Cohesion Grupal ensayos gratis y trabajos

Documentos 501 - 550 de 2.453 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Experiencias Grupales Que Incentiven La Socialización En El Nivel Inicial

A partir Del tema “Técnicas y Hábitos de Estudios” elabora un informe tomando en cuenta las siguientes indicaciones: 1. ¿Cuáles me parecieron las ideas más importantes del tema estudiado? ¿Por qué? *Técnicas de estudios *Aprender a estudiar. *Indagación. *Querer estudiar. *La estrategia del aprendizaje. *habito de estudios ¿Por qué? Querer estudiar conlleva una actitud positiva frente al estudio, determinada por la motivación; en este sentido la actitud interior es la condición más importante para estudiar

Enviado por yajairacamacho / 259 Palabras / 2 Páginas
Diagnostico Grupal De Preescolar

DIAGNOSTICO GRUPAL DE “2D” LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: En un 30 % los alumnos conocen las principales funciones del lenguaje escrito y reconocen algunas propiedades de escritura. Así como el 30 % reconoce y escribe su nombre, identifican la primera letra en diversos textos. El 30 % de los alumnos solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses o propósito lector y los usa en actividades guiadas o por iniciativa propia. PENSAMIENTO MATEMATICO:EL 30% Reconocen

Enviado por rakel35 / 540 Palabras / 3 Páginas
Psicoanalisis Grupal

RESUMEN DE PSICOANALISIS GRUPAL Ensayos de Calidad: RESUMEN DE PSICOANALISIS GRUPAL Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.378.000+ documentos. Enviado por: julio11_ml 17 octubre 2012 Tags: Palabras: 2390 | Páginas: 10 Views: 147 Leer Ensayo Completo Suscríbase PSICOANALISIS EN GRUPOS Es considerar el desarrollo creativo del yo individual Tratamiento dirigido a individuos enfermos dentro de un encuadre grupal Todas las terapias de grupo comparten tres ingredientes: un terapeuta de grupo, interacciones multiples

Enviado por marlenen / 322 Palabras / 2 Páginas
3 Dinamicas Grupales

1- EL BINGO DE PRESENTACION El animador entrega a cada participante una ficha y les pide que anoten su nombre y la devuelven al animador. Luego se entrega un cartón en blanco en donde el animador invita a los presentes a anotar el nombre de sus compañeros, a medida que el animador los va leyendo, de las fichas entregadas por el grupo. Cada uno los anota en el espacio que desee. Cuando todos tienen listo

Enviado por saraigp / 324 Palabras / 2 Páginas
Momentos Grupales

COMPETIR: Deberemos desarrollar nuestras habilidades dentro del grupo para sobresalir en él y nosotros mismos lo tendremos que tomar como un reto o competencia contra los demás pero de la manera más sana posible. COLABORAR: Trataremos de participar en todas las actividades posibles que se desarrollaran en el grupo para que este unido y que ella una buena relación entre nosotros que es de suma importancia y no existan diferencias en el grupo. CONTRIBUIR: Estaremos

Enviado por abcdlyc / 320 Palabras / 2 Páginas
PROPUESTA DE UN MODELO DE INTERACCIÓN ESCOLAR PARTICIPATIVO GRUPAL DIRIGIDO A LOS PADRES Y REPRESENTANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "LAS VENTOSAS" MUNICIPIO COLINA DEL ESTADO FALCÓN

La educación venezolana se encuentra en un momento histórico de cambios constantes que reclaman: Productividad, calidad, innovación, capacitación, eficacia y la incorporación de la familia y al comunidad a la escuela, desplegando estrategias y acciones concretas que les permita adquirir herramientas y conocimientos que les ayuden a educar a sus hijos, además de obtener un ambiente de aprendizaje de excelente calidad. Uno de los objetivos que plantea la educación venezolana es lograr la integración escuela

Enviado por / 1.433 Palabras / 6 Páginas
DINAMICAS Y TECNICAS GRUPALES

En esta actividad, realizarás una lectura y síntesis de los apartados 3.2.1 y 3.2.2 del material de la unidad 3, el objetivo muy concreto será el identificar los conceptos centrales, que aparecen en estos apartados, pero además realizará una reflexión sobre las evidencias de aprendizaje que has venido subiendo en la unidad 1 y 2, sobre cómo se ven reflejados estos elementos que determinan la intervención y los objetivos de la intervención grupal. INTERVENCION CON

