Características Y Necesidades Educativas De Los Niños
Enviado por LUIS_333 • 14 de Octubre de 2012 • 1.666 Palabras (7 Páginas) • 686 Visitas
Introducción
L
a presencia de masas significativas de población excluidas de la participación en el trabajo, en el consumo, en la cultura y en el poder, constituye una de las características y de
los problemas centrales de las estructuras sociales de América Latina y el Caribe. Sea cual
sea la interpretación que se efectúe de este fenómeno, lo cierto es que los estilos de desarrollo vigentes en la región tiene n serias dificultades para garantizar una inclusión mínima satisfactoria del conjunto de la población en los
diferentes órdenes de la estructura social.
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Según estimaciones relativamente recientes, el
40% de las familias de la región viven en condiciones tales que sus ingresos no garantizan la
satisfacción de las necesidades esenciales. Obviamente, estos promedios ocultan algunas diferencias significativas ya sea entre países o
entre regiones de un mismo país. Las magnitudes tienden a aumentar en los países con menores ingresos por habitante, internamente, la
pobreza se concentra en las zonas rurales. Los
dos tercios de las familias pobres están radicadas en el campo, mientras el resto pertenece a
las poblaciones marginales urbanas.
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La pobreza, medida a través de los ingresos,
refleja una situación de exclusión global que,
sin embargo, adquiere significados específicos
en cada uno de los órdenes de la estructura social, y en cada uno de los contextos socigeográficos señalados. En este sentido, puede
resultar útil efectuar una caracterización glo-
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bal de las formas que asume la pobreza en el
ámbito rural y en el marginal-urbano, a través
de las diferentes dimensiones sociales. Sólo sobre esta base será posible tener acceso al aná-
lisis de la problemática educativa y, más específicamente, de la función y la formación docente.
Lo vasto y complejo del tema obligan a una
presentación sumaria y esquemática que, por
supuesto, está lejos de agotar todos los problemas. Sin embargo, el propósito fundamental de
las próximas páginas será ofrecer una presentación global de las variables que definen la situación de los sectores sociales más cerenciados, en términos pertinentes con el análisis de
las acciones educativas.
La pobreza y sus concecuencias
La pobreza rural
La variable central en la explicación de la pobreza es, evidentemente, el empleo. Los diagnósticos globales sobre este tema coinciden en
señalar que, en realidad, el problema no radica principal ni exclusivamente en el desempleo
abierto sino en diferentes formas de subempleo
que afectan a la población ubicada en los tramos más bajos de obtención de ingresos.
Estimaciones globales para el conjunto de la
región señalan que mientras la desocupación
abierta afecta al 6% de la fuerza de trabajo,
la subocupación afecta al 22% de la misma.
Es-tas cifras son útiles para dar una idea de la magnitud del problema, pero no pueden ser interpretadas en un sentido unívoco, suponiendo que
aluden a una situación homogénea.
Para el caso de la fuerza de trabajo rural, los
estudios recientes sobre el tema coinciden en señalar que la ocupación está disminuyendo en forma significativa a partir de la descomposición
de la agricultura tradicional y la expansión de
la agricultura moderna. La modernización del
agro, sin embargo, no absorbe sino una parte
mínima de la fuerza de trabajo desplazada de
las formas de producción tradicionales, de forma tal que el subempleo (fenómeno fundamentalmente rural hacia mediados de siglo) tiende
a ser un fenómeno cada vez más urbano.
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La descomposición de la economía campesina tradicional y la emergencia del sector agrí-
cola moderno está dando lugar a la coexistencia
de un variado conjunto de unidades económicas que configuran un panorama sumamente heterogéneo desde el punto de vista ocupacional.
Por un lado, se están expandiendo las unidades económicas modernas (grandes y medianas
empresas capitalistas, etcétera)
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donde rigen
relaciones salariales y criterios de asignación de
recursos basados en el aumento de la productividad y las relaciones con los mercados, nacionales o internacionales. Pero por otro lado,
es posible apreciar que esta expansión no se
opera con la liquidación total de las formas tradicionales, sino que se estaría produciendo la
aparición de formas híbridas donde coexiste el
trabajo asalariado en torma temporal con el
mantenimiento del predio individual a niveles
de subsistencia.
De acuerdo a estos diagnósticos, los sectores rurales en condiciones de pobreza se ubican
mayoritariamente en la franja ocupada por las
unidades de producción campesina tradicional
(minifundio de baja productividad, basado en
el trabajo familiar) y la ocupación temporal, ya
sea en unidades económicas capitalistas de producción agraria o en ocupaciones urbanas de
baja calificación.
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Estos cambios en las condiciones de trabajo
tienen un impacto muy significativo en el conjunto de la vida social de los pobladores rurales. Entre las características más relevantes
pueden señalarse las siguientes:
1. Los cambios ocupacionales mencionados
tienden a estimular los clásicos procesos migratorios hacia las ciudades. Sin embargo, es preciso advertir que estos procesos adquieren mayor complejidad, ya que no son unívocos ni definitivos. Se estarían produciendo frecuentemente migraciones transitorias y muchas de ellas no
son hacia centros urbanos sino hacia zonas rurales en las que están radicadas las unidades
productivas modernas.
De cualquier forma, una estimación global
de la magnitud de los fenómenos migratorios
indica que, en promedio, uno de cada cuatro
habitantes rurales tiene la probabilidad de convertirse en residente urbano.
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2. La migración y la ocupación temporal afectan fundamentalmente al hombre, mientras que
el predio individual
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