Evaluacion Preescolar

• Evaluacion De Competencias De Niños Preescolares

  edi_oUN INSTRUMENTO PARA EVALUAR COMPETENCIAS EN NIÑOS PREESCOLARES MARÍA CLOTILDE JUÁREZ HERNÁNDEZ, ALEJANDRO OCTAVIO DELGADO CABALLERO Resumen: El Programa de Educación Preescolar vigente (PEP/SEP, 2004) es una propuesta curricular basada en competencias que espera que la educadora realice el diagnóstico inicial de las competencias de los alumnos durante el primer mes del ciclo escolar. Sin embargo, no se le proporciona instrumento alguno para evaluar las competencias de los niños preescolares. Esta problemática plantea la necesidad

• Evaluacion En Preescolar

  alecha26Evaluación Según el Plan de Estudios 2011 de la educación básica “Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.” ¿Para que evaluar? ¿Cuándo evaluar? ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Qué uso se le da a esa información? ¿Qué debo considerar al evaluar? son preguntas que nos hacemos

• La Evaluación En Preescolar.

  malitoEVALUACIÓN: Entre las modalidades de la evaluación por sus participantes: Autoevaluación: el comprobar, evaluar, diagnosticar, cuantificar, evidenciar o simplemente evaluarse a uno mismo. Coevaluación: cuando participan los demás compañeros, evidenciando debilidades, fortalezas o una ponderación numérica. Heteroevaluación: cuando en la evaluación participa la comunidad educativa. o evaluadores internos y externos. AUTOEVALUACION Se produce cuando un sujeto evalúa sus propias actuaciones. Es un tipo de evaluación que toda persona realiza de forma permanente a lo largo

• Evaluacion De Preescolar

  beniniEvaluación preescolar En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo. Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el

• Evaluación en preescolar (Escala estimativa)

  wendysalma2013Evaluación en preescolar (Escala estimativa) Nombre del alumno: _________________________ Fecha: ________ Grado: ___________________ Competencia: Desarrollo personal y social 1 2 3 4 5 Establece relaciones de amistad con otros Participa y colabora con adultos y con sus pares en distintas act. Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela Toma en cuenta a los demás al esperar su turno, realizar un trabajo Utiliza el lenguaje para expresar sus sentimientos Muestra interés por

• Evaluación En Preescolar

  veraprimisVera Cruz barrera. INTRODUCCION. Al explicar que es la evaluación retomare algunos puntos importantes de la clase de evaluación en la cual se amplió dicha información para así mejorar dichos conceptos y conceptualizarlos cada vez más. Se hablara sobre que es evaluar, la acreditación como se evalúa, desde la observación, el plan de estudios 2011, la observación y sus características, etc. Y porque hablar sobre evaluación, si tendré que decir que desde la RIEB, tiene

• Reflexion Sobre La Evaluacion Y Las Formas De Evaluar Que Se Han Puesto En Practica Hasta El Momento En Preescolar.

  irma65Reflexión sobre la evaluación y las formas de evaluar que han puesto en práctica hasta el momento. La evaluación implica detectar las fallas del aprendizaje en el momento en que estas se producen, no para sancionar sino para aclarar confusiones, y facilitar el desarrollo del proceso de aprendizaje. La evaluación se debe seleccionar de acuerdo con la finalidad educativa de cada situación de aprendizaje. De la misma manera, se deben escoger las técnicas e instrumentos

• Evaluación En El Preescolar

  alanvidalLA EVALUACIÓN EN PREESCOLAR En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo. Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de

• Evaluacion En Preescolar

  gaby8613La educación es un derecho de todo ser humano y un deber social, la cual esta fundamentada en el respeto, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejerció de su personalidad; para un mejor desenvolvimiento dentro de una sociedad basada en los valores éticos, el trabajo, la participación activa. Evaluación del desarrollo y aprendizaje La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel

• Ejemplo De Evaluacion Final Preescolar

  marmonfunLENGUAJE Y COMUNICACIÓN: comunica sus estados de ánimos, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral, da información de ella, de su familia, da a conocer sus preferencias de algún objeto o artículo, recuerda y explica las actividades realizadas en un día de trabajo o jornada de trabajo, hace referencias temporales y precisas en un suceso o evento ocurrido, resuelve problemas que se dan entre compañeros, propone ideas, explica pasos a seguir en alguna

