HABILIDADES PROSOCIALES

HABILIDADES SOCILAES BASICAS

CARACTERISTICAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

ESCUCHAR

• Es importante para la comunicación
• Muestra respeto
• Mirar a la persona
• Pensar sobre lo que me esta diciendo
• Estoy callado
• Generosidad
• Presto Atención
• Empatía
• Aprendo
• Interacción entre quien habla y quien escucha

• Juegos como: el teléfono roto, el puente está quebrado, que suena,

Sonidos de animales, juegos de memoria entre otros

• También es importante que se mantenga en círculo el salón ya que así todos nos vemos y nos escuchamos
• Material audio visual
• Adivinanzas
• Cuentos
• Canciones
• Pedir la palabra

HABLAR AMABLEMETE

• Hablar en tono suave
• Buenos modales
• Positividad
• Buen vocabulario
• Mirar a los ojos

• Básicamente lo que haría sería en todas las clases aplicar el muñeco de la palabra que se refiere a que en la clase abra un objeto diferente a los que hay en el salón de clase y el que quiera hablar toma el objeto y habla, los demás que lo quieran hacer tendrán que esperar su turno, así evitaremos que griten, escuchamos a uno solo y ya el que tiene el objeto hablara tranquilo en un tono suave.
• También una de las estrategias que utilizaría serian cuentos que hablen de valores

HABLAR CON FIRMESA

• Estar serio
• Hablar claro
• Voz media
• Buena expresión corporal
• Mirada fija
• Seguridad
• Tranquilo

• Actividades rompe hielos
• Actividades individuales más sobre expresión corporal como: juegos con disfraces, juegos de roles, baile, canto, ejercicios etc.  

 para ayudarles a fortalecer la seguridad y la confianza hacia ellos mismos para que así cuando pasen afrente logren hacerlo sin miedo y demás

• Actividades para que sepan decir las cosas de lo que no les gusta y no se las receben
• Actividades grupales que ayuden a crear lazos entre los niños para que no hayan conflictos entre ellos y logren entender que son un grupo

DAR LAS GRACIAS

• Se lo expreso fijamente a la persona
•  Expresiones positivas
• Agradecimiento
• Ayuda
• Logro amigos
• Buena relación con los demás
• Afecto

• Actividades como un compartir manuales dinámicas entre otras en el cual celebremos fechas especiales como el amigo secreto, el día de la mujer, del hombre, Halloween o  especialmente el cumpleaños de cada uno de los niños de manera que cualquiera que cumpla años se sienta agradecido con el resto de sus compañeros, quizás por el detalle que le llego la felicitación o la fiesta que se realizó.
• Actividades lúdicas de afecto
• Juego de gratitud
• Juego del papelito en donde agradeces por todo lo que tienes
• Juego de la palabra mágica
• Canciones de gracias

RECOMPERSASE UNO MISMO

• Motivación
• Recompensa
• Emociones
• Meta
• Escuchar felicitaciones por tu propio esfuerzo
• Sentirse orgullosos de sí mismo
• Darse ánimos

• Pienso que esta habilidad ya es más autónoma

Pero como maestra la estrategia que utilizaría seria siempre la de la motivación el decirles que lo están haciendo muy bien, el felicitarlos por el logro que obtuvieron y darle mucho ánimos para que siga de esa manera también los ayudaría a que hagan las cosas mejor, a que se sientan orgullosos de sí mismos también les diría que sí puede dé igual que no hay nada imposible y que lo pueden lograr.

• Un ejercicio que haría con niños grandecitos sería el de que escribieran sus metas, deseos, sueños en un papel y a medida de que logren eso que se coloquen una carita feliz y así.  

PEDIR AYUDA

• Miro quien puede ayudarme
• Escucho lo que me dicen
• Pienso en que hacer
• Resolver el problema
• Pedir ayuda cuando verdaderamente lo necesitamos
• Acercarnos a la persona amablemente

• Juego de estaciones

De aparejas, uno de los integrantes para pasar por 5 estaciones diferentes solo debe hacerlo con una mano y el otro saltando en un pie cada uno realizara una estación y cuando uno de los integrantes vea que no lo puede lograr gritara AYUDA y el compañero pues deberá ayudarlo solo por un minuto si no lo logran durante ese tiempo los dos pierden, si lo logran seguirá el otro compañero que debía continuar pero ya solo.