Enviado por ROSAEVELIA65 / 788 Palabras / 4 Páginas
Dinamicas Grupales

¿QUÉ SON LAS DINÁMICAS DE GRUPO? ¿CUÁNDO SURGIERON? ¿CUÁNDO SURGIERON EN ESPAÑA? La Dinámica de grupo como disciplina, estudia las fuerzas que afectan la conducta de los grupos, comenzando por analizar la situación grupal como un todo con forma propia. Es una buena herramienta para analizar la situación grupal en nuestros centros educativos. Del conocimiento y comprensión de ese todo y de su estructura, surge el conocimiento y la comprensión de cada uno de los

Enviado por MARIAMANJIE / 619 Palabras / 3 Páginas
Estrategia De Integración Grupal En Niños

INTRODUCCION En el campo de la enseñanza, el grupo se adiestra para aprender y esto sólo se logra en tanto se aprende. También tiene propósitos, problemas, recursos y conflictos que deben ser estudiados y atendidos por el grupo mismo, a medida que van apareciendo. El factor humano tiene una importancia primordial, ya que constituye el punto de partida de todo trabajo, es decir, "es el instrumento del instrumento". El grupo operativo llega a lograr una

Enviado por Marina Madrigal / 3.112 Palabras / 13 Páginas
COHESION

COHESION La cohesión del terreno es la cualidad por la cual las partículas del terreno se mantienen unidas en virtud de fuerzas internas, que dependen, entre otras cosas del número de puntos de contacto que cada partícula tiene con sus vecinas. En consecuencia, la cohesión es mayor cuanto más finas son las partículas del que actúa como puente o membrana entre las partículas vecinas. La terreno. La cohesión en un terreno húmedo es provocada por

Enviado por talya / 694 Palabras / 3 Páginas
TEORIA Y DINAMICAS GRUPALES

Nombre de la actividad: Enlaza tu historia Tiempo: 20 a 30 min Integrantes: 30 a 40 personas Lugar: Salón de clase o espacio abierto Objetivo: Lograr una relación de confianza y apoyo entre los participantes, rompiendo el hielo y generando un ambiente apto para buenas relaciones interpersonales. Descripción: Se realiza una mesa redonda, el organizador comienza una historia donde relate algo de su vida, el participante siguiente enlaza la historia con algo de su vida

Enviado por leramirez / 411 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Y Dinamicas Grupales

NO ESCUCHAN OBJETIVO Demostrar que la mayor parte de los clientes sólo prestan un 25% de atención a lo que oyen. TIEMPO: Duración: 15 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Aula Normal Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en grupo. MATERIAL: Sencillo Cualquier artículo (no menor a una cuartilla) sobre las características técnicas y beneficios de compra de un producto determinado NO conocido por los participantes. DESARROLLO CON FORMATO

Enviado por salaises / 1.013 Palabras / 5 Páginas
Dinamica grupal para elaborar en el salón de clase

DINÁMICA GRUPAL 1. EN EL SALÓN DE CLASE. DINAMICA GRUPAL PARA ELABORAR EN EL SALÓN DE CLASE. En esta ocasión se formarán equipos de trabajo para exponer cada uno las funciones del sistema político. Este apartado deberá ser presentado mediante una presentación en POWER POINT que deberá entregarse para el viernes 31 de enero; y se expondrá el lunes 10 de Febrero porque, el día 3 de febrero es Asueto por lo tanto no habrá

Enviado por oarm30 / 443 Palabras / 2 Páginas
Cohesion Lexica

Introducción La cohesión es la conexión que surge cuando la interpretación de un elemento del texto depende de otro elemento dentro de éste mismo. Es una propiedad que permite que el desarrollo lingüístico de un texto no presente repeticiones innecesarias y no resulte confuso para el receptor. La cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada

Enviado por Estudianteunelle / 2.546 Palabras / 11 Páginas
El Proceso Grupal

GABRIELA GOMEZ CRUZ. GRUPO :A ENSAYO DE EL PROCESO GRUPAL. TEMA 1. VECTORES DEL PROCESO GRUPAL LECTURA: CONCEPTOS TEÓRICOS DE GRUPO OPERATIVO 1.- ESQUEMA, CONCEPTUAL, REFERENCIAL Y OPERATIVO . Esquema: Porque lo que se aprende se incorpora a una red o esqueleto básico para poder transferirlo a otras situaciones de aprendizaje, que pueden ser operativos y aplicables a otras situaciones de vida. Conceptual: No se refiere tanto a ala individualidad del caso sino a la

Enviado por darichska / 1.215 Palabras / 5 Páginas
Conflictos Grupales

CONFLICTOS GRUPALES Implican a un colectivo de personas que se definen a sí mismos como grupo (Mesa de trabajo, equipo...). No tienen que implicar directamente a todos los miembros del grupo a la vez. Basta con que tres de sus miembros estén al corriente. De todos modos, al final todos los miembros del grupo se verán afectados. El conflicto grupal es el más difícil de solucionar, ya que implica la división del grupo en varias

Enviado por 130216 / 1.308 Palabras / 6 Páginas
DESARROLLO ESPIRITUAL TRABAJO GRUPAL UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

1. DESARROLLO ESPIRITUAL TRABAJO GRUPAL UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 2. 3. A pesar de que todas las personas nos relacionamos y nos comunicamos diariamente, no siempre nos detenemos a reflexionar sobre la importancia de ello ni acerca de los problemas que se pueden presentar al respecto. Tal situación dificulta que tomemos medidas para mejorar nuestra forma de relacionarnos de una manera más positiva y creativa. 4. Todas las personas establecemos numerosas relaciones a lo

Enviado por mariabarreat / 379 Palabras / 2 Páginas
Describir Los Momentos Grupales: Competir ,colaborar,contribuir Y Aportar.

Describir Los Momentos Grupales: Competir ,colaborar,contribuir Y Aportar. Trabajos Documentales: Describir Los Momentos Grupales: Competir ,colaborar,contribuir Y Aportar. Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.422.000+ documentos. Enviado por: monikaa222 23 enero 2013 Tags: Palabras: 848 | Páginas: 4 Views: 3395 Leer Ensayo Completo Suscríbase Describir los momentos grupales: competir ,colaborar,contribuir y aportar. COMPETIR: Antes de desarrollar el punto de la competencia en los grupos es necesario conocer dos importantes necesidades que todos

Enviado por re12 / 328 Palabras / 2 Páginas
COMPORTAMIENTO GRUPAL.

UNIDAD 4: COMPORTAMIENTO GRUPAL. En el contexto que enmarca al comportamiento organizacional surge un elemento interesante y fundamental para la organización. Éste se conoce con el nombre de grupo y es integrado por el recurso básico de una estructura: el individuo. Por lo tanto, es determinante el estudio y análisis del grupo las actividades, los factores que lo afectan y las condiciones contribuyentes al desarrollo del mismo dentro de la organización. http://www.monografias.com/trabajos7/comor/comor.shtml El comportamiento humano,

Enviado por diegosantoy87 / 1.474 Palabras / 6 Páginas
Efecto De La Empatía Y De La Identificación Grupal En Las Decisiones Ante Un Dilema Social

Primera parte Conteste con sus propias palabras las siguientes preguntas sobre la investigación de Oceja y Jiménez (2007): 1. ¿En qué consiste el “egoísmo ilustrado” y para qué desarrolló la Teoría de Juegos este concepto? El “egoísmo ilustrado” consiste en actuar beneficiando al grupo en lugar de a uno mismo esperando que este comportamiento a largo plazo nos sea más ventajoso, aunque no sea así a corto plazo. La Teoría de Juegos ha desarrollado este

Enviado por nereabela / 1.869 Palabras / 8 Páginas
DESCRIBIR LOS MOMENTOS GRUPALES: COMPETIR, COLABORAR, CONTRIBUIR Y APORTAR

Describir los momentos grupales: competir ,colaborar,contribuir y aportar. COMPETIR: Antes de desarrollar el punto de la competencia en los grupos es necesario conocer dos importantes necesidades que todos lo individuos tienen y quieren satisfacer como son la necesidad de autorrealización y de logro. La necesidad de autorrealización, también llamada necesidad de realización personal, puede definirse como la tendencia del hombre a ser lo que puede ser, a utilizar y aprovechar plenamente su capacidad, su potencial.

