EJEMPLO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS EN  1°

BLOQUES Y PROYECTOS

ESPAÑOL

MATE

EXP. DE LA NAT.

F. C. Y E.

EDUC. FÍSICA

EDUC. ARTÍSTICA

BLOQUE I

AMBITO: ESTUDIO

*Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema.

Práctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de Aula.

AMBITO: LITERATURA

*Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.

Práctica social del lenguaje: Identificar la información que proporcionan las portadas de los textos

AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR

*Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.

Práctica social del lenguaje:     Escribir las reglas para la convivencia del grupo.

*Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.

*Utiliza el orden alfabético.

*Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.

*Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.          

*Escribe títulos de cuentos.

*Identifica la función de los reglamentos.

*Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

*Identifica las letras para escribir palabras determinadas.

*Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.

• Calcula el resultado de problemas aditivos  planteados de forma oral con resultados menores que 30.

“ Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria”

*Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.          *Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares.

*Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.        *Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente.

• Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones.

• Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (derecha, izquierda, cerca o lejos).

• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos.

“ Me conozco y me cuido”

• Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.

• Describe características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos de los que forma parte.

• Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo.

• Identifica los beneficios de una alimentación correcta.

“ Éste soy yo”

• Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.

• Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas.

• Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización.

• Distingue los elementos plásticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones.

• Reconoce los niveles y los alcances corporales en relación con el movimiento.

• Acompaña canciones utilizando sonidos y silencios producidos con diferentes partes de su cuerpo.

• Utiliza la expresión  para comunicar ideas y sentimientos.

BLOQUE II

AMBITO: ESTUDIO

*Establecer tablas para el registro de datos.

Práctica social del lenguaje: Registrar datos a través de tablas

AMBITO: LITERATURA

*Emplear el servicio de préstamo a domicilio de materiales de la biblioteca del salón.

Práctica social del lenguaje: Recomendar un cuento por escrito

AMBITO:

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

*Leer un periódico.

Práctica social del lenguaje: Leer noticias en prensa escrita

*Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.

*Identifica las diferencias entre texto y tabla.

*Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).

*Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

*Argumenta sus criterios al elegir  y recomendar un cuento.

*Anticipa los temas y el contenido  de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.

*Identifica reiteraciones innecesarias  y faltas de concordancia al producir un texto colectivo.

*Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.

*Identifica las letras pertinentes  para escribir y leer frases y palabras determinadas.

*Identifica información en noticias,  con un propósito específico.

• Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

“ Soy parte de la naturaleza”

*Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y  plantas silvestres.

*Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.

*Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).

*Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren.

*Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.

*Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su  importancia.

“Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir”

• Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.

• Reconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.

• Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.

• Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.

“Convivimos y nos diferenciamos”

• Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico.

• Emplea diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela.

• Respeta las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo.

• Emplea las posibilidades expresivas de la línea y el punto en la creación deformas.

• Reconoce las características de sus movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo.

• Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el sonido.

• Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su vida cotidiana.

BLOQUE III

AMBITO: ESTUDIO

*Escribir notas informativas breves.

Práctica social del lenguaje: Escribir notas informativas

AMBITO: LITERATURA

*Aprender y compartir rimas y coplas.

Práctica social del lenguaje: Reescriben canciones conservando la rima

AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

*Anunciar por escrito servicios y productos de la localidad.

Práctica social del lenguaje: Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad.

*Selecciona información para ampliar  su conocimiento de un tema.

*Discrimina información a partir  de un propósito definido.

*Escribe notas para comunicar información.  

*Identifica la función y características  de la rima.

*Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.

*Interpreta el significado de canciones.      

*Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.

*Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.

*Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.

• Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.

• Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.

“Mi historia personal y familiar”

*Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros y compañeras de clase en el calendario.

*Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes, cuando era pequeño, cuando tenía, y reconoce que tiene una historia propia y una compartida.

*Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando términos, como antes, ahora y después.

*Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente.

*Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su diversidad.

*Identifica cómo y por qué se celebra la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.

“Conozco y respeto a las personas que me rodean”

• Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, características físicas, de género, creencia o nivel socioeconómico.

• Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece.

• Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.

• Identifica las costumbres y los símbolos patrios que comparte con otros niños de México.

“Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno”

*Identifica diferentes características del entorno a partir de las acciones que descubre con su cuerpo.

• Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivomotrices.

• Comparte experiencias con los demás y propone nuevas reglas para favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego.

• Utiliza las posibilidades plásticas de las formas considerando su relación con el fondo.

• Utiliza el espacio personal y general para ejecutar movimientos.

• Diferencia las cualidades de la altura y la duración en el sonido.

• Emplea sus sentidos para evocar formas, olores, sonidos, texturas y sabores de su entorno.

BLOQUE IV

AMBITO: ESTUDIO

Elaborar un fichero temático.

Práctica social del lenguaje: Elaborar un fichero temático

AMBITO: LITERATURA

Preescribir cuentos.

Práctica social del lenguaje: Reescribir cuentos

AMBITO:

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

*Seguir instructivos simples.

Práctica social del lenguaje: Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso

*Resume información sobre un tema.

*Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

*Localiza en el texto información específica.

*Conoce el formato de las fichas Informativas.          

*Recupera la estructura de un cuento  al reescribirlo.

*Adapta el lenguaje para ser escrito.

*Identifica las palabras para escribir.                      

*Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

*Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

*Explica oralmente un procedimiento.

• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

“ Las actividades del lugar donde vivo”

*Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.

*Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad.

*Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

*Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

*Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

*Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.

*Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

“Construimos reglas para vivir y convivir mejor”

• Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.

• Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.

• Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

• Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

 ¡Puedes hacer lo que yo hago!

• Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros.

• Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros

• Expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los demás para favorecer la amistad.

• Utiliza el color como un elemento plástico en la creación de imágenes.

• Expresa corporalmente ideas, estados de ánimo y emociones por medio de gestos y movimientos.

• Recrea paisajes sonoros mediante la exploración de las cualidades del sonido.

• Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de su voz.

BLOQUE V

AMBITO: LITERATURA

*Editar un cancionero.

Práctica social del lenguaje: Elaborar un cancionero

AMBITO:

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

*Preparar una conferencia empleando carteles.

Presentar un tema empleando carteles

*Identifica el formato gráfico  y las características generales  de las canciones.

*Emplea el diccionario para corroborar  la ortografía de palabras.

*Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

*Utiliza las

TIC para obtener información.

*Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.

*Organiza información para exponerla  a otros.

*Identifica los recursos gráficos  de los carteles.

*Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada.

• Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera).

“ Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo”

*Reconoce los riesgos del lugar donde vive.

*Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.

*Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.

*Participa en actividades para la exploración y promoción del lugar donde vive.

*Identifica cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos.

“ Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno”

• Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en ellas

• Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista.

• Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otros.

• Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.

“De mis movimientos básicos al juego.”

• Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba en actividades lúdicas.

• Utiliza los distintos grupos de patrones básicos de movimiento (locomoción, manipulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión para mejorar su desempeño motriz.

• Actúa con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender de los demás y favorecer su actuación.

• Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vista.

• Expresa con diferentes movimientos acciones cotidianas en un contexto lúdico.

• Recrea, mediante otro lenguaje artístico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantar.

• Representa ideas utilizando la expresión corporal y verbal en diferentes situaciones.