“LOS ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS CIUDANAS ”

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 053

CLAVE: 05DUP0003C

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

CUARTA GENERACIÓN

MÓDULO I.

LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA

ENSAYO: “LOS ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS CIUDANAS ”

FACILITADOR:

HUGO ALBERTO AGUIÑAGA RODRÍGUEZ.

ALUMNA: ANASOFIA DE LOS SANTOS DIAZ.

SABINAS, COAHULA.                                                                          A 8 DE SEPTIEMBRE  DE 2018    

La Reforma Integral de Educación Básica tiene como objetivo fortalecer la calidad del sistema educativo nacional, así como  que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo y cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar mientras  contribuyen al desarrollo nacional.  

Convencidos de que la educación es uno de los caminos que hará posible la paz, la formación actual enfatiza en el desarrollo de competencias específicas para el ejercicio de la ciudadanía, tratando de formar ciudadanos comprometidos, respetuosos de la diferencia y defensores del bien común.

Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer  (valores y actitudes). En pocas palabras la competencia se refiere a ser competente, es decir a saber hacer.

Al complementarse éstos saberes con el quehacer ciudadano se convierten en competencias ciudadanas definidas como un conjunto de conocimientos y habilidades cognitivas que articuladas entre si permiten que las personas usen sus capacidades de manera flexible y constructiva en la sociedad democrática para enfrentar problemas nuevos de la vida cotidiana.

Formar para la ciudadanía es un trabajo de equipo en el cual además de la escuela y la familia se deben involucrar el Estado, la sociedad civil y los medios de comunicación; éstos deben atender a los estándares básicos como criterios claros y públicos  que permiten establecer cuáles son los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho las niñas y los niños de todas las regiones de nuestro país.

Con esto no se trata de estandarizar a cada persona, pues cada cual es diferente, más bien se busca el establecimiento de lo que se necesita saber y saber hacer para que cada cual vaya desarrollando sus propias potencialidades.

Para trabajar las competencias ciudadanas en los educandos se han organizado en tres grupos; cada uno representante de una dimensión fundamental para el ejercicio de la ciudadanía y contribuye a la promoción, el respeto y la defensa de los derechos humanos presentes en nuestra Constitución. Éstos son los siguientes:

• Convivencia y paz,  se basan en la consideración de los demás, es decir en cada persona como ser humano.
• Participación y responsabilidad democrática, toma de decisiones en diversos contextos, teniendo en cuenta que dichas decisiones deben respetar los derechos fundamentales de los individuos así como los acuerdos, normas, leyes y la constitución que rigen la vida comunitaria.
• Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias, reconocimiento y disfrute de la inmensa diversidad humana, teniendo como límite los derechos de los demás.

Dichas competencias permiten que cada persona adquiera conocimientos específicos para contribuya a la convivencia pacífica, participe responsable y constructivamente en los procesos democráticos y valore la pluralidad y las diferencias entre personas y países, sin embargo  es esencial ejercitar competencias cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras.

Los conocimientos se refieren a la información que los estudiantes deben saber y comprender acerca del ejercicio de la ciudadanía, estos conocimientos le despertaran la capacidad de realizar diversos procesos mentales al convertirse en competencias cognitivas dando pauta a la reflexión y el análisis crítico. Pues no es lo mismo sólo tener información, que tenerla, entenderla y usarla.

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