Según Piaget

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  FlorFedePara Piaget en (1997 el desarrollo intelectual es un proceso de reestructuración del conocimiento :el proceso comienza con una estructura o una forma de pensar propia de un nivel .algún cambio externo o cambios en la forma ordinaria de pensar crean conflictos cognitivos y desequilibrio, la persona compensa esta confusión

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  wendgyjfLas ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son las siguientes: 1) El funcionamiento de la inteligencia: Asimilación y Acomodación En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza biológica. Para él el ser humano es

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  tanmtzPiaget afirma en su teoría que el conocimiento no es absorbido del medio que rodea al niño y tampoco es procesado en la mente del niño y mucho menos aparece cuando el madura, si no que es constituido por el niño a través de sus interacciones de sus estructuras mentales

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  554885Al igual que Piaget, Bruner enfatiza la importancia de la exploración activa y la solución de problemas como una forma de aprender natural y preferible. Es pesimista a la hora de enseñar procedimientos abstractos como la solución de ecuaciones sin establecer primero la conexión profunda entre estos procedimientos y lo

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  veronica.e.1989BIOGRAFÍA: Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias

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  amce100Punto de Vista Pedagógico a.) Concepción de Jean Piaget Los sistemas operativos de la cognición, integrados por operaciones y esquemas lógicos que se estructuran de distintas maneras en cada sujeto, propician en él la aparición de estructuras cognitivas complejas. El sujeto que aprende lleva una posición activa, donde elabora su

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  sergiobq12PIAGET, JEAN (1896-1980) Jean Piaget fue un célebre científico suizo que trabajó durante muchos años en Francia. Doctorado en Filosofía y Psicología, ocupó la cátedra sobre tales especialidades en las Universidades de Neuchatel, Ginebra, Lausana y Sorbona. Cuando murió era el más célebre y destacado psicólogo de niños del mundo

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  dinacastillo• 1. COGNOSCITIVISMO. Es la teoría que atiende el pensamiento y la solución de problemas, el lenguaje, la formación de concepto y el procesamiento de información. EL aprendizaje cognoscitivo es realizado mediante la relación de aspectos que registramos en nuestra memoria, donde el aprendiz desarrolla su conocimiento por etapas, mediante

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  yeiililianJean Piaget fue un psicólogo suizo que a partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Elaboró una teoría de la inteligencia sensorio motriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la

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  VIRVITAPIAGET 1. Naturaleza y Concepto de Aprendizaje y Enseñanza. 1.1. Aprendizaje: Para Piaget el aprendizaje es un proceso que mediante el cual el sujeto, a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del

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  gygomezbPiaget considera que es derecho y obligación de los padres el decidir la educación que se impartirá a sus hijos; por lo tanto debe estar informado de la manera en que se proporciona esta en las escuelas. Desde el punto de vista cognitivo, y siguiendo la teoría con investigaciones de

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  hoseliEn la última mitad del siglo XIX, el psicólogo suizo Jean Piaget concibió un modelo que define la forma en que los seres humanos confieren un sentido a su mundo al obtener y organizar la información. Revisaremos con cuidado las ideas de Piaget porque proporcionan una explicación del desarrollo del

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  cataePiaget explica “que todo conocimiento procede de los sentidos y es resultado de una abstracción a partir de los datos sensoriales” (Piaget). Este mito afirma que todo conocimiento viene del origen sensorial, de los sentidos y él nos explica porque esto es un mito. Piaget ataca el modelo de la

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  ximenalinarezTeoría Sus principales influjos iniciales, además de los de Binet, fueron los de James Mark Baldwin, de éste toma las nociones de adaptación por asimilación y acomodación en circularidad (circularidad puede entenderse como retroalimentación). A través de Baldwin le llega el influjo de la filosofía evolutiva de Spencer, filosofía directamente

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  elide28Piaget Jean William Fritz Piaget nació en neuchatel el 9 de agosto de 1896 y murió en ginebra el día 16 de septiembre de1980, fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por sus teorías del

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  NataliaGuastoni¿Qué es la inteligencia? ¿Cómo se desarrolla en un niño? ¿Está ella ligada al nivel social? Nadie mejor calificado para responder estos interrogantes que el suizo Jean Piaget, 72, célebre en «I mundo entero por sus trabajos sobre el tema. La revista L’Express, asociada a Primera Plana, realizó un vasto

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  krystyankamyPara Piaget, la epistemología "es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de un conocimiento más avanzado, preguntándose Piaget, por el cómo conoce el sujeto (como se pasa de un nivel de conocimiento a otro); la pregunta es más por el proceso y no

