La Propuesta de solución de caso

Tema: El modelo educativo es determinante para dirigir la Granja Hogar.

Introducción: 

Es importante que en la elección del sucesor de una institución sea dirigida no solo por un jefe, sino por un líder, el cual tiene que ser ejemplo a seguir ante la institución, que vea por ella y que a su vez se involucre de tal manera que no se vea afectada^[1]. En base a esto muchas veces se puede pensar que al ser un miembro activo de la misma institución, la administración no sufriría de muchos cambios pero en algunos casos pasa lo contrario, como por ejemplo: a la muerte de Steve Jobs el cofundador de Apple, la empresa se vio obligada a nombrar un nuevo suceso simplemente para presentar los nuevos avances tecnológicos de la marca el cual fue Tim Cook, él fue elegido por ser mano derecha de Steve, más sin embargo sus lemas son contrarios a los de Steve, él prefiere “menos innovaciones y más mejoras”^[2]. Al igual que si observamos la iglesia católica a la muerte del papa se tiene todo un proceso para la reelección del sucesor y para poder ser votado como papa debe de unir ciertos requisitos^[3], sin embargo existen casos en los que no precisamente una persona experta en la rama pueda llegar a dirigir una institución, como es el caso de las Secretarias de Estado, por ejemplo: en el sexenio de Vicente Fox, Felipe Calderón se hizo cargo de la Secretaria de Energía aun cuando él no cuenta con los conocimientos en el área de energías si en la de derecho, economía y administración^[4]. Es por ello que en el estudio del caso la Granja-Hogar de los niños en la busca del sucesor, se realiza el estudio de la filosofía en la educación, partiendo de los antecedentes del problema, los protagonistas que intervienen y las características de la propia institución como: visión, misión, escuela de pensamiento, filosofía educativa, modelo de ser humano y la teoría del aprendizaje, con el fin de llegar a una propuesta de solución del caso, en la que los niños y las familias, al igual que la institución salgan favorecidas y que no se afecte tanto la operación de la Granja.

Desarrollo:

• Antecedentes del problema: 

La Granja-Hogar de los niños tiene sus orígenes en el año de 1921 cuando se fundó un asilo llamado San Antonio, sin embargo durante el periodo de 1914 y 1934 en el que se llevó a cabo la persecución Cristera por parte del presidente Calles, dicho espacio fue confiscado por el gobierno federal y fue hasta 1955 cuando el sacerdote Humberto de Alba Morán volvió a crear la Granja-Hogar a partir de los apoyos de algunos empresarios, personas generosas pertenecientes a sembradores de la amistad y un grupo de damas ejemplares en Chihuahua, quienes donaron terrenos y la construcción de dicha Granja, la cual inicio sus funciones el 14 de enero de 1956, siendo una Institución de Beneficencia Privada a cargo del sacerdote de Alba.

En su historia, la Granja conto con una parroquia, una escuela primaria llamada Vasco de Quiroga que después se convirtió en mixta, además anexó el Instituto Femenino de Chihuahua, que después se convirtió en una secundaria, por último se crearon talleres para la enseñanza de oficios tales como: carpintería, soldadura, corte y confección, tanto para niños como niñas.

La demanda de la Granja era mucha y el sacerdote de Alba ya no pudo continuar con las obligaciones, por lo decidió acudir a la Sociedad del Sagrado Corazón, la cual tenía una fuerte presencia en la región de México y solicitó que la Madre Reynoso, quien ya prestaba servicios voluntarios, fuera la nueva directora, dicho cargo lo ocupo desde 1970 hasta  su muerte en el 2004.

La Madre Reynoso realizó varios cambios durante su servicio a la Granja, uno de ellos fue abrir las institución a niñas con el propósito que no fueran separadas de sus hermanos, a los empleados los hacía sentir como miembros de una gran familia, al igual que a los niños los veía como sus hijos  y debido a su carácter, defendía sus ideales y los intereses de la Granja ante cualquier situación, era un pilar para la procuración de fondos, debido a que poseía relaciones y un carisma que convencía a los donadores, dedico su vida a trabajar para la gente más desprotegida.

En el 2000 la dirección realizó un ejercicio participativo de planeaciones estrategias, definiendo con esto la misión, visión, los valores, las fortalezas, las oportunidades, debilidades y amenazas, al igual que logran identificar los objetivos y las metas fundamentales que pretenden alcanzar a corto y mediano plazo.

La Granja tenía una estructura en la organización, contaba con 30 empleados divididos en cinco áreas, las cuales se encontraban relacionadas entre sí y abarcaba todas sus actividades: Educación familiar, educación formal, administración, proyectos de procuración de fondos y desarrollo institucional.

• Identificación de Protagonistas:

El máximo Órgano de Gobierno de la Granja-Hogar es el Patronato, el cual estaba formado por empresarios, empleados y laicos que no tienen alguna afiliación ni religiosa, política o proselitista, en su totalidad personal operativo de la Granja. Al morir la Madre Reynoso, el patronato asumió la responsabilidad de la institución y se cuestionaba sobre quien es el mejor candidato para encargarse de la dirección general con el propósito de que se pudiera seguir con las gestiones de la institución, de no ser así, esperar a que la Sociedad del Sagrado Corazón enviara a una sucesora.

En base a esto, el patronato analizó a posibles candidatos: un miembro del mismo, un académico de la escuela o una nueva religiosa de la Sociedad del Sagrado Corazón, esta decisión era difícil, debido a que los niños y sus familias necesitan del apoyo de la Granja lo más pronto posible para continuar con su educación y formación y que al mismo tiempo la institución no se vea afectada en su administración.

En base a lo anterior se pueden identificar a las personas que intervienen en el problema: los empleados, el patronato, la Madre Reynoso, los niños y sus familias.

• Definición del problema: 

1. La visión del mundo que subyace a la estructura y funcionamiento de la granja hogar:

La visión del mundo que se observa en el caso de la Granja-Hogar es una visión de proceso, ya que hace que es estudiante adquiera una conciencia de que el mundo se encuentra en transformación al igual que el conocimiento, por lo que depende de la realidad siempre en proceso constante. Morales-Nasser y Castro-Laszlo (2005), en base a esto el modelo la Granja-Hogar hace que el estudiante vaya creando su propio aprendizaje ya que aprende desde cosas elementales como hablar, vestirse e ir al baño, incrementado sus posibilidades en un futuro, también la Madre Reynoso da su vida al servicio de los niños buscando generar cambios importantes en donde pretende hacer de la granja un crecimiento personal, profesional y comunitario, ofreciendo que el niño descubra sus capacidades y las desarrolle.

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