MODELOS DE PLANEACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS ENSAYO 2

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Portada

Universidad Digital del Estado de México

Maestría en:

Gestión educativa

        Presenta:        

Ing. Cañada Carmona Alfredo

MODELOS DE PLANEACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ENSAYO 2

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PLANEACI

16va Generación

Asesora académico

 CLAUDIA ERIKA GONZÁLEZ GÓMEZ[pic 7]

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16 de Marzo de 2017

Índice

Índice

Portada        1

Índice        2

Introducción        3

Desarrollo del tema        4

Conclusión        6

Bibliografía        7

Introducción

Para alcanzar el buen aprendizaje de los alumnos, la planeación educativa es fundamental, pues ayuda al docente a alcanzar con eficiencia sus objetivos. La Planeación educativa es organizar a través de métodos y técnicas los conocimientos, habilidades y hábitos que queremos transmitir de una generación a otra, buscando que sean asimilados y puestos en práctica por los alumnos. La planeación educativa permite a las instituciones educativas mayor control y mejores posibilidades de obtener buenos resultados, pues no se puede educar sin tener una estructura, sin buscar objetivos o competencias en el alumno, es indispensable la planeación de estrategias de acuerdo a objetivos previamente establecidos. Pero también es muy importante la evaluación constante para determinar el avance o el logro de metas.

Desarrollo del tema

La Universidad Tecnológica del valle de Toluca, inicia un nuevo reto en la transformación del proceso educativo a través de su modelo pedagógico basado en la formación integral del estudiante, que se busca proporcionar al personal académico las herramientas teóricas–metodológicas, que le permitan insertarse en este reto como el actor protagónico en la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje, es por ello que se pretende proporcionarle información acerca del modelo de se desarrollará en la búsqueda de estimular el desarrollo de habilidades y valores en los estudiantes universitarios.

Para ello será necesario centrar los esfuerzos en los aprendizajes de los estudiantes, guiándolos por medio de estrategias que les permitan ser protagónicos en sus propios procesos formativos. Con base en lo anterior, es importante recalcar la importancia en el estudiante la necesidad de aprender a aprender, ya que el sujeto se desarrolla, respira, camina, piensa y resuelve problemas por necesidad, así mismo la educación debe ser producto de la necesidad que el estudiante siente por aprender y formarse profesionalmente.

La responsabilidad del docente en cambio será la de seleccionar, planear y aplicar las estrategias más adecuadas que propicien en el estudiante los aprendizajes significativos necesarios que los lleven a la solución de problemas propios de su profesión, para que pueda verse y ser visto como un profesional exitoso, que es capaz de transformar el medio profesional que lo rodea y presentar alternativas de solución a los problemas que se le presentan, en lo personal y laboral.

• Dicho proceso educativo cuenta con la fase de plan, la cual según George A. Steiner, el plan educativo no puede estar separado de funciones administrativas como: la organización, dirección, motivación y control. Además,  de que está  proyectado al logro de los objetivos institucionales de la empresa y tienen como finalidad básica el establecimiento de guías generales de acción de la misma. Este tipo de fase adaptada por la universidad se concibe como el proceso que consiste en decidir sobre los objetivos, sobre los recursos que serán utilizados, y las políticas generales que orientarán la adquisición y administración de los recursos.
• El estilo de planeación que toma en cuenta la universidad para el proceso de planeación educativa esta enfocado en  la planeación prospectiva se enfoca al diseño de un futuro deseado ideal, totalmente libre de las restricciones que pudieran provenir de tomar en cuenta el pasado y el presente. La planeación prospectiva contiene elementos de la planeación estratégica y normativa, y es conocida bajo el nombre de adaptativa, interactiva, corporativa o transaccional. Lo que distingue a la planeación prospectiva es el énfasis en la formulación de los objetivos o futuro deseado y la búsqueda activa de medios para hacerlo posible. El proceso de planeación se extiende desde la formulación de los ideales sociales y económicos más generales, hasta los detalles de la elaboración e implantación de decisiones.
• Al analizar la propuesta del proceso de planeación que lleva a cabo la Universidad se determina que existen dos tipos de dimensiones implicadas en la planeación, siendo estas las siguientes: la dimensión social de la planeación, ha aumentado dado que las sociedades y  organizaciones conviven en un mundo globalizado y la dimensión económica  considerando  que  los recursos con que se cuentan deben tener un óptimo aprovechamiento en la inversión, además, mediante la planeación, se busca dar un uso óptimo a los recursos disponibles. 

Conclusión

La planeación educativa debe de ser orientada de acuerdo a las necesidades del educando y deberá tener las características básicas de ser clara, previsora, y debería de ser actualizada cada que se imparte una asignatura y si no es posible deberá tener revisiones contantes debe de ser un instrumento fácil de entender, comprensible para el docente, personal administrativo y el alumno debe ser una herramienta de apoyo para el alumno. La planeación educativa es esencial para el adecuado funcionamiento de cualquier institución educativa, ya que a través de ella se prevén las contingencias y cambios que pueden presentarse a futuro, y se establecen las medidas necesarias para afrontarlos. Por otra parte, el conocer hacia dónde se dirige la institución permite encaminar y aprovechar mejor los esfuerzos. En México la educación avanza lentamente pero con el conocimiento de la planeación educativa se permitirá controlar los factores que determinaran el logro de objetivos por lo tanto es fundamental si queremos calidad en nuestro sistema educativo.

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