En el presente trabajo se observara el modelo y metodología implementado para el caso del barrio la esperanz

INTRODUCCION

En el presente trabajo se observara el modelo y metodología implementado para el caso del barrio la esperanza.

El modelo de cambio social sirve de ayuda para realizar una transformación del entorno social con el fin de implementar un desarrollo comunitario, es un modelo que no deja de lado los intereses, costumbres y cultura de la comunidad ya que esto puede ser un factor determinante en los posibles cambios a realizar.

Con este modelo se intenta lograr que exista un mayor interés entre los miembros de la comunidad para crear un sistema de salud mental, físico y social integrando trabajadores sociales y psicólogos comunitarios donde todos sean partícipes y se pueda llegar a tener una comunidad sana.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fomentar la participación, trabajo en equipo, creación de espacios recreativos y de esparcimiento libre; establecer las causas de las condiciones de hacinamiento en las viviendas, el porcentaje de analfabetismo y escolaridad en el barrio la esperanza.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Fortalecer la participación y trabajo en equipo.

• Incentivar la creación de espacios recreativos y de esparcimiento libre.

• Identificar el porcentaje de analfabetismo y nivel de escolaridad en el barrio la esperanza.

• Establecer las causas de las condiciones de hacinamiento en las viviendas.

• conocer acerca de la composición social y familiar de esta comunidad.

MODELO DE CAMBIO SOCIAL

Este modelo permite el bienestar de la comunidad con la intervención de profesionales en el desarrollo comunitario realizando trabajos que faciliten el proceso de formación, educación, salud mental, urbanismo permitiendo así dar un espacio a todos sus miembros en función de una integración y esto lleva a crear transformaciones socio políticas y económicas donde la psicología pueda lograr variaciones de magnitud macro social.

Esto aplicado al problema planteado al barrio “la Esperanza” se podría decir que es la falta de educación con mezcla de cultura y problemas personales y sociales como por ejemplo desplazamiento forzado, afectación por el invierno y desastres naturales, existen casos de violencia intrafamiliar y violencia infantil, desconocimiento de sus derechos personas sin identificación y pérdida de identidad como ciudadanos de un país, personas con antecedentes de pertenencia a grupos armados, situaciones de trabajo infantil y falta de espacios socio recreativos, las personas que conviven en el barrio la esperanza se encuentran en un acomodamiento a una nueva vida social y forma de vida.

SUSTENTO TEÓRICO

CARACTERÍSTICAS DEL CAMBIO SOCIAL.

Es necesario que se produzca un cambio a nivel cultural. Consta de:

 Predisposición al cambio.

 Difusión: se conocen las experiencias, elaboraciones y cambios culturales que tuvo otro grupo, comunidad, etc. Frente a una problemática experimentada.

 Cuando una problemática determinada hace que un grupo de personas entre en crisis es más probable que estas personas acepten los cambios que se tienen para el problema.

 Hay personas que están a favor del cambio y otras que otras que están en contra de él.

 Los valores culturales pueden influir en el rechazo del cambio.

Para realizar exitosamente un cambio hay que desarrollar y tener en cuenta los valores, habilidades, información sobre la problemática a solucionar, circunstancias en las que se da, manejo de tiempo, obligación y resistencia, rendimiento. Moore (1963) dice que un desequilibrio en el sistema social genera un interés a restaurar el equilibrio natural.

Lippit y Cols (1958) afirman que el cambio planificado se produce en la determinación de esforzarse por mejorar un sistema disfuncional.

Lewin (1951) realizo unas propuestas conceptuales para el cambio social, la primera es el descongelamiento del status quo, hace referencia al estado de equilibrio que se posee en el sistema social, la segunda propuesta conceptual fue el movimiento, la propuesta final la llamo re congelamiento con la que buscaba mantener la permanencia del cambio.

Modelo de interpretación de Isabella. El agente de cambio consta de una etapa interpretativa, una anticipación a los hechos, confirmación, culminación y secuelas del cambio.

Modelo de la seguridad psicológica de Schein. El cambio implica reemplazar procedimientos y reglas viejas por unos nuevos con mayor potencial. Schein dice que cuando una organización se descógela surge la incertidumbre de poder o no cambiar, por ello manifiesta que la seguridad psicológica se obtiene al imponer una imagen fuerte sobre los beneficios del cambio.

Modelo del incrementalismo lógico de Quinn. Consta de varias etapas: 1. Se crea una conciencia general sobre la oportunidad de cambiar. 2. Se difunde una idea general con la intención de conseguir reacciones positivas y negativas. 3. Se desarrolla el cambio. 4. Las crisis ayudan a fortalecer el cambio y 5. Se forma una adaptación al cambio.

Modelo de cambio estratégico de Rowe. El cambio social se da por cuadrantes, en el 1 se dan las condiciones óptimas para el proceso de cambio, en el 2 se entiende la situación, en el 3 se manifiestan las deficiencias en el grado de comprensión de la situación, y en el 4 cuadrante se da una implantación parcial.

CAMBIO SOCIAL GRUPOS PEQUEÑOS.

Consiste en reemplazar una costumbre social por otra más beneficiosa para la comunidad o grupo social, para lograr este cambio es necesaria la participación de todos los miembros de la comunidad que se trabaja para trabajar conjuntamente en la solución del problema que se tiene. El individuo ya no actúa individualmente sino actúa y trabaja como un grupo.

METODOLOGIA

DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD

Primer paso: se explora la información disponible de la comunidad, la información que se busca principalmente son datos sobre la edad, sexo, educación, escolaridad, ingresos, densidad poblacional, etc. Para determinar las necesidades y problemas de la comunidad.

Segundo paso: se registra el número de viviendas

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