• Evaluacion Final Para Niños De 3er año De Preescolar

  yeimadiJardín de niños “Estado de Baja California Norte” C.C.T. 12DJN2984O EVALUACION FINAL Nombre: Harry Aquino Ramírez Grupo:3°A Ciclo Escolar: 2011-2012 CAMPO FORMATIVO DESCRIPCIÓN Lenguaje y comunicación Es un niño muy tímido le cuesta mucho trabajo participar en clase es necesario darle confianza, en casa lo apoyan un poco pero aun así tiene interés por aprender, al escuchar una lectura le cuesta trabajo dar una explicación de lo que trato la lectura, sabe escribir su nombre

• FORMATOS DE EVALUACION PARA PREESCOLAR

  VIKIKIPROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA Formatos de Evaluación en Preescolar PRESENTACIÓN: El presente proyecto educativo surge en atención a los requerimientos de la asignatura Proyectos de Intervención Educativa, impartido por la Dr. Carmen Hernández durante el segundo semestre de la maestría en Educación y Desarrollo Humano, impartida por la universidad Justo Sierra, en su elaboración se tuvo la oportunidad de trabajar de manera conjunta con docentes del nivel preescolar de diversos centros educativos, los cuales se

• Evaluacion Final Preescolar

  lauraesquivelJARDIN DE NIÑOS CON SERVICIO MIXTO “EMMA RAMIREZ RAMOS” CLAVE: 28DJN0141L Zona 12ª. Sector 16 Ave. Puerto de Mazatlán # 217 Col. San Germán Cd. Miguel Alemán Tamaulipas Tel. (897) 972 13 86 Correo electrónico: jnemmaramirezramos@hotmail.es EVALUACION FINAL INDIVIDUAL Nombre de niño (a): Alexis Hernández Servín. Grado: 2º. Grupo: “A” Alexis es sociable, seguro de sí mismo, su autonomía es buena, dice su nombre completo, da información de su familia si se le solicita, expresa

• EVALUACIONES FINALES DE PREESCOLAR

  dianaponxsNOMBRE DEL NIÑO: Aguilar Santos Joana Vanessa FECHA DE NACIMIENTO: 23/09/2004 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Es sociable, se relaciona con todos su compañeros, comparte juega y respeta el punto de vista de los demás. Aun se le dificulta tomar la iniciativa en algunas actividades a desarrollar Requiere mas apoyo para expresarse con adultos y en público. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Es platicadora su lenguaje es claro y variado, frecuentemente está jugando Interpreta y produce textos, copia

• La Evaluacion En El Preescolar

  jujudiLa Evaluacion En El Preescolar Pt2 Document Transcript 1. EVALUACIÓN Enseguida se presenta, a manera de síntesis, un esquema que ilustra las características del proceso de evaluación que se propone. COMENTARIOS Una de las situaciones a agregar en este producto de evaluación es la ética de la educadora ya que todo esto se escucha muy bien pero la realidad es otra muchas veces, ya que pasamos por alto esto y no se pone en práctica

• Evaluación En Preescolar

  anabernal“EVALUACIÓN EN PREESCOLAR” En el siguiente ensayo hablaremos sobre como ha impactado o bien se ha interiorizado la evaluación en prescolar, ya que es uno de los aspectos más importantes del sistema educativo y como futuras educadoras debemos llevarlo a la practica de tal manera que nos ayude a mejorar nuestro trabajo en el nivel inicial. Los autores Audrey Curtis en la lectura la evaluación, un medio para conocer a los niños y conocer la

• Evaluacion Diagnostica Para 3ro De Preescolar

  yurimpEVALUACIÓN DIAGNOSTICA Nombre del alumno: ______________________________ Escuela_________________________________________ Fecha de aplicación: ____________________________________ Actividad Instrucciones: Observa los pasos del canguro y marca sus pasos en el cuadro de abajo Actividad Instrucciones: Pinta de rojo la camisa de la persona más alta. Colorea de azul a la persona más baja. Rodea a la segunda persona más alta. Actividad Instrucciones: Observa y colorea De rojo los triángulos De azul los círculos De verde los rectángulos De amarillo los cuadrados