Enviado por / 282 Palabras / 2 Páginas
Tecnicas Grupales

Las técnicas grupales, de forma genérica, se pueden definir como los instrumentos que aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia y hacer realidad sus potencialidades. Con un alcance más concreto y práctico, podemos definir las técnicas grupales como un conjunto de medios y procedimientos que, aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal. Dicho en otros términos, el uso de técnicas grupales sirve para

Enviado por tachibet / 455 Palabras / 2 Páginas
Tecnicas Grupales

Las técnicas grupales son herramientas metodológicas que se desarrollan mediante la planeación consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje, en los que los individuos forman parte activa del proceso. Dichas técnicas son variadas según su finalidad, el contexto, las características del grupo, etc. Debemos tomar en cuenta antes de usar algunas de estas técnicas: • Definir los objetivos y buscar estratégicamente la técnica a utilizar. •

Enviado por angelys1702 / 4.990 Palabras / 20 Páginas
Estructura Grupal

Como docentes nos podamos introducirnos al campo de las técnicas de análisis de las interacciones en el aula y así orientar el estudio no solo a los profesores, alumnos o supervisores de prácticas docentes si no que abriendo una vertiente en el campo de la investigación en el comportamiento cotidiano. El papel que juega el profesor dentro del aula es enseñar, motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción y reconstrucción de

Enviado por gabyalcaraz / 1.421 Palabras / 6 Páginas
Actividad Grupal

Actividad Grupal. La esencia del soporte de cómputo es ayudar a que los usuarios resuelvan los problemas con los que se encuentren. Con frecuencia a esto se le llama "solución de problemas." Así mismo, se debe tener en cuenta que existen diferentes categorías en las que se presentan los fallos, como los son: usuario, hardware, sistema operativo, conexión en red y software. Por ellos es indispensable identificar a que categoría pertenecen dichos fallos para darle

Enviado por susana878 / 457 Palabras / 2 Páginas
Compendio de técnicas grupales para el trabajo escolar con adolescentes

Compendio de técnicas grupales para el trabajo escolar con adolescentes 1.1 Conceptualización y característica Las técnicas grupales son un conjunto de medios y procedimientos que, aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal. Dicho en otros términos, el uso de técnicas grupales sirve para facilitar y estimular la acción del grupo en cuanto al conjunto de personas (lograr gratificación) y para que el grupo alcance de los

Enviado por ccycortes / 891 Palabras / 4 Páginas
COHESION Y COHERENCIA

"La Lectura en la Sociedad del Conocimiento" Corporación Universitaria Minuto de Dios- UVD. PROCEDIMIENTO EJEMPLO REFERENCIA Y ya es hora de revelar nuestro secreto: la llave mágica del conocimiento es la lectura. SUSTITUCIÓN Un personaje del escritor fantástico H. P. Lovecraft emprende la búsqueda de una ciudad con cuyas cúpulas doradas en el sol de la tarde había soñado tantas veces. Perdido entre las marañas de callejuelas puede, por fin —gracias al auxilio de una

Enviado por vianey90 / 459 Palabras / 2 Páginas
Masaje grupal

T.A.M. 3.1. Denominación: “ Masaje grupal “ Objetivo: Desarrollar la confianza grupal e iniciar el proceso de comunicación. Desarrollo: El grupo grande se divide en dos círculos concéntricos. Unos giraran hacia un lado y otros hacia el otro lado con los ojos cerrados. Cuando el animador diga que paren, deberán dar un masaje en el cuello, hombros y cervicales a la persona de enfrente, los ojos estarán cerrados en la pareja. La acción se repetirá

Enviado por joc1979 / 700 Palabras / 3 Páginas
Esquema De Cohesión

COHESIÓN 1. MECANISMOS LÉXICO-SEMÁNTICOS • Repetición léxica • Relaciones semánticas -Sinonímia -Antonímia -Hiperonimia e hiponimia -Campo semántico -Isotopía léxica -Figuras retóricas -Metáfora -Comparación -Metonímia -Anáfora -Paralelismo -Hipérbole, paradoja, oxímoron, sinestesia 2. MECANISMOS GRAMATICALES • Deixis -Temporal -Espacial • Procedimientos de sustitución de proformas -Proformas léxicas (palabras comodín) -Pronombres - Proadverbios • Anáfora • Catáfora • Elípsi 3. MECANISMOS LÓGICO-SINTÁCTICO • Organizadores -Inicio -Desarrollo -Cierre - Comentadores • Expositivo-argumentativo -Adición -Contraargumentación -Causalidad -Consecuencia -Ejemplificación -Comparación •

