Calidad Educativa

Calidad de la educación y la gestión escolar

Sylvia Schmelkes

La relación que existe entre calidad de la educación y gestión escolar empezó al vincularse a la calidad de la educación cuando se comenzó a cuestionar pos resultados obtenidos en la investigación educativa, determinista que ejercen las condiciones socioeconómicas y culturales externas en el aprendizaje de los alumnos.

La escuela y la gestión escolar están emergentemente unidas ya que en cada una cae un peso fuerte con base a la educación y lo que se pretende es que la gestión y la educación trabajen de cierta manera juntas para poder sobre salir, pero cabe mencionar la que tiene un poco más de peso es la gestión escolar ya que esta es la que ayudará a que haya un mejoramiento en la calidad educativo.

El concepto de gestión escolar no es sinónimo de administración escolar, la organización escolar es, consecuencia de la gestión. La gestión requiere siempre un responsable y para que esta gestión sea adecuada, dicho responsable ha de tener la capacidad de liderazgo.

Como bien sabemos para que algo funcione de una manera adecuada debemos de seguir a una persona que sea líder que nos guie por un buen camino que nos haga ver las cosas desde su perspectiva pero de esta manera verla por la nuestra.

La calidad de la educación básica ha de reunir, cuatro elementos: relevancia, eficacia, equidad y eficiencia.

Una educación de calidad debe ser relevante en la etapa actual de desarrollo, ha de corresponder a las necesidades e intereses del niño como persona. Un sistema educativo de calidad debe preocuparse por identificar los necesarios.

Una escuela de calidad ha de dar la respuesta tanto a las necesidades individuales como a las sociales, una escuela relevante debe formar ya desde ahora alumnos críticos y participantes; como bien ya sabemos y se pretende formar a alumnos que puedan valerse por sí mismos en la vida cotidiana, los cuales sepan reflexionar y ser críticos ante cualquier problema o situación que les surja.

Es por eso que lo más relevante en la educación básica son las habilidades para comunicarse oralmente, y por escrito, para obtener información, para analizar críticamente el entorno, para analizar y sintetizar; para resolver unos problemas y contribuir a la solución de otros.

A lo que la educación no es relevante si no parte del conocimiento y de la valoración del contexto específico en el que se inserta la escuela.

La relevancia lo vemos como el componente más importante de la calidad de la educación, la que requiere necesariamente la gestión escolar.

Eficacia de la educación, se define como la capacidad de un sistema educativo básico para lograr los objetivos, estos incluyen la cobertura, la permanencia, la promoción y el aprendizaje real.

No es posible lograr plena eficacia sin equidad, ya que esta implica dar más,

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