• Formato Evaluacion Diagnostica Preescolar

  bebakityEVALUACIÓN INICIAL J.N FRANCISCO GABILONDO SOLER. CLAVE : 27DJN12I ZONA: 49 SECTOR:12 NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________ MAESTRA:________________________________________ GRUPO: __________ FECHA:___________ IDENTIDAD PERSONA Y SOCIAL DESARROLLA UN SENTIDO POSITIVO DE SI MISMO EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, ALEGRÍA, TRISTEZA, MIEDO Y REGULA SUS EMOCIONES. ACTÚA CON INICIATIVA Y AUTONOMÍA. MUESTRA DISPOSICIÓN PARA APRENDER, COOPERA Y PARTICIPA EN LA ACTIVIDADES. ES CAPAZ DE DE ASUMIR ROLES DISTINTOS EN EL JUEGO Y EN OTRAS ACTIVIDADES. TRABAJA EN EQUIPO SIN DIFICULTAD SE

• Evaluación En La Educación Preescolar

  sergiobgINTRODUCCIÓN. En el marco de las Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y a todos los sucesos, implementaciones, adquisiciones y cambios ocurridos en consecuencia, la educación preescolar es el primer escalón en sufrir ajustes e incorporaciones de nuevas dinámicas en diversas aspectos que la conforman, uno de los más significativos es el que pertenece al rubro de evaluación, en el cual además se introduce un nuevo instrumento evaluador que es la cartilla de educación

• Evaluación En El Preescolar

  giselitabellaLA EVALUACIÓN FINALIDADES Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel; esta valoración –emisión de un juicio– se basa en la información

• EVALUACION FINAL EN PREESCOLAR

  456742MARIA DOMINIQUE MORALES AGUIRRE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: •USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. •MANTIENE LA ATENCIÓN Y SIGUE LA LÓGICA EN LAS CONVERSACIONES. •UTILIZA INFORMACIÓN DE NOMBRES QUE CONOCE, DATOS SOBRE SÍ MISMO, DEL LUGAR DONDE VIVE Y DE SU FAMILIA •ESCUCHA LA NARRACIÓN DE ANÉCDOTAS, CUENTOS, RELATOS, LEYENDAS Y FÁBULAS; EXPRESA QUÉ SUCESOS O PASAJES LE PROVOCAN REACCIONES COMO GUSTO, SORPRESA, MIEDO

• Ejemplo De Entrega De Evaluacion Diagnostica Preescolar

  jacquelinejuJARDIN DE NIÑOS “MINERITO” PROFESORA:GUADALUPE GALVEZ GUERRERO Sophia es una niña pequeña, complexión delgada, tez blanca, cabello café claro largo sin ninguna seña en particular, proviene de una familia integrada por papa, mama y 2 hermanos siendo ella la mas pequeña, se hace referencia que al nacer la niña venia enredada en el cordón umbilical., presenta flexibilidad muscular por lo tanto utiliza zapato ortopédico, la mama hace referencia que en casa le encanta cantar y

• EVALUACION FINAL PREESCOLAR

  naveganteEVALUACION FINAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL NIÑO(A):: AVILA EVARISTO HANNY GRADO:2 GRUPO: "B" LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Logro escribir su nombre, copiar textos aunque se le dificulta identificar todas las grafías, así también escribe de manera convencional, y cuando se le repite el sonido de la letra, intenta identificarlo sabe escuchar cuentos pero le da pena explicar lo que entiende, cuando participa en lectura de cuento en voz alta, baja mucho la voz. PENSAMIENTO MATEMATICO Sabe contar

• Evaluacion De Preescolar

  leyesdereforma68DIAGNOSTICO INICIAL Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado: _________________ Grupo: _____________________ Profesora: ________________________________________ CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL  Aspecto: Identidad personal y autonomía 1. Dice su nombre: Completo ( ) Solo dice el nombre ( ) No dice su nombre ( ) 2. Conoce su domicilio: Dice la calle ( ) Dice la colonia ( ) Por imitación ( ) 3. Se expresa cuando: Quiere decir algo ( ) Se le pide que diga

