Educación

FOROS DE CONSULTA NACIONAL PARA LA REVISIÓN DEL MODELO EDUCATIVO

TÉMATICA: Vínculo entre la formación profesional docente y la atención a las necesidades reales del sistema educativo nacional:

La investigación educativa como insumo para la mejora continua.

TITULO: LA INVESTIGACIÓN COMO INVERSIÓN PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN

La palabra economía proviene de dos vocablos griegos:

“oikia” que es “casa” y “nomía” que es “costumbre” o “norma”,

Es “administración de la casa” (Fermoso,).

Empezado con esta definición la tomamos en cuenta en este trabajo ya que es la base primordial y de la cual se desglosa todo un sinfín de temas ya que no hay nada que no determine la economía, tanto en el ámbito político, social, educativo y por ende en cada ciudadano.

Ya que de acuerdo con Marshall es la ciencia social, que investiga y estudian cómo los individuos, los grupos, las instituciones y las sociedades eligen posibles alternativas conducentes a que los recursos materiales y financieros limitados produzcan y satisfagan una serie de necesidades humanas. Por ello es importante conocer la clasificación de la economía.

En este caso nos centraremos más en cuanto a la Macroeconomía, que es a la cual pertenece el Sistema Educativo Mexicano, por otra parte es importante saber el concepto de economía de la educación, por lo que lo desglosaremos de la siguiente manera:

Educación “es un proceso exclusivamente humano, intencional, intercomunicativo y espiritual, en virtud del cual se realizan con mayor la instrucción, la personalización y la socialización del hombre” (Fermoso, 1997).

Ahora bien juntando los dos conceptos base tenemos que es una ciencia social que investiga y estudia el uso y recurso de los asuntos financieros y económicos en cuanto a materiales y necesidades que requiera el sistema educativo, en cuanto al mismo sistema en general, como para cada institución y organismo educativo, además de la distribución y especificación de los costos, los sueldos y salarios y los recursos o capital humano.

Otro punto crucial de este tema mencionado anteriormente son los costos educativos, “costo deriva de “costar” que es el precio por el cual se compra cada cosa, de tal manera el costo puede ser de consumo o inversión, por ejemplo el costo de la educación es el precio que se paga por ella, ya que es una necesidad humana, en contra parte en cuanto a inversión no se sabe a ciencia cierta hasta qué punto es una inversión en educación, lo gastado o invertido en educación a veces no tiene productividad ni rentabilidad en este aspecto.

El nivel de costo de la educación va más ligada al gasto en cuanto a la situación crematística familiar ya que a nivel profesional excede su costo de inversión, hay más un desgaste en cuanto a la pérdida de oportunidades que se tiene en el país, debido a la situación de confort en la que se encuentran los estudiantes ya que en la mayoría de los casos se dedican únicamente a estudiar, desaprovechando el tiempo en el cual pudieran estar trabajando y empleando lo que se enseña a nivel superior.

Esto es lo que le viene dando el valor al capital humano, en cuánto a lo que realmente vale la educación como inversión en cada estudiante, es decir, el nivel de productividad y de ingreso al país, para decir que fue una buena inversión. Es por ello que analizaremos lo que es la Teoría del Capital Humano, definiremos:

 Capital: Cantidad de dinero o valor que produce interés o utilidad.

 Humano: Relativo al ser humano, sus capacidades y potencialidades.

 Capital Humano: Es el aumento en la capacidad de la producción del trabajo alcanzada con mejoras en las capacidades de trabajadores, estas capacidades realizadas se adquieren con el entrenamiento, la educación y la experiencia.

(yarelaalarcon.blogspot.mx/2009/05/teoría-de-capital-humano.html)

Tenemos otra definición del capital humano:

Schutlz citado por Fermoso nos menciona que “El capital humanos incluye componentes cualitativos, tales como la habilidad, los conocimientos y atributos similares que afectan la capacidad individual para realizar el trabajo productivo: los gastos introducidos para mejorar estas capacidades aumentan también el valor de la productividad del… trabajo y producirán un tipo de rendimiento positivo” (Schutlz, 1972, 22).

El capital humano que se presenta en México, digamos que es bueno, pero siempre le faltará al egresado de la Universidad, la experiencia, ya que han la mayoría de las empresas piden “dos años de experiencia en el ramo” como mínimo, es aquí donde no hay oportunidades y más aún por lo antes mencionado, el desaprovechamiento del tiempo al ser estudiantes, en donde se podría tomar como un entrenamiento. Aplicado esto a la situación laboral, en la Universidad Pedagógica Nacional 151, Subsede Jilotepec, en donde se preparan a los futuros pedagogos, en donde su nivel de entrenamiento entra en las prácticas profesionales y servicio social, en este caso tienen la oportunidad de hacer el examen de oposición, sin contar con la experiencia que se pediría en una institución particular, con lo que están en el área pública bien cimentada y fuerte, debido por un lado al sindicalismo del país y por otro la de la oportunidad que les da la carrera, como docentes de primaria, secundaria, etc., en este caso el factor del capital humano le apuesta a la inversión de la educación en donde la economía en desarrollo del país requiere de mano de obra con educación superior, por este lado el Estado podía estimular a los estudiante a seguir estudiando como medio de intervención en la futura capacidad productiva de la población.

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