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  yokabePiaget encontró que, en general, los menores de 6-7 años evalúan los actos atendiendo solo a sus consecuencias materiales: la cantidad del robo, el tamaño o cantidad del desastre provocado, etc. La intención que ha movido a cada personaje no constituye ni siquiera un atenuante para la falta, a esta

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  rroel, 2, Por edades de 0 a 6 años 3, Unesco desde los 5 años 4.- Ley Argentina para educaci{on sexual integral desde niños 6.- desde los 2 años como educar en la sexualidad Hasta los 2 años Los niños pueden hacer… • Explorar las partes de su cuerpo, incluyendo

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  karemzulemaa1.- ¿Cuales son los elementos centrales para George Pierre en laconcepción de región? Sostiene que la definición geográfica de la región en la actualidadtoma en cuenta la relatividad histórica que influyo e influye en laconformación y transformación de una región es considerar a la mismacomo algo dinámico y en permanente

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  educaryayudarPiaget expone los métodos epistemológicos, los describe y complementa. Nos dice que la epistemología genética consiste simplemente en tomar enserio los aportes de la psicología, en lugar de conformarse con recursos implícitos o especulativos como ocurre con la mayor parte de las epistemologías. La epistemología trata relaciones de conocimiento entre

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  virginiaaaaaaaPiaget En una revisión de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX, sin duda resulta imprescindible considerar las relaciones de la teoría de Piaget. La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enorme impacto en la educación,

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  laupeloPiaget: Nivel sensorio motor: cada periodo del desarrollo informa en parte sobre estadios siguientes. Lo denomina así porque falta o no sé a desarrollado aun la función simbólica, es decir, que el lactante no presenta afectividad ni pensamiento ligado a representaciones, que nos permiten prescindir del objetor en su ausencia.

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  alejandra1313La visión de la cognición humana de Jean Piaget era un conjunto integrado de capacidades de razonamiento que se desarrollan juntas y que pueden ser aplicadas a cualquier tarea. Las teorías planteadas por Piaget se complementan con las propuestas con Vygotsky. Lenguaje y pensamiento del niño: Piaget afirmaba que el

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  Lilu94En este texto Piaget expone que los métodos epistemológicos se coordinan y se complementan y es necesario conocerlos y usarlos en la solución de ciertos problemas del conocimiento. Llama métodos de análisis directo a los métodos de la epistemología que consisten en tratar de deslindar por simple análisis reflexivo, las

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  IsabelPPJean Piaget podría ser tenido más por epistemólogo y filósofo de la ciencia que por psicólogo o pedagogo ya que introdujo revolucionarias concepciones respecto a la teoría del conocimiento. ¿Por qué esto no es así? Probablemente porque Piaget dio numerosos motivos como para que los filósofos no lo consideraran uno

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  Giuliana_NicolePiaget: -La psicología le debe a Piaget profundas observaciones sobre la inteligencia del niño, que ayudaron a conocer aspectos de la mente humana como los procesos de formación, asimilación, equilibrio, y desarrollo. A Piaget le interesa: ¿Cómo aparece el conocimiento en el hombre primitivo? ¿como se desarrolla el conocimiento? ¿por

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  yajaosornioPara Piaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia: 1. Estadio de la inteligencia

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  abrahamrdrzDos grandes corrientes de pensamiento Perspectiva individual o psicologista: El individuo es el protagonista de la construcción de teorías. El sujeto construye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social pero el producto dependerá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. La realidad se construye activamente

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  marieviveEl enfoque básico de Piaget es llamado por él Epistemología Genética que significa el estudio de los problemas acerca de cómo se llega a conocer; el mundo exterior a través de los sentidos. El constructivismo es un paradigma que surge a partir de los años 80 como reacción a los

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  BIZHITOSANJUPiaget divide el desarrollo de la inteligencia en tres grandes periodos: El Sensorio-motor, el periodo de preparación y organización de las operaciones concretas y el periodo de operaciones formales. Piaget menciona que el orden de las adquisiciones del niño debe ser constante y solo importa la sucesión. También que los

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  DEBITTOPICONEjean Piaget: recurre a la psicología como una herramienta que le permite la verificación experimental. La psicología se transforma en una disciplina con objeto de estudio propio: la construcción del conocimiento en el sujeto, y con un método propio de indagación: el método clínico critico. Este método le permite a

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  retrys1Desarro cognitivo Antecedentes y supuestos subyacentes de Piaget a su modelo de desarrollo cognitivo (DC) Jean Piaget es muy conocido por su teoría en el DC de los niños, o, en otras palabras, cómo niños y especialmente las mentes de los niños desarrollan con el tiempo. La elegancia de su