• Preescolar Evaluacion

  BorquezlopezLOGROS REALIZADOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 POR CADA CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO EVALUACIÓN INICIAL FINAL Los alumnos han logrado avances en el proceso de desarrollo de pensamiento matemático. Es el primer año que los niños de segundo grado cursan el jardín de niños, es su primer escalón y por ende se presentó un nivel bajo respecto a algunas nociones matemáticas, un % realiza el conteo del 1 al 5 pero algunos omiten

• EVALUACION FINAL DE 3° DE PREESCOLAR

  LIZMENVIEVALUACION FINAL MIGUEL ANGEL A LO LARGO DEL AÑO LOGRO DESARROLLAR ASPECTOS DE LOS DIFERENTES CAMPOS FORMATIVOS LOS CUALES LE PERMITIERON ADQUIRIR Y REAFIRMAR APRENDIZAJES, QUE A CONTINUACIÓN SE DESCRIBEN: LENGUAJE Y COMUNICACION DIALOGA CON SUS COMPAÑEROS PARA RESOLVER ALGUN CONFLICTO SEA DE EL O ENTRE OTROS COMPAÑEROS. INTERCAMBIA OPINIONES Y EXPLICA POR QUE ESTA DE ACUERDO O EN DESACUERDO. DE MANERA INDIVIDUAL CREA UN CUENTO EL CUAL LO COMPARTE CON SUS AMIGOS DE MESA.

• Evaluacion En Preescolar

  mardalyPRECISIONES DEL REPORTE DE EVALUACIÓN La Dirección General de Educación Inicial y Preescolar con el propósito de brindar una asesoría orientadora, pone a su disposición las siguientes precisiones con la finalidad de orientar el registro del reporte de evaluación con una visión formativa. Considerando que la evaluación en preescolar es fundamentalmente de carácter cualitativo, centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje. En cuanto a los avances

• Evaluacion Diagnostica Para Preescolar

  dulceazulDATOS GENERALES Jardín de niños: Domicilio: Clave: Directora: Educadora titular: Grado: Grupo: No de niños: Los niños Los niños cursan educación preescolar, en la sección “ ”, con un total de ¿? niños de los cuales ___ son varones y las otras ___ niñas. Las edades de ellos oscilan entre los _________años. El peso de los pequeños varía de entre los __kg, a lo__22kg, y la talla de ____m a _____m. Las enfermedades que se

• TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA ACTIVIDAD 6

  andybar2716UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO GRO SUBCENTRO OMETEPEC GRO ASIGNATURA: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA ASESOR: MSC REYES PRISCO CASTILLO ALUMNA: ARIANNA OLMEDO GALLARDO ACTIVIDAD 6 La articulación de la educación de la educación básica se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades especificas para que mejoren

• Evaluación Final Individual En Preescolar

  MaggyprincessCICLO ESCOLAR: 2011-2012 Preescolar 2° grado, grupo “A” Evaluación individual Nombre: Alejandra Rojas Samudio DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA Es una niña tranquila, respetuosa, juguetona, apoya a sus compañeros cuando ve que lo requiere, manipula y explora objetos desarrollando su psicomotricidad y saberes, evita agredir a sus compañeros, siempre se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela, identifica y toma en cuenta las situaciones de riesgo dentro y fuera

• Evaluacion En Preescolar

  edithmarinesLenguaje y comunicación La prioridad en la educación preescolar es favorecer las competencias comunicativas en los niños y en las niñas mediante múltiples oportunidades de participar en situaciones en las que hace uso de la palabra, ejemplo:  Narrar un suceso, historia, etc. Dando una idea lo más fiel y detallada posible.  Conversar y dialogar implica comprensión, formulación de preguntas y respuestas coherentes propiciando el interés, el intercambio de quienes participan y el desarrollo

• Evaluaciones De Preescolar

  misuliLICENCIATURA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Jardín de Niños: “Club de Leones” C.C.T.: 12DJN0281K Grado: 3º Grupo: “C” Turno: Matutino Zona: 010 Nombre del Alumno: Cruz Nicolas Itzayana CURP: CUNI080420MOCRCTA0 EVALUACIÓN DE FEBRERO Lenguaje y comunicación Expresa sus ideas en voz alta. Utiliza su nombre propio para marcar sus pertenecías, entiende que los textos escritos junto con las imágenes dicen algo y que tienen un significado. Identifica diferentes tipos de información contenida en cuentos, periódicos e invitaciones

• El significado y el sentido de la evaluación en la educación preescolar

  LiliPerezESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR “ROSARIO MARIA GUTIERREZ ESKILDSEN” MATERIA: TALLER DE DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS II DOCENTE: MIRIAM PULIO OLÁN ALUMNA: KAREN LIBERTAD AUCAR PÉREZ 6°A Tema 1. El significado y el sentido de la evaluación en la educación preescolar 1. Organizar seis equipos, de manera que cada una de las siguientes preguntas sea respondida por dos equipos. Presentar al grupo las respuestas y discutirlas. • ¿Qué es evaluar? R= En el sentido general,

• El significado y el sentido de la evaluación en la educación preescolar

  isabella__perezIntroducción El curso parte de cuestionamientos acerca de lo que saben los niños, de lo que pueden aprender y de las formas mediante las cuales expresan sus aprendizajes. Las reflexiones que derivan de ello dan lugar al análisis de la evaluación, a la identificación de sus características y de las formas en que puede llevarse a cabo para conocer mejor a los niños y atender sus necesidades de aprendizaje y desarrollo. a partir de estrategias

• La Evaluación En Preescolar

  caritopantoLa evaluación. Se considera en los jardines de niños la evaluación como una manera de enfrentarse a los aprendizajes de los niños que van obteniendo día a día y al mismo tiempo de las propias estrategias que planean las educadoras aplicadas con las actividades previamente planeadas. Existen muchas formas de evaluar en los jardines de niños, diversos instrumento para registrar la información obtenida en clase, pero la realidad es otra al momento de observar a

• Evaluacion Final Para Niños De 3er año De Preescolar

  azulalecs2411Jardín de niños “Estado de Baja California Norte” C.C.T. 12DJN2984O EVALUACION FINAL Nombre: Harry Aquino Ramírez Grupo:3°A Ciclo Escolar: 2011-2012 CAMPO FORMATIVO DESCRIPCIÓN Lenguaje y comunicación Es un niño muy tímido le cuesta mucho trabajo participar en clase es necesario darle confianza, en casa lo apoyan un poco pero aun así tiene interés por aprender, al escuchar una lectura le cuesta trabajo dar una explicación de lo que trato la lectura, sabe escribir su nombre

• Evaluacion Final Preescolar

  jeye_17EJEM. DE UNA EV FINAL INFORME FINAL INDIVIDUAL DATOS DE LA ESCUELA Y DEL ALUMNO CAMPOS FORMATIVOS EVALUACIÓN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Platica libremente con sus compañeros, no expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o

• Evaluacion Final En Preescolar

  jecuMomento del día Tiempo Actividad a desarrollar Campos Formativos Material Primer momento 30 Minutos Bienvenida: Al llegar como todos los días saludare a los niños les preguntare como están si hoy vienen con muchas ganas de trabajar o si aún vienen cansados. Les pediré que cantemos la canción Sol solecito. Desarrollo personal y social. Aspecto identidad personal. Competencia. Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Comp.

• Evaluacion De Los Niños Preescolares

  fafagua2001 y 2005, coordinada por la Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto de la Secretaría de Educación Pública. 3 resultados en capítulo cuatro se los interpretan y discutan en capítulo cinco. El documento termina con un conjunto de conclusiones. I Antecedentes Este estudio tiene como marco de referencia temporal el sexenio 2000 – 2006, durante el cual ocurrieron, tanto en el escenario internacional, como el nacional una serie de acontecimientos que incidieron de manera

• Evaluacion De Preescolar

  chantal16Evaluación final Katya ¿Qué logro? Hay que favorecer Expresar con facilidad sus sentimientos, vivencias, emociones y estados de ánimo. Controlar su conducta Establecer con facilidad relaciones de amistad Comprender los juegos de reglas, acepta y reconoce cuando gana o pierde, Interpretar o inferir el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. Expresar gráficamente sus ideas por medio del dictado y copiado Reconocer y escribir

• INSTRUMENTOS ÚTILES PARA LA EVALUACIÓN EN PREESCOLAR

  zanquisINSTRUMENTOS ÚTILES PARA LA EVALUACIÓN EN PREESCOLAR. 1. Expediente personal del niño (Datos personales, entrevistas, observaciones) 2. Diario de trabajo (Registro de la jornada de trabajo) 3. Portafolio (Evidencias de esfuerzos, progresos y logros) 4. Lista de cotejo (Registrar el avance de los aprendizaje) CONCLUSIÓN Considerando lo mencionado anteriormente, se puede decir que la evaluación es una etapa muy importante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que es la que proporciona información sobre cuál fue

• Objetivos De La Evaluación En Educación Preescolar.