Enviado por evaherreros / 1.000 Palabras / 4 Páginas
Fases del Proceso Grupal según el Modelo NTL

Fases del Proceso Grupal según el Modelo NTL Fase de Dependencia Para comprender las diversas fases de dependencia es necesario analizar los conceptos de las mismas a fin de interpretar el porque existen las estas, por lo tanto se tiene que la dependencia es: “la necesidad de ayuda o asistencia importante para las actividades de la vida cotidiana", o, más concretamente, como "un estado en el que se encuentran las personas que por razones ligadas

Enviado por andriandre / 325 Palabras / 2 Páginas
DINAMICAS GRUPALES

1.  CAPACIDAD Y LIMITACIONES  OBJETIVO: Hacer conciencia de las propias capacidades y limitaciones y cuáles son factibles de desarrollo y cambio. TIEMPO: 30 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos. MATERIAL: Hojas de papel y lápiz para cada participante. DESARROLLO: 1. El instructor entrega a los participantes una hoja de papel y los lápices. 2. Les pide a los participantes

Enviado por mennymontana / 1.086 Palabras / 5 Páginas
PROPOSITOS DE LAS DINAMICAS GRUPALES

PROPOSITOS DE LAS DINAMICAS GRUPALES El propósito de las Dinámicas para Grupos es apoyar a los capacitadores e instructores para que mejoren la calidad de sus procesos dirigidos a lograr un aprendizaje significativo. Su meta básica va más allá de los conocimientos técnicos que se requieren enseñar, además de facilitar su proceso de aprendizaje, provoca estados emocionales positivos y un dinamismo que ayuda a desarrollar en el capacitando un estado físico y mental más adecuado

Enviado por lupitha16 / 807 Palabras / 4 Páginas
La Coherencia Y La Cohesión

La Coherencia y la Cohesión La coherencia La coherencia se refiere a las relaciones de contenido que tienen las ideas, es una cualidad semántica existente al interior del discurso, que busca que el texto presente una estructura o un sentido lógico. Esta lógica o coherencia se da teniendo un tema, que posee una idea principal y las demás ideas sirven de apoyo para lo central; dejando como eje lo relevante y organizando lo irrelevante, para

Enviado por adriana2316 / 1.174 Palabras / 5 Páginas
INTRODUCCIÓN A LA CONDUCTA GRUPAL Y COMPORTAMIENTO DE LAS MASAS

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CURSO: ADMINISTRACIÓN V LABORATORIO No. 1 Y 2 INTRODUCCIÓN A LA CONDUCTA GRUPAL Y COMPORTAMIENTO DE LAS MASAS Ligia Ibeth García Zepeda Carné 200414609 Salón 214 Edificio M4 Guatemala, 04 de mayo de 2011. 1. ¿Cuál es la acepción vulgar de lo que significa la palabra grupo? Y ¿por qué no es servible esa definición? La acepción vulgar, según nuestro

Enviado por lisscrazy / 917 Palabras / 4 Páginas
Dinamicas Integracion Grupal

Dinámicas de creatividad e integración Dinámicas de Creatividad Reconstrucción del Mundo Objetivo: Cuestionar la realidad de los valores de cada uno y su filosofía de vida. Ayudar a discutir con bases y tomas de decisiones por consenso. Ambientación: El coordinador puede partir de muchos slogans que hoy se dicen: “Debemos reconstruir el mundo desde las bases, con la participación de todos”; “debemos asumir la historia”, “Otro mundo es posible”, etc. En este ejercicio tendremos oportunidad

Enviado por estafania1006 / 2.512 Palabras / 11 Páginas
Protocolo Grupal # 3 Programa: Administración de los servicios de la salud

