Gestión del aula |

 Gestión del aula |

1. OBJETIVOS

1. Crear un clima adecuado de trabajo en nuestra aula
2. Promover el aprendizaje de los alumnos
3. Generar actitudes de colaboración y promover valores positivos en nuestra aula

2. HABILIDADES BÁSICAS

1. Capacidad para atender a diferentes demandas simultáneas de la situación de clase
2. Servirse de los estímulos presentes en el aula para captar la atención de tu alumnado
3. Mantener una comunicación abierta haciendo explícito lo emocional
4. Conocer los roles y la estructura de tu grupo clase (líder, popular, aislado, rechazado…)
5. Atender los problemas lo antes posible, a bajo nivel, y de manera ajustada

3. PASOS CLAVE

3.1 ESTRUCTURA

Aplicación de forma SISTEMÁTICA Y CONSCIENTE una misma estructura ORGANIZADA Y CLARA  e ir automatizándola para que se interiorice.

A) INICIO: PASO CLAVE

PROGRESIVIDAD

Estrategia de inició de sesión para captar la atención de la clase.

Consiste en:

• Construir􀀃 un􀀃 sistema􀀃 de􀀃 control 􀀃de􀀃 la 􀀃conducta􀀃 usando􀀃 claves􀀃 no verbales􀀃 para􀀃 la􀀃 atención􀀃 grupal􀀃 (como􀀃 pudiera􀀃 ser􀀃 elevar􀀃 las􀀃 manos)
• Informar􀀃 sobre􀀃 la􀀃 conducta􀀃 esperada, siendo􀀃 un􀀃 modelo􀀃 de􀀃 relaciones􀀃 (como􀀃 la􀀃 aproximarse􀀃 a􀀃 los􀀃 alumnos, hablar 􀀃bajo)…

[pic 1]Descargar en .pdf Fuente: orientacionandujar.es

HAY QUE PREPARAR EL TERRENO PARA SEMBRAR, lanzar PREGUNTAS ABIERTAS, que despierten la curiosidad y el interés, preguntas que hay que llevar preparadas previamente, que captan la atención y fomentan el enriquecimiento cognitivo. Como por ejemplo los rasgos relevantes (¿qué tiene que tener una puerta para ser puerta?).

B) CENTRAR: PASO CLAVE

ATENCIÓN

Una vez captada la atención del aula destacaremos aquellos comportamientos que queremos potenciar. ILUMINAR LO QUE QUEREMOS.

Con esta finalidad recurriremos al paso clave de ATENCIÓN que consiste en:

• Poner 􀀃atención 􀀃y􀀃 alabar 􀀃las􀀃 conductas 􀀃positivas􀀃 de 􀀃la 􀀃clase􀀃 si􀀃 se 􀀃quiere􀀃 que 􀀃éstas 􀀃se 􀀃repitan.􀀃

Se􀀃 recordarán􀀃 los􀀃 comportamientos􀀃 esperados, no􀀃 los􀀃 que􀀃 queramos 􀀃eliminar.􀀃􀀃

C) ACTIVIDAD: PASO CLAVE

FLUIDEZ Y CONTINUIDAD

[pic 2] 

En el momento del trabajo de los estudiantes, ya sea escuchando una explicación o realizando una tarea, es básico procurar un clima adecuado en el aula que permita la concentración del alumnado.

Para ello utilizaremos el paso clave de flujo y continuidad que consiste en:

• No 􀀃dejar 􀀃que 􀀃un􀀃 comportamiento 􀀃interrumpa 􀀃la􀀃 lección􀀃 o􀀃 el􀀃 trabajo.
• Lidiar􀀃 con􀀃 la􀀃 mala􀀃 conducta􀀃 y􀀃 seguir􀀃 con􀀃 la􀀃 clase􀀃 al􀀃 mismo􀀃 tiempo (Algunos􀀃 ejemplos􀀃 que􀀃 pueden􀀃 ser􀀃 utilizados􀀃 es􀀃 mirar􀀃 􀀃a la􀀃 persona􀀃 a􀀃 los􀀃 ojos, resolver􀀃 los􀀃 conflictos􀀃 a􀀃 un 􀀃nivel 􀀃bajo ,indicar 􀀃con􀀃 la 􀀃mano,􀀃 mantener􀀃 contacto􀀃 físico,􀀃 estar 􀀃más􀀃 cerca,􀀃 etc.).

D) TRANSICIÓN: PASO CLAVE

SER OPORTUNO

En los cambios de actividad se crean momentos de transición que facilitan la disrupción del aula, procurar que las cosas fluyan con cierta dinámica, energetizar el aula.

Para evitar que se generen problemas en el aula en estos momentos tenemos el paso clave SER OPORTUNO O MOMENTUM que consiste en:

• Asegurarse􀀃 de􀀃 organizar􀀃 las􀀃 actividades􀀃 y􀀃 las􀀃 instrucciones􀀃 en 􀀃secuencias 􀀃sucesivas􀀃 y􀀃 naturales.􀀃

Debemos tener el material previamente preparado para poder gestionar los momentos de transición de la forma más breve posible.

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