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  chipsestJean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teorías del desarrollo cognitivo y de la inteligencia. Sus principales influjos

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  bellarminaENSAYO La creatividad no es única de la especie humana, es en nosotros donde se manifiesta con mayor fuerza. Los seres humanos usamos la creatividad cada vez que requerimos resolver un problema o enfrentarnos a situaciones nuevas. A partir del desarrollo del método científico y del método ingenieril, ha surgido

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  tuty_vesa1En el paradigma cuantitativo la finalidad de la investigación es explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías; la naturaleza de la realidad es objetiva, estática, fragmentable; el investigador es externo y el sujeto como objeto de investigación; los valores son neutros; la teoría norma la práctica; los criterios de calidad

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  dahyc08PIAGET 1-Introducción El psicólogo suizo estaba interesado en conocer las estructuras cognoscitivas que caracterizaban un período concreto del desarrollo. En su teoría no es tan importante el haber adquirido el estadio a una determinada edad sino la secuencia, el orden por el que se construye el conocimiento. Se acepta que

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  Nefertaritaadquiere hacia e año y medio o dos de vida, para diferenciar el significado del significante. Según Piaget al principio el niño solo repetirá palabras por el placer de hacerlo, a este en primera instancia denominaremos lenguaje egocéntrico en el que se pueden distinguir tres categorías: 1. Repetición. El niño

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  Caliche75... oncepto de acomodación entonces se refiere a que una vez que las experiencias han sido incorporadas a las estructuras cognitivas del sujeto, es necesario hacer las modificaciones consecuentes en dichas estructuras, es decir .reajustar (las estructuras construidas) en función de las transformaciones sufridas, y por consiguiente a acomodarlas a

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  gatitop25PIAGET FUÉ MÁS BIEN PSICOGENETISTA. PARA ÉL LOS NIÑOS CONSTRUYEN SU CONOCIMIENTO EN SUS INTERACCIONES CON EL MEDIO Y CON OTROS NIÑOS. LA FIGURA ADULTA NO ES RELEVANTE Y LOS MAESTROS DESDE ESA POSTURA NO DEBEN INTERVENIR MÁS QUE PARA PROPORCIONAR SITUACIONES EN LAS QUE SE PUEDA DAR EL APRENDIZAJE.

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  lalacameliaEn el desarrollo cognitivo del ser humano se producen conductas y comportamientos que dependen y aparecen según la edad de desarrollo lo intelectual depende de las funciones constantes que son independientes de la edad, principalmente la acción del ser , también el desarrollo de la inteligencia depende de las estructuras

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  ImSeergEl desarrollo de los infantes es un aspecto que a nosotros como futuros educadores físicos nos es de vital importancia, pero ¿Por qué es importante conocer los aspectos de desarrollo del niño? Es muy fácil responder esto, necesitamos conocer el proceso de desarrollo de los niños, desde el momento en

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  susitapaoEn 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte. Sus trabajos de Psicología genética y de Epistemología buscaban una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner

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  yahimiriINTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños en edad preescolar. Se hará

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  Introducción “Quien estudia a Piaget nunca podrá mirar del mismo modo a los niños” Prof. John Flavell. Los estudios y la teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo intelectual, influyeron grandemente en el conocimiento sobre el pensamiento, la inteligencia y el desarrollo moral en el niño. Para Piaget el conocimiento

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  AMORSGABBYJean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de

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  Piaget define la adaptación de la inteligencia como un equilibrio entre asimilación y acomodación, cuyo valor es el mismo del equilibrio de la interacción sujeto-objeto. La adaptación al medio se produce tan sólo cuando los dos procesos se hallan en equilibrio, y entonces la inteligencia encuentra su equilibrio con el

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  jessicacp14Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños en edad preescolar. Según Piaget, dos principios importantes dirigen el crecimiento intelectual y el desarrollo biológico: adaptación y organización. Adaptación: Para que los individuos sobrevivan en un

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  nachaycoteamigasAl igual que Piaget, Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teoría de Erikson

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  pachecsTRABAJO PRÁCTICO PSICOLOGÍA MONOGRAFÍA DE INFANCIA Y APRENDIZAJE PIAGET PROFESORA: Marianni ALUMNAS: Elena Acuña, Betiana Aguilera, Clara Carreño, Fernanda Cuella, Vanesa Pacheco, Natalia Pinto. 1º B INICIAL I.D.F.S Nº 112 INTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas