Camina mejorando el ritmo entre los movimientos de brazos

Enviado por Rebe523 / 385 Palabras / 2 Páginas
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO-PREESCOLAR

Diseño de instrumento “Pensamiento matemático” Preescolar Aprendizaje Nivel Preescolar Conteo hasta el 20 ¿Te sabes los números? ¿Cuáles te sabes? Dímelos (1° y 2° hasta el 10. Y 3° hasta el 20) Te mostrare los números del 1 al 20 en orden, y tú me dices cómo se llaman, me ayudas a contar? Bien, ahora te daré unas fichas, ¿Cuántas tienes? Ayúdame a contar las mías. Escribe los números que te sepas. Reproduce modelos con

Enviado por Isis BC / 933 Palabras / 4 Páginas
REPORTE DE EVALUACIÓN 2°GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL REPORTE DE EVALUACIÓN MOMENTO I 2°GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2018-2019 DATOS DEL ALUMNO(A) GOMEZ CARMONA MIRANDA ___________________________________________________________________________________________________________________________ DATOS DE LA ESCUELA __________________________________________________________________________________________________________________________________ NOMBRE DE ESCUELA GRUPO TURNO AVANCES DEL ALUMNO(A) AREAS Y CAMPOS FORMATIVOS ▶ LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Realiza las actividades propuestas, logra comunicar sus ideas de manera clara y con enunciados cada vez más largos, dice lo que piensa sobre algún tema, si se le solicita, logra proponer algunas

Enviado por rosalba2 / 17.685 Palabras / 71 Páginas
EJEMPLO DE EVALUACIÓN INICIAL DE ALUMNO DE PREESCOLAR

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL CENTRO DE ATENCION MULTIPLE No.8 CICLO ESCOLAR 2018-2019. INFORME FINAL NOMBRE: ROSAS PEREYRA FERNANDO. Grado y Grupo: PREESCOLAR . FECHA DE NAC.: 10 /NOVIEMBRE/2015 . EDAD: 3 años 11/12 . DX: “INMADUREZ” Y “DESFASE SIGNIFICATIVO DEL LENGUAJE” (NEUROLOGA PEDIATRA DR. LORENA DIAZ CHAVEZ). ANTECEDENTES Y/O AVANCES El alumno es de tez blanca, cabello castaño claro, de complexión delgado, con talla y peso que corresponden a su edad

Enviado por Jessica761812 / 1.689 Palabras / 7 Páginas
Educación preescolar Evaluación intermedia

Ciclo escolar 2019-2020 Resultado de imagen de melonheadz school" Resultado de imagen de melonheadz school" Educación preescolar Evaluación intermedia Comenzó a realizar registros de los temas de su interés, Propone ideas y escucha las de otros compañeros para establecer acuerdos que faciliten las actividades e juego, le agrada trabajar en equipos ya que se le facilita compartir y apoyar a los compañeros en desventaja, cuando se le solicita explicar lo que entiende de un tema

Enviado por Daniela Ramírez / 6.455 Palabras / 26 Páginas
EJEMPLO DE INFORME DE EVALUACION DIAGNOSTICO 3ERO PREESCOLAR

REPORTES EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO Jardín de Niños: ___________________________ Grupo y Grado: ___________________ Maestra: _________________________________ Ciclo Escolar: _______________________ Alumno: __________________________________________________________________ Lenguaje y comunicación Es una niña segura que expresa sus emociones y sentimientos, al pedirle que describa personas o lugares, lo hace de manera cada vez más precisa, además de que escucha la narración de cuentos, o lectura de pequeños fragmentos y al cuestionarla menciona con seguridad lo que comunica, si un relato le provoca

Enviado por Mtra Karen Mendoza / 15.704 Palabras / 63 Páginas
El problema de la evaluación formativa preescolar

El problema de la evaluación formativa preescolar En el presente trabajo de investigación, se pretende analizar el problema de evaluación formativa escolar, así como las características y aportaciones que se realizan en el ámbito educativo. Este tema se abordará en primera instancia desde el desarrollo de la teoría de le educación de los pedagogos: Jean Piaget, Lev Vygotski y David Ausubel. Al analizar la importancia y aportaciones de estos autores en el ámbito educativo, nos