• Juegos de memoria
• Juegos matemáticos
• Actividades en grupo

PEDIR UN FAVOR

• Me acerco a la persona y la miro
• Le comento lo que necesito amablemente y si me lo puede hacer
• Escucho
• Digo gracias

Juego de palabras mágicas: consiste en que cualquier persona del salón puede hacer de un mago, El niño que hace de mago dirige,  los demás obedecen las órdenes del mago siempre que diga las palabras mágicas, que son "por favor" y "gracias”. Al ritmo de la música se mueven por el espacio cuando se detiene la música todos quedan estatuas y el mago, va tocando las estatuas y les pide que "por favor"  se conviertan en el objeto que él quiera diciendo las palabras mágicas. Una vez que las estatuas han realizado correctamente el deseo del mago, éste les da las gracias a todos para que vuelvan a moverse libremente por el espacio al ritmo de la música. Entonces el mago entrega la varita a la persona que de forma más correcta cumplió su deseo y comienza de nuevo el juego. Si el mago no dice correctamente las palabras mágicas, debe dejar el juego.

IGNORAR A ALGUIEN

• No escucho a la persona
• No miro la persona
• Cuando me habla no le hablo
• Me mantengo ocupado
• No le escribo

Obviamente es muy irrespetuoso ignorar a las personas y esto es algo que no se les debe enseñar a los niños por lo tanto lo que hay que enseñar es que aprendan a no ignorar a alguien.

Mediante un compartir en el salón o juegos que involucren a todo el grupo.

HABILIDADES RELACIONADAS CON LA ESCUELA

CARACTERISTICAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

HACER UNA PREGUNTA

• Cuando sea necesario
• Cuando tengo dudas
• Curiosidad
• Falta de conocimiento sobre algo

• Juego de preguntados
• Quien quiere ser millonario se puede jugar con base alguna temática que se esté planteando en la clase

SEGUIR INSTRUCCIONES

• Prestar atención
• Escuchar
• Seguir indicaciones

• Juego del semáforo
• Juegos de mesas como parques, lotería, domino, escalerita entre otros
• Juego de estaciones u obstáculos  

INTENTAR CUANDO ES DIFICIL

• Perseverancia
• Positivismo
• Creen en uno mismo
• No sentirse frustrado
• Actitud

• Rompecabezas
• Carrera de obstáculos
• Canciones de coordinación
• Twister

INTERRUMPIR

• Mala educación
• Falta de respeto
• Solo se debe hacer cuando sea necesario 
• Pedir la palabra para hablar
• Esperar

• Muñeco de la palabra
• Baile con sillas

HABILIDADES PARA HACER AMISTADES

CARACTERISTICAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

SALUDAR A OTROS

• Amabilidad
• Educación
• Saludar los que están a nuestro alrededor
• Respeto
• Buena relación

• Actividad rompe hielos
•  Hacer actividades en donde se relacionen todos para que no hayan confrontaciones para que así todos se saluden entre todos y haya más respeto y más unión en el salón.
• Saludar siempre cuando un maestro o algún alumno ingrese al salón

INTERPRETAR A OTROS

• Imitar
• Interés
• Expresiones
• Querer hacer lo que el otro hace

• Canción del espejo en donde pueden imitar todo lo que hacen los de la canción
• Canción del a, e, i, o, u  
• Juego de roles que interpreten el oficio del papa o de la mama

UNIRSE A UN GRUPO

• Acercarse
• Ser amable
• Preguntar
• Integrarse
• Compartir

• Jugar futbol
• Jugar a las escondidas
• Jugar a puente está quebrado
• Ponchados
• Cogidas
• Golosa, entre otros

Básicamente nos sirven todas aquellas actividades o juegos que permita que se integren todo pero de igual que no se juegue por jugar sino que sea con algún propósito.

ESPERAR EL TURNO

• Paciencia
• Actitud adecuada
• Escucho
• Estoy en silencio
• Atención
• Auto control

• En esta habilidad también están todas las actividades que sean en conjunto pues en la mayoría los niños deben esperar su turno
• Piedra papel o tijera, pato pato ganso, ponerle la cola al burro, el escondite etc.

COMPRATIR

• Generosidad
• Amabilidad
• Servicial
• Se siente bien consigo mismo
• Está bien con los demás

• Realizar en ocasiones especiales un compartir entre todos en donde se demuestren afectividad
• Juegos de mesa
• Amigo secreto

OFRECER AYUDA

• Intención
• Mirar si la persona de nuestro alrededor se encuentra mal
• Analizar
• Se siente satisfecho uno por ayudar

• Rompecabezas
• Juegos matemáticos, para algunos es as fácil la matemática que para otros por ello muchas veces el compañero que sabe más le ayuda al que casi no
• Ubicación: es decir mirar la persona que tiene dificultades para hacer algo, para así como maestra asignarle un compañerito al lado para que este que es más hábil para hacer ese algo le ayude y mejore en la asignatura o como tal en el periodo.

PEDIRLE A ALGUIEN QUE JUEGUE

• Ser respetuoso y preguntarle
• Me acerco
• Interactuar
• No obligar a nadie
• Tener buena actitud siempre
• No enfadarse
• Generosidad

• Para esta habilidad pienso que es más ya del niño porque hay muchos que les gusta jugar solos como hay otros que si le piden a los demás jugar, el juego que ellos se inventaron pero si es más ya de actividades o juegos en grupo inventados o no por ellos mismos

PARTICIPAR  EN UN JUEGO

• Conocer las reglar
• Aceptar si quiero jugar
• Demostrar actitud positiva
• Mostrar mis habilidades
• Interés

• Juego de la gallinita ciega
• Pochados
• Saltar la cuerda
• Cogidas
• Juegos con fichas
• Entre otras actividades que la docente plantee o el mismo alumno, estos nos permiten afianzar lazos que todos compartan y que todos participen.

MANEJO DE LOS SENTIMIENTOS

CARACTERISTICAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

CONOCER LOS PROPIOS SENTIMIENTOS

• Tener auto control
• Identificar mis sentimientos
• Saber manejarlos
• Auto conocimiento

• Ver película de intensamente
• Juegos de expresión
• Cuentos
• bailes

MANEJAR EL SENTIRSE EXCLUIDO

• Analizar en lo que estamos mal y el por qué estamos excluidos
• Mejorar
• Entender que no a todo el mundo uno no le cae bien
• No tener actitudes feas

• si vemos esto en el salón se deben tomar ciertas medidas ya que es importante funcionar como grupo, por lo tanto lo que haría si veo esto sería hacer una mesa redonda y que cada uno diga algo bueno de su compañero y algo malo y cuál debería ser la solución
• actividades rompe hielos

BUSCAR A ALGUIEN CON QUIEN HABLAR

• En el momento que tengamos algo bueno o algo malo para decir
• En quien más confiemos 
• Decidir el momento

• Sería bueno el que lleve cada uno algo representativo de su infancia o el muñeco que más les guste y que de aparejas dialoguen sobre ello. Otra manera seria contando alguna situación mala o buena pero que les haya marcado.

ENFRENTARSE CON EL MIEDO

• Mirar que hace que eso nos cause temor
• Dejar de huir
• Enfrentarnos con eso que tanto nos angustia
• Mirar cómo solucionarlo
• Asimilar que hay cosas que simplemente nos hacen sentir temor

• Actividad en donde cuentes su mayores miedos y sobre ellos presentar videos o si se puede enfréntalos en la realidad para que los vayan superando.
• Juego el poso de los miedos

DECIR COMO SE SIENTE ALGUIEN

• Reconocer los sentimientos o el estado en el que esta la otra persona
• Ayudar si es necesario
• Hablar o preguntarle al otro
• Escuchar
• Intuición

• Canciones sobre sentimientos, emociones o estados de la persona.
• Películas
• Fotos de la emociones, en donde ellos expresen lo que están viendo

MOSTRAR AFECTO

• Abrazar
• Dar un beso
• Decir cosas lindas
• Dar un detalle
• Ser sincero 

• Hacer actividades manuales en donde cada uno le realice algo a su compañero bien sea el favorito o cualquier otro compañero
• Celebrar Amor y amistad
• Tener un peluche en el salón en donde cada uno de los estudiantes se lo pueda llevar para su casa y mediante fotos, a la sema muestre todo lo que realizo con el peluche

ALTERNATIVAS ANTE LA AGRECION

CARACTERISTICAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

ENFRENTAR EL SER MOLESTADO

• Tranquilizarse
• Pensar
• Ser fuerte
• Ser indiferente
• No prestar atención

• Actividad en donde cada uno escriba lo malo que tiene y lo ponga en un frasco
• Hablar sobre el que no se debe molestar a los compañeros de manera agresiva presentar, videos o películas de tal manera que los concientice de lo malo que es hacer eso y las consecuencias que tiene.

MANEJAR EL ENOJO

• Autocontrol
• Estar tranquilo ante la situación
• Pensar antes de actuar 
• Respirar
• reflexionar

• actividades de guías en donde se diferencien el estar bien y el estar mal para así mostrarles la manera de como uno se ve cuando está enojado o feliz y pregúntales que de qué manera se ven mejor
• otras actividades serian el jugar con plastilina pintar con las manos ponerles fichas o palitos

DECIR SI ES JUSTO

• Pensar en los demás
• Ser honesto
• Hablar con la verdad
• Equidad
• Igualdad 

• Para esto puede aplicar cualquier juego en donde se respeten las reglas en donde sigan su turno en donde digan o hablen con la verdad también en donde piensen en los demás de igual que escuchen, y no culpen a los demás
• Se puede hacer carteles en donde diga correcto incorrecto y mostrarle fotografías de lo que viven día a día de tal manera que muestren el cartel diciendo si la fotografía es correcta o incorrecta

RESOLVER UN PROBLEMA

• Identificar el problema
• Solución
• Actitud
• Liderazgo
• Optimismo 

• Actividad de estaciones en donde algunas de ellas tenga una pequeña dificulta de tal manera que ellos busquen como solucionarlo.
• Actividad de circuitos en donde deben ir siguiendo la cuerda hasta encontrar el inicio de ella y soltarla

ACEPTAR LAS CONSECUENCIAS

• Responsabilidad
• Hacerse responsable
• No culpar
• Reconocer el error 

• Enseñarles valores mediante canciones videos cuentos

y películas.

MANEJO DEL ESTRÉS

CARACTERISTICAS

ESRATEGIAS DIDACTICAS

RELAJARSE

• Estar tranquilo
• Sentirse bien
• Libre 
• Satisfecho

• Colocar música
• Jugar con algún objeto que nos guste
• Salir algún lugar tranquilo

MANEJAR LOS ERRORES

• Aceptar que se equivoco
• Pedir disculpas
• Aprender de ello
• No volver a cometer el mismo error
• Manejar las emociones

• Reflexionar sobre lo que hay que mejorar mediante dibujos
• peliculas

SER HONESTO

• hablar y decir la verdad
• aceptar
• confianza
• respeto

• actividad rompe hielos con base a la honestidad
• leer cuentos
• canciones
• hacer una ronda en la cual cada uno se diga cosas bonitas y un defecto

SABER CUANDO CONTAR ALGO

• entender que no a todo el mundo le gusta contar todo
• prudencia
• problemas
• reflexionar primero sobre lo que vamos a decir
• no herir a la persona 

• cuando sea necesario hablar con los padres de tal situación
• si no quieren decir lo que sienten entonces que lo dibuje
• es necesario mirar cuando el niño no se siente igual cuando esta triste y preguntarle por lo que tiene

ENFRENTARSE CON LA DERROTA

• asimilar
• aceptar
• no dejarse achantar
• tener auto control

• en esta habilidad aplicaría cualquier juego o actividad grupal ya que siempre va a ver uno que gane lo que hay que hacer es enseñarles a los niños a asimilar que no siempre se gana en todo
• se puede hacer algún juego en donde el que llegue de ultimas gane obviamente sin decirle a ellos que va a ganar el de ultimas

QUERER SER EL PRIMERO

• aceptar que a veces no se puede
• buena actitud
• respeto
• optimismo
• equidad 

• carreras
• carreras de costales
• carretilla
• cogidas
• ponchados
• circuitos

DECIR “NO”

• no todas las veces se puede decir si
• cuando sea necesario
• evita inconvenientes
• sinceridad
• respeto

• canción jhonny
• juegos de roles
• bailar

ACEPTAR UN “NO” POR RESPUESTA

• no enfadarse
• no sentirse mal
• no hacer berrinches
• asimilarlo
• respetar la decisión del otro 

• leer cuentos
• canciones
• actividades en donde se les enseñe que todo el mundo no le va a decir a uno que si
• reflexionar

DECIR QUE HACER

• pensar que haremos y como
• respeto
• analizar lo que queremos y hacerlo

• jugar libremente
• jugar con un compañero a lo que quieran
• espacios donde jueguen con juegos de mesas o disfraces o cualquier otra cosa