La Educacion

A lo largo de las experiencias de la supuesta educación dirigiendo así por la idea errónea en la que la conceptuamos, que en algunos cosos aun siguen teniendo la idea de que el niño debe y tiene que hacer lo que el maestro diga, privando de la libertad de expresión, de opinar, la toma de pintos de vista, de decidir, estrategias hacia las necesidades y guiar a callar y solo escuchar; inclinado a permanecer a lo largo de la trayectoria como si el alumno solo fuese un robot en donde solo graba, hace, repite, realiza lo que se le impone, no lo que él quiere desarrollar, logrando llegar a una frustración en el niño y el poco interés de querer seguir aprendiendo y el solo conceptuarse como una persona sin interés y mediocre. Una de las razones porque el docente toma ese papel de autoritarismo y homogéneo es por la educación en que ellos mismos se desenvolvieron. implementándola de la misma forma, sin reflexionar como tendría que ser realmente o bien aun así teniendo el conocimiento de que no todos aprenden de la misma manera no lo ponen en práctica. Entonces el maestro toma ese mismo el papel en la formación del niño, donde no se brinda el amor, interés, confianza. La actitud de los padre era tomada de la misma manera educar rudamente ya que los esclavizaban y torturaban cuando se salían de las reglas establecidas para los padre los hijos solo tendrían que obedecer los mandatos de los adultos estuvieran de acuerdo o no, creando temor y miedo a lo que ellos llamaban respeto. Es así como el docente incrementa la misma flamante educación en el niño ¿Por qué dar amor e interés a lo que piensa y quiere si yo no lo tuve? “Porque con la disciplina que se me dio en el ambiente social estoy aquí”. “Entonces porque no debo impartirla así, porque así la impartiré y la opinión de los demás no importa es mi tarea y de nadie más, porque así tiene que ser, porque así funciono en mi y así funcionara en los demás, porque así me forme como maestro.” De la misma manera se formara a los niños y adolecentes con las reglas torturantes, en las que no se puede ni respirar, al manifestar su curiosidad por aprender o querer saber mas allá de lo que el maestro limitaba, el niño estaba sobrepasando las reglas establecidas, retando al maestro y padres de familia, cuando lo único que buscaba era sacar su curiosidad por aprender, querer saber más, e innovar sus aprendizajes; no visto bien por la sociedad esto no podría quedar en alto y el niño tenía que ser castigado, torturado para disciplinarse. Las instituciones educadoras eran vistas por los niños como en encerramiento de terror sin un desarrollo positivo. Los únicos que llegaban a concluir una profesión eran los que adecuaban con el tipo de raza y nivel aceptable dominante en la sociedad, discriminando a los menos o podridos los que se solo tenían la opción de quedarse truncados. Al presen tizar discriminación al ingresar a una institución hay timidez, cohibición,

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