Enviado por gabrielaquintana / 1.884 Palabras / 8 Páginas
Evaluación de preescolar. Lenguaje y comunicación

Evaluación de preescolar Observaciones y recomendaciones de aprendizaje esperado Alumna: Melissa Jazmín Carrasco Pérez Lenguaje y comunicación Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente Observaciones Alza la mano para pedir su turno, pero se muestra molesta cuando no le dan la palabra. Respeta turnos al participar en las actividades, pero se distrae con facilidad al escuchar a sus compañeros. Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas. Menciona características de

Enviado por PJN0822BPRE1 / 823 Palabras / 4 Páginas
La evaluación en la Educación a Distancia en el nivel Preescolar

Captura%20de%20pantalla%202019-05-22%20a%20la(s)%2022.39.04.png Aliat Universidades Anteproyecto Título del trabajo La evaluación en la Educación a Distancia en el nivel Preescolar. Alumno: Ruíz Faustinos Alicia. E00000313529 Asesora: Mtra. Martha Patricia Casañas Gutiérrez. Fecha de entrega: 06 de diciembre de 2020. Resumen En este artículo se aborda el tema de la evaluación en la educación a distancia en el nivel preescolar, precisando la importancia que tiene en el proceso de enseñanza aprendizaje como punto de referencia para identificar las

Enviado por Alicia Ruiz / 3.479 Palabras / 14 Páginas
EVALUACIONES DE INGLES PARA PREESCOLAR

EVALUACIONES DE INGLES PARA PREESCOLAR * RECONOCE POCO A POCO QUE LA LENGUA EXTRANJERA ES UN MEDIO DE COMUNICACIÓN Y VEHÍCULO DE ACERCAMIENTO A LAS CULTURAS DE OTROS PAÍSES, CON ELLO LOGRA REPRODUCIR Y APRENDERSE DE ACUERDO A SUS POSIBILIDADES ASPECTOS SONOROS, CON RITMO Y ENTONACIÓN, POR MEDIO DE CANCIONES O RIMAS DE DIVERSOS TEMAS QUE SE LE PRESENTAN EN LAS ACTIVIDADES DEL SALON DE CLASES. * ES CAPAZ DE RECONOCER EL CONTENIDO Y SIGNIFICADO

Enviado por Yare Perez / 1.359 Palabras / 6 Páginas
REPORTE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR “1° B”

Secretaria de la Defensa Nacional Dir.Gral.Sgd.Soc.Mil. Área Pedagógica. Cen.D.I. 5. “Niños Héroes de Chapultepec” REPORTE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR “1° B” Nombre del niño(a): Román Alejandro Reséndiz González. Edad: 3 años 5 meses LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Tiene un lenguaje fluido y así logra comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela, logra mencionar características de objetos y personas que conoce y observa. INGLÉS Utiliza frases de cortesía en

Enviado por Dul02 / 7.939 Palabras / 32 Páginas
EVALUACION DIAGNOSTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA – INSPECCIÓN 073 PREESCOLAR

EVALUACION DIAGNOSTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA – INSPECCIÓN 073 PREESCOLAR CENTRO DE TRABAJO: DOCENTE E.F. 3er GRADO. GRUPO ______ FECHAS A REALIZAR: DEL 30 DE AGOSTO AL 16 DE SEPTIEMBRE (3 SEMANAS) COMPONENTE: DESARRROLLO DE LA MOTRICIDAD APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos ¡Listo para hacerlo! Actividad 1: De pie, el alumno(a) deberá lanzar una pelota de vinil tratando de que caiga dentro de una caja,

Enviado por salma32 / 1.412 Palabras / 6 Páginas
Reporte final de evaluación primer grado preescolar

REPORTE FINAL Nombre del alumno: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Menciona características de objetos y personas que conoce y observa. Reconoce y escribe su nombre sin ayuda con diversos propósitos e identifica el de sus compañeros y. Reconoce las vocales y las relaciona con objetos y nombres que le son familiares. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera del aula, logró tener una mejor relación con sus compañeros ya