  NelEstefania02En la educación inicial la evaluación es concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa y de los aprendizajes adquiridos de sus potencialidades, así como de las condiciones del entorno que los afecta. Este proceso de evaluación es individualizado, ya que cada niño o niña es un ser único que se desarrollaen un colectivo social-cultural. Tiene como base de comparación los aprendizajes esperados que deben desarrollar los niños y las niñas en su contexto.• Valorar

• Evaluacion Final Preescolar

  SauletEvaluaciones finales Su lenguaje es claro y fluido, le agrada compartir experienciaspersonales significativas. Le gusta escuchar la lectura de cuentos, así como jugar a interpretar los dibujos de libros y cuentos. Sabe mantener y estructurar un diálogo con sus iguales y también con losadultos. Conoce la función social del lenguaje oral y escrito en su vida diaria. Presenta dificultad en la escritura para ubicarse en el renglón por el problema de la vista que tiene.

• La Evaluación Diagnóstica en el nivel preescolar

  ashlinLA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA La Evaluación Diagnóstica en el nivel preescolar se realiza al inicio de cada año escolar y se utiliza para que la docente identifique el nivel de competencias que muestran los alumnos al iniciar el programa, permitiendo que desarrolle una planificación del proceso enseñanza aprendizaje y lo orienta respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos. Esta evaluación es el punto de partida para organizar el trabajo a lo largo del

• Evaluacion Inicial Preescolar

  lety25DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS Y DIFICULTADES Es una niña que expresa sin ningún problema sus sentimientos, manifestando sus estados de ánimo con la educadora y con sus compañeros narrando pequeños acontecimientos que se le presentaran en casa. En el desarrollo de las actividades comenta o da sus puntos de vista, respeta los turnos de participación, muestra apoyo y colaboración hacia sus compañeros. Muestra interés por aprender realizando preguntas sobre el tema o proyecto. Acepta

• Evaluacion En Preescolar

  carmentosaLA EVALUACIÓN EN PREESCOLAR E n la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo. Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través

• Evaluación Final Preescolar

  GelyKittyEVALUACIÓN TERCER PERIODO Nombre: Lorena Grado y Grupo: 3 kinder Fecha: Junio, 2012 Lore: Eres una niña que has destacado por tu inteligencia, amistad y perseverancia. Verdaderamente ha sido un placer haber trabajado contigo durante este ciclo. Muchas felicidades Lore. Estamos seguras que la Primaria te encantará. Te presentará nuevos retos y aprendizajes que vas a lograr y a superar. Te queremos mucho y te extrañaremos, buena suerte y recuerda que cuentas con nosotros. Siempre

• Instrumento Para Evaluación Por Estándares En Preescolar

  Estándares de Español Componente Estándar Eval 1. Procesos de lectura 1.1 Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos 1.2 Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos 1.3 Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al conjuntarse 1.4 Identifica los diversos propósitos de textos literarios (por ejemplo, cuentos) y de textos informativos 1.5 Identifica los diferentes tipos de información contenida en

• Instrumento De Evaluación De Estándares Preescolar

  Estándares de Español Componente Estándar Eval 1. Procesos de lectura 1.1 Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos 1.2 Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos 1.3 Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al conjuntarse 1.4 Identifica los diversos propósitos de textos literarios (por ejemplo, cuentos) y de textos informativos 1.5 Identifica los diferentes tipos de información contenida en

• Instrumento De Evaluacion De Estandares En Preescolar

  Estándares de Español Componente Estándar Eval 1. Procesos de lectura 1.1 Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos 1.2 Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos 1.3 Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al conjuntarse 1.4 Identifica los diversos propósitos de textos literarios (por ejemplo, cuentos) y de textos informativos 1.5 Identifica los diferentes tipos de información contenida en