Protocolo Grupal # 3 Programa: Administración de los servicios de la salud Asignatura: Finanzas Unidad 3: Proyecciones financieras Cartagena 03/09/2013 Sesión: 3 Temas a tratar: - Concepto e importancia del estado de flujo de efectivo. - Estructura del estado de flujo de efectivo. - Concepto flujo de cajas y sus conceptos asociados. - Flujo de caja libre. - Flujo de caja bruto. - Capital de trabajo neto operativo (KTNO). Metodología a utilizar: Se plantean interrogantes

Enviado por saulo89 / 1.582 Palabras / 7 Páginas
DINAMICAS GRUPALES

Dinámicas Grupales: 1- c- De Comunicación a- De Comunicación: El objetivo que persiguen estas técnicas es el “encuentro y reencuentro” con el otro y desde allí invitan a la reflexión sobre los propios modelos comunicativos. La comunicación humana es el tema central de todo proceso grupal, por lo tanto este tema, es abordado en toda tarea de grupos para construir una red interaccional que favorezca los vínculos inter e intrasubjetivos. Ejemplos: 1- Saludos Múltiples -

Enviado por adrianaalmejo / 3.872 Palabras / 16 Páginas
FASE GRUPAL

2. FASE GRUPAL: Con los aportes individuales completos de cada miembro del grupo. Se hará colaborativamente el análisis de las sub-categorías y la categoría principal para sacar conclusiones grupales. Para ello diligenciarán los Cuadros 4, 5 y 6, en donde se plasmarán las “tendencias” encontradas por cada sub-categoría. Esto, producto de la discusión grupal. Los cuadros mencionados (4, 5 y 6) se presentan a continuación: CUADRO 4. ANÁLISIS GRUPAL POR SUB-CATEGORÍAS. DETERMINACIÓN - VALENTÍA Es

Enviado por sanremo / 1.596 Palabras / 7 Páginas
Carta Grupal

Que haría cuando si Dios me permitiera llegar a una edad adulta y sentarme a ver una foto de nuestro grupo en algún cajón, en los lejanos tiempos de nuestras andanzas de juventud. Entonces sabría que en mi se revolverán tantos recuerdos y evocaría tiempos de correrías, de juveniles juegos, ahora firme la actitud, recta, con mirada quizás contemplativa, quizás ida, tal vez enfadada, pues en ese tiempo, ese eras tú, así eras tú, allí

Enviado por Noreth / 221 Palabras / 1 Páginas
DINAMICAS GRUPALES EJEMPLOS

DINAMICAS CORAZONES Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo Participantes: para 40 personas. Preparación: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando marcador rojo. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de manera que queden sus bordes irregulares, haciendo así un total de 40 partes, uno para cada participante. Reglas: a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa b- Se pide

Enviado por xittalya / 3.497 Palabras / 14 Páginas
Cohesión Y Coherencia

ACTIVIDADES: EJERCICIOS DE COHERENCIA 1 1) Elige uno de los siguientes enunciados y escribe un texto más largo presentando las ideas de una manera coherente. • 1) Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel coche. • 2) Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad. Las clases estaban acabando y ya

Enviado por meli.069745 / 4.234 Palabras / 17 Páginas
Trabajo Grupal

Potencial normal de electrodo En electroquímica, el potencial normal de electrodo o potencial normal de reducción de electrodo de un elemento, que se abrevia Eo (con un superíndice que se lee como "normal" o "estándar"), es la diferencia de potencial que le corresponde a una celda o semipila construida con un electrodo de ese elemento y un electrodo estándar de hidrógeno, cuando la concentración efectiva o actividad de los iones que intervienen en el proceso

Enviado por jonell27 / 1.420 Palabras / 6 Páginas
Actividad Grupal.