Enviado por Carito S. Varela / 7.320 Palabras / 30 Páginas
Informe de Evaluación en Preescolar Psicología

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 1. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS: DFH Dibujo de la Figura Humana de Koppitz. En el test Dibujo de Figura Humana, el niño obtuvo una puntuación que arroja como resultado en el área intelectual un índice de madurez mental Normal a Normal Bajo que se puede relacionar con la madurez motora ya que los trazos del alumno son confusos. Requiere ayuda para identificar emociones propias y de otros así como expresarlas, dificultad para

Enviado por Monse.4 / 790 Palabras / 4 Páginas
Técnicas De Análisis Y Evaluación De Cargos

Técnicas de evaluación para los cargos públicos y privados con que cuenta el gobierno venezolano Técnicas de evaluación para los cargos públicos La evaluación de cargos, como su nombre lo indica consiste en conocer correctamente la función de todos los involucrados en una organización para determinar hacia dónde se va y cómo se está haciendo. Además es una fuente de información básica para toda la planeación de recursos humanos. Es necesaria para la selección, el

Enviado por ldgonzalez / 1.545 Palabras / 7 Páginas
Concepto de Evaluación Aplicada

Concepto de Evaluación Aplicada Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar

Enviado por lypalety / 501 Palabras / 3 Páginas
Métodos De Evaluación Del Desempeño

METODOS DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO La creación de la evaluación del desempeño nos ha llevado a la creación de muchos métodos para juzgar la manera en que el empleado lleva a cabo sus labores a partir de los resultados logrados antes de que sean evaluados. Se cree que ninguna técnica de evaluación es perfecta o la adecuada, cada una tiene ventajas y desventajas según sea el medio en donde se va a desarrollar. Por

Enviado por chabacano / 2.501 Palabras / 11 Páginas
Técnicas Y Evaluación De Cargos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ NÚCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS ÁREA DE ADMINISTRACIÓN CATEDRA: TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE CARGOS MÉTODOS DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE CARGOS ÍNDICE. PAG. Introducción 3 Desarrollo 1.-Métodos de descripción y análisis de cargos. 5 Observación directa 5 Cuestionario 5 Entrevista directa 6 Métodos mixtos 7 2.-Métodos de la evaluación de cargos. 7 Métodos no

Enviado por KRISTHY / 7.036 Palabras / 29 Páginas
Modelos De Evaluación

UNIVERSIDAD PEGAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL "EL MÁCARO" SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO TURMERO-ESTADO ARAGUA LA EVALUACIÓN, ENFOQUES, PRINCIPIOS Y FUNCIONES Facilitadora: Autores: Turmero, junio de 2011 Los enfoques de evaluación como se ha visto subyacen en las definiciones conceptuales miradas teóricas diversas que en definitiva determinan los enfoques que se le dan a la evaluación. En este sentido, iniciamos el presente ensayo distinguiendo dos dimensiones, que están presentes en la práctica pedagógica, pero

Enviado por eulices / 1.550 Palabras / 7 Páginas
Alimentación Balanceada En Niños De Preescolar

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y FISCALES IUCAF MARACAY EDO ARAGUA ALUMNA: YANIREE GIL C.I. 18.165.352 CURSO DE PREESCOLAR El niño come lo que ve comer a sus padres y compañeros Es importante conocer las distintas etapas por las que pasan los niños, para comprender mejor las pautas alimenticias y las exigencias nutricionales de cada momento. En la edad preescolar, la que corresponde

Enviado por yaibethgil / 1.178 Palabras / 5 Páginas
Evaluación Del Aprendizaje En Ambientes Virtuales

PROGRAMA FORMACIÓN DE FORMADORES TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES CURSO 601008_004 PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HERIBERTO MARTÍNEZ ROA CÓDIGO. 79297706 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD IBAGUE JUNIO 13 DE 2011 INTRODUCIÓN ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? Definitivamente definir aceleradamente que es la evaluación resulta una tarea compleja, son tantos los autores (autorizados por cierto) que tienen en su autoría una definición de evaluación que no necesariamente es coincidente

Enviado por herimaro / 1.566 Palabras / 7 Páginas
Evaluación Educativa

Actividad 80 Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones

Enviado por vivi / 322 Palabras / 2 Páginas
Elaboración De Una Evaluacion Psicopedagógica

UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 13 SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA ALUMNO: ____________________________________ F. DE. N. ______________ EDAD: _____ NEE: _________________________________________ FECHA DE REALIZACIÓN: _____________ ESCUELA: _____________________________________ GRADO Y GRUPO: ___________________ TIPO DE ADECUACIÓN SE REALIZÓ Las acciones realizadas fueron favorecedoras para el alumno SI NO Objetivos alcanzados ELEMENTOS DEL CURRICULO ¿CUÁLES? AVANZÓ, CONSOLIDÓ CONTINUA EN EL PROCESO COMPROMISOS DE LOS AGENTES EDUCATIVOS SE CUMPLIERON. SI,

Enviado por sofymoreno / 1.880 Palabras / 8 Páginas
Evaluación Para El Aprendizaje

Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación

Enviado por isisnereida / 357 Palabras / 2 Páginas
Evaluación

EVALUACIÓN El presente documento de trabajo sistematiza los elementos básicos que deben considerarse dentro de la práctica diaria en las aulas. Este material ha sido elaborado por los equipos técnicos de la Dirección General de Desarrollo Curricular y la Dirección General de Materiales Educativos, retomando la información de los Programas de estudio 2009. Educación básica. Primaria y los materiales educativos. Con el fin de orientar la implementación de la evaluación formativa, se presenta una conceptualización

Enviado por mharhinha / 320 Palabras / 2 Páginas
PLAN ESTRATEGICO DE PREESCOLAR

ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” C.C.T. 14DJN0418E ZONA ESCOLAR: 083 TURNO: MATUTINO NIVEL: PREESCOLAR DOMICILIO: LOPEZ MATOES # 1 LOCALIDAD: EL JAZMIN, MUNICIPIO DE SAN GABRIEL, JALISCO ELABORÓ: RINA ROCÍO QUINTERO ORTIZ Y DORIZ RUBÍ PEÑA FLORES El objetivo del programa de Escuelas de Calidad, es transformar la gestión, de un modelo de autogestión con decisiones fortalecidas, a un liderazgo, un trabajo por equipo o una participación social flexible que atienda a

Enviado por zerimar64 / 2.623 Palabras / 11 Páginas
El Desarrollo Del Lenguaje Oral En El Preescolar

Teorías sobre la adquisición del lenguaje. a. Teoría de Chomsky o del dispositivo de adquisición del lenguaje. Chomsky propone la existencia de una "caja negra" innata, un "dispositivo para la adquisición del lenguaje" o LAD (por sus siglas en inglés), capaz de recibir el input lingüístico y, a partir de él, derivar las reglas gramaticales universales. Este input es muy imperfecto; sin embargo, el niño es capaz de generar de él una gramática que genera

Enviado por MARIACRISTINA / 332 Palabras / 2 Páginas
La Evaluación En La Educación

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, maestro y fortalecer el aprendizaje? Los maestros jugamos un papel muy importante en el proceso educativo y de evaluación, ya que a partir de los resultados obtenidos debemos de tomar las mejores decisiones en función a proyectos encaminados a una mejora continua. A partir de los resultados que nos proporcionan los exámenes, hay que emitir juicios, tomar decisiones,

Enviado por santarosalia / 314 Palabras / 2 Páginas
NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN

ACUERDO NÚMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSE ANGEL PESCADOR OSUNA, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 38 fracción I inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración

Enviado por lion / 438 Palabras / 2 Páginas
Evaluación, Concepto Y Tipos

¿En qué medida los diferentes tipos de evaluación revisadas invitan a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? El concepto de evaluación se entiende, generalmente, como el establecimiento de juicios de valor acerca de algo. Para la educación, esto se refiere a los resultados de las acciones de enseñanza con el fin de modificarlas para mejorarlas y hacerlas más eficientes, así como al grado de alcance que dichas acciones tuvieron

Enviado por ROSSY500 / 560 Palabras / 3 Páginas
La Evaluación En La Educación Actual

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos

Enviado por JAVAAL / 319 Palabras / 2 Páginas

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