ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

MATERIA:

ANÁLISIS CURRICULAR

TEMA:

ANALISIS DE LA EDUCACION ACTUAL (PROGRAMA 2009) Y SU COMPARACION CON EL PROGRAMA 1994

NOMBRE DEL FACILITADOR:

JORGE GALICIAVAZQUEZ

NOMBRE DEL ALUMNO:

JUAN CARLOS GUEVARA ARCOS

GRADO:

CUARTO SEMESTRE

GRUPO:

403

JUNIO 2010

INTRODUCCION

Los cambios en los planes y los programas de estudio, que se presentan en el ámbito educativo son sustentados en un proceso cuidadoso y prolongado de diagnóstico, evaluación y elaboración en el que han participado, a través de diversos mecanismos, maestros, padres de familia, centros académicos, representantes de organizaciones sociales, autoridades educativas y representantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, pese a todo este trabajo, con tristeza vemos que cada persona que llega al gobierno de nuestro país, hace modificaciones que a su criterio son acordes a las necesidades sociales y económicas o copian modelos de países desarrollados que tienen poca efectividad en nuestro país, sobre todo por la falta de infraestructura y la implementación real de herramientas tecnológicas. Sin embargo, no podemos dejar de mencionar como futuros docentes que debemos de retomar lo bueno de cada uno de ellos y emprender esta ardua tarea con responsabilidad y compromiso.

La nueva reforma educativa a nivel básico trajo consigo nuevos libros de texto que son muy diferentes a los anteriores, también se cambió lo que es el plan y programas, y hay algunas modificaciones en los propósitos de cada asignatura y uno de los principales objetivos es que los niños desarrollen de manera autónoma, así también hay nuevos libros para el maestro, también cambian algunas cosas como los ejes de matemáticas y los bloques, es decir van a cambiar de nombres y muchas cosas más el propósito de esto es hacer a los niños más competitivos. Y para un mejor análisis de lo que fue el plan anterior el de 1993 y el actual 2009, comenzaré a establecer algunas de las diferencias y coincidencias.

Para comenzar con el comparativo en el Plan de 1993 en los propósitos de la educación:

Los niños adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana y en cambio en el en el 2009 el alumno utilice el lenguaje oral y escrito para comunicarse e interactuar en distintos contextos sociales y culturales, además este plan dice que el niño será capaz argumentar y razonar al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios, proponer soluciones y tomar decisiones. Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, en particular los que se relacionan con la preservación de la salud, con la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales, así como aquellos que proporcionan una visión organizada de la historia y la geografía.

Por otro lado el término competencia no es un concepto nuevo ya que

desde tiempo atrás se señala dentro del ámbito educativo, cuya finalidad es la formación integral que incluye el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes, valores y sentimientos que el estudiante debe incorporar a su personalidad a través de diversas actividades de enseñanza-aprendizaje, por ello todo planteamiento que se trabaje con fines

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