Actividad Grupal. La esencia del soporte de cómputo es ayudar a que los usuarios resuelvan los problemas con los que se encuentren. Con frecuencia a esto se le llama "solución de problemas." Así mismo, se debe tener en cuenta que existen diferentes categorías en las que se presentan los fallos, como los son: usuario, hardware, sistema operativo, conexión en red y software. Por ellos es indispensable identificar a que categoría pertenecen dichos fallos para darle

Enviado por Oranch / 1.314 Palabras / 6 Páginas
Trabajo Grupal 1

SIMILITUDES EN LAS CIUDADES DE VALLEDUPAR Y DUITAMA Una de las similitudes que tenemos todas en el POT, es que todas las actividades fueron económicas y sociales de cada municipio fundado para fortalecer la participación comunitaria a través del presupuesto participativo para el desarrollo. Otra similitud es el lema del PLAN Nacional de Desarrollo es su lema “PROSPERIDAD PARA TODOS” , cuyo objetivo en conjunto es el cumplimiento de las metas de los derechos de

Enviado por lauraca / 438 Palabras / 2 Páginas
Taller Grupal Para La Motivacion

Objetivo: Gestionar el análisis y reflexión en nuestros alumnos, propiciando la determinación de sus propias “Motivaciones” Actividad: El proyecto de vida: Tomando en cuenta que la “Motivación” es parte integral del “Sujeto”, vemos como necesario, según el comportamiento demostrado por nuestros alumnos durante su actual proceso de práctica Laboral, generar una instancia en donde cada uno de ellos, logre definir y delimitar cuál o cuáles son sus motivaciones en su propia vida. Para esto se

Enviado por aldovelosmachuca / 289 Palabras / 2 Páginas
JEMPLOS DE CÓMO TRABAJAR LA COHESIÓN DE UN TEXTO

JEMPLOS DE CÓMO TRABAJAR LA COHESIÓN DE UN TEXTO: Ejemplo nº 1: “A Antonio le gustaba practicar alguna actividad física. Los lunes jugaba al tenis; los martes corría; los miércoles practicaba boxeo; el jueves jugaba a fútbol con sus compañeros; el viernes era el único día que descansaba; el sábado esquiaba y el domingo hacía escalada. Así pasaban los días de la semana” - Hiperónimo: “Días de la semana” es el hiperónimo de lunes, martes…

Enviado por ximena9806 / 2.200 Palabras / 9 Páginas
Adhesion Y Cohesion

2014 U.E Colegio Loefling Victoria Guerra Andrea Reina [ADHESION Y COHESION] 1er Año Sección B Indice pág. Introducción 3 Adhesión 4 Mecanismos de adhesion 4 Cohesión 6 Conclusión 8 Anexos 9 Bibliografia 10 Introducción La presente experiencia tiene el fin de familiarizarnos con los componentes de las fuerzas de adhesión y cohesión se sabe que la fuerza de atracción entre moléculas de la misma clase se llama Cohesión y que las moléculas de

Enviado por Vilus / 1.229 Palabras / 5 Páginas
Cultura Grupal

DEFINICION = CULTURA GRUPAL CULTURA: La cultura es una abstracción, es una construcción teórica a partir del comportamiento de los individuos de un grupo. Cultura se refiere a los comportamientos específicos e ideas dadas que emergen de estos comportamientos Cada individuo tiene su mapa mental, su guía de comportamiento, lo que llamamos su cultura personal. Mucha de esa cultura personal está formada por los patrones de comportamiento que comparte con su grupo social. EN EL

Enviado por Pameluks / 1.201 Palabras / 5 Páginas
Coherencia-Cohesion

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA LAS RELACIONES TEXTUALES DE COHESIÓN Y COHERENCIA Se hace necesario abordar dos aspectos fundamentales en la redacción: la cohesión y la coherencia. Estas propiedades están estrechamente ligadas, por un lado, con la comprensión de textos, pues se le ha relacionado en diversas ocasiones con el éxito en la comprensión de lectura, con la capacidad de resumir y de recordar textos, y con el procesamiento de la información; y, por otro, con la producción

Enviado por AdrianaPSO / 1.784 Palabras / 8 Páginas
Proceso Grupal

PSICOLOGIA SOCIAL “EL PROCESO GRUPAL” De Enrique Pichón Riviére El proceso grupal de Enrique Pichón Riviére 1- Definir el vínculo desde la óptica pichoneana. 2- Describa el esquema básico de comunicación, como se relaciona el vínculo con dicho esquema. 3- Cuando un objeto es epistemológico y cuando es epistemofilico. 4- En qué consiste la salud mental. 5- Como se logra el proceso corrector. 6- Explique en forma breve la teoría de la enfermedad única. 7-

Enviado por caro4279 / 276 Palabras / 2 